Алгоритм написания сочинения по прочитанному тексту.

Этапы работы по подготовке к написанию сочинения:

1) чтение текста;

2) ознакомление учащихся с требованиями к содержанию сочинения и критериями его проверки;

3) поэтапный разбор каждого содержательного критерия:

а) проблема текста, типы проблем, алгоритмы выявления проблем текста, способы формулирования проблемы;

б) комментарий, виды комментария;

в) выявление позиции автора и способы её оформления;

г) аргументация собственной позиции;

4) работа над композицией сочинения;

5) написание и проверка сочинений по разработанным критериям оценивания.

1. Чтение текста

Читая текст, ответьте на следующие вопросы:

• Над каким вопросом размышляет автор? (Проблема текста)

• Как именно автор рассматривает этот вопрос в тексте? (Комментарий проблемы)

• Как автор отвечает на этот вопрос? (Позиция автора)

• Как бы вы ответили на этот вопрос? (Ваша позиция)

• Какие аргументы (в первую очередь примеры из литературы) можно привести в поддержку вашей позиции? (Аргументация вашей позиции)

2. Ознакомление учащихся с требованиями к содержанию сочинения и критериями его проверки

3А. Проблема текста (к1)

Ключевые вопросы:

• Что такое проблема?

• Как выявить проблему текста?

• Как сформулировать проблему текста?

Проблема – это сложный практический или теоретический вопрос, требующий решения, исследования (проблема сохранения окружающей среды, проблема смысла жизни, проблема связи языка и мышления и т.п.).

Способы формулировки проблемы:

1. В виде вопроса:

Что важнее – закон или совесть? Необходимо ли милосердие в нашей жизни?

2. В виде сочетания слова «проблема» с существительным в родительном падеже:

проблема одиночества, экологии, воспитания и др.

3Б. Комментарий проблемы (к2)

Ключевые вопросы:

• Что такое комментарий?

• Каковы виды комментария?

Комментарий – рассуждение, пояснительное замечание по поводу чего-либо.

Виды комментария проблемы:

• концептуальный комментарий (интерпретация проблемы текста, её актуальность, столкновение различных мнений по данному вопросу и т.п.);

• текстовый комментарий (объяснение текста, следование за автором в раскрытии проблемы).

Концептуальный комментарий

• К какому типу принадлежит эта проблема? (социальная, философская, экологическая, нравственная и т.п.).

• Актуальна ли эта проблема в наши дни? В чём её значимость для общества?

• Как часто мы сталкиваемся с этой проблемой? Касается ли она каждого из нас или только людей определённого возраста, рода занятий и т.п.?

• Почему эта проблема привлекла внимание автора?

• Какой аспект (какую сторону) этой проблемы рассматривает автор?

К каким выводам автор подводит читателя?

Текстовый комментарий

• Как, на каком материале автор раскрывает проблему?

• На чём заостряет внимание? Почему?

• Какие имена (факты, события) упоминает автор? Для чего?

• Какие эмоции автора выражены в тексте?

• Как выражено отношение автора к изображаемому? В чём это проявляется?

• Какие средства выразительности помогают выявить авторское отношение к проблеме?

Внимание!

1. Комментарий должен осуществляться с опорой на прочитанный текст.

2) Комментарий – это не пересказ, не цитирование, не обозначение авторской позиции, а размышления над некоторыми вопросами, связанными с прочитанным текстом.

3) автор ≠ рассказчик

4) Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои, а комментируя, мы говорим о том, что делает автор.