- •Санкт-Петербург
- •Используемые сокращения
- •Успехов тебе!
- •Введение
- •Производственная практика реализуется в рамках освоения следующих общих и профессиональных компетенций:
- •«Основы внеурочной деятельности в начальной школе»
- •Этический и профессиональный кодекс обучающихся-практикантов.
- •Практикант обязан:
- •Практикант имеет право:
- •С одержание практики
- •«Цели, задачи и основное содержание практики «Основы внеурочной деятельности в начальной школе»»
- •2. Провести собеседование с администрацией образовательного учреждения по вопросам организации внеурочной деятельности в школе. Визитная карточка сош
- •2. Познакомиться с документацией, обеспечивающей организацию внеурочной деятельности, составить тезисы по изученным документам о внеурочной деятельности. ( по любым трем документам)
- •3. Составить библиографию по теме «Внеурочная деятельность в начальной школе».
- •1. Провести анализ статьи, ответить на поставленные вопросы. (Приложение 1, 2)
- •2. Составить вопросы для классного руководителя и провести исследовательскую беседу «Организация внеурочной деятельности в классе».
- •2. Заполнить таблицу «Занятость ребенка во внеурочное время».
- •3. Изучить и описать по предложенной схеме программы внеурочной деятельности, реализуемые классным руководителем. Расписание внеурочных занятий _________ класса
- •Знакомство с программами внеурочной работы начальной школы
- •Ктп внеурочного курса
- •Н День 3 аучиться можно только тому, что любишь. Иоганн Вольфганг фон Гёте, 1749-1832,
- •Просмотр и анализ внеурочного занятия
- •Карта наблюдения и оценки занятия
- •3. Разработать анкету для обучающихся с целью выявления досуговых увлечений учащихся.
- •6 День
- •Просмотр и анализ внеурочного занятия
- •Карта наблюдения и оценки занятия
- •Результаты диагностики
- •Рекомендации по оптимизации внеурочной деятельности в классе
- •4. Написать эссе: «Значение диагностики в организации внеурочной деятельности».
- •Эссе по теме
- •Изучить программы внеурочной деятельности школы
- •2. Составить перечень названий программ внеурочной деятельности в конкретном классе и обосновать их выбор.
- •4. Подготовить выступление по результатам обобщения педагогического опыта по организации внеурочной деятельности учащихся в начальной школе.
- •Составьте синквейн по теме практики. Ключевым словом может быть практика, внеурочка, деятельность, учитель и др.
- •Лист рефлексии
- •Литература
- •Внеурочная деятельность школьников
- •Примерный план внеурочной деятельности
- •Методический конструктор Преимущественные формы достижения воспитательных результатов во внеурочной деятельности
- •Дресс-код учителя, или как должен выглядеть современный педагог.
- •Организация внеклассной работы
2. Составить вопросы для классного руководителя и провести исследовательскую беседу «Организация внеурочной деятельности в классе».
Цель исследования:
-
Вопрос
Ответ
2. Заполнить таблицу «Занятость ребенка во внеурочное время».
№ |
Фамилия имя ребенка |
Занятость ребенка во внеурочное время (кружки, секции) |
|
В школе |
Вне школы |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вывод: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________