МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Фгбоу ВО «Мурманский арктический государственный Университет»

социально-гуманитарный институт

Кафедра философии и социАЛЬНЫХ НАУК

Дипломная работа

на тему:

САМОСОХРАНИТЕЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ МАГУ)

Выполнил(а) студент(ка)

_______________________

Специальности «Социология»,

очной формы обучения

Научный руководитель:

_________________________

_________________________

Мурманск

2016

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

2 ОСОБЕННОСТИ САМОСОХРАНИТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ МГГУ) 9

2.1 Методические основания исследования самосохранительного поведения студентов МГГУ 9

2.2 Анализ самосохранительного поведения студентов МГГУ 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 45

«Одномерное распределение ответов респондентов на вопросы анкеты» 45

Введение

Актуальность темы дипломного исследования. Актуальность социологического осмысления самосохранительного поведения обусловлена тем, что в настоящее время проблемы здоровья населения приобретают особую значимость. Здоровье является интегрированным показателем биологических, социокультурных и экономических процессов, происходящих в обществе. Его роль велика в развитии как отдельной личности, так и общества в целом. Актуальность вопросов, связанных с формированием самосохраниетльного поведения населения России, обусловлена рядом обстоятельств, приобретающих в нашей стране особую значимость.

Во-первых, несмотря на общемировые тенденции роста продолжительности жизни, в России этот показатель остается достаточно низким, зачастую сопоставимым со странами «третьего» и «четвертого» мира.¹

Во-вторых, наряду с низкими показателями продолжительности жизни в целом в России крайне низкие показатели жизни, свободной от инвалидности и хронических заболеваний. Это требует увеличения расходов, направленных на программы обеспечения социальной безопасности и медицинской помощи, и приводит к увеличению коэффициента демографической нагрузки на общество, что ложится тяжелым бременем на экономику.²

В последние десять лет в России наблюдается рост числа хронических заболеваний среди населения, только за период с 2000 по 2012 год общее число впервые установленных диагнозов возросло на 7%.³ В том числе увеличилось число заболеваний, опосредованных особенностями образа жизни, например, за указанный период с 2000 по 2012 год число болезней органов пищеварения увеличилось на 8,5%, болезни органов дыхания – на 15,8%, болезни системы кровообращения - на 11,6%.¹

Общее ухудшение здоровья населения затронуло и молодежь: увеличилось общее число впервые установленных диагнозов среди детей, которые представляют собой завтрашнее трудоспособное население (с 2000 по 2012 год увеличилось на 11%²). На фоне данных ухудшений можно говорить о наличии в России нисходящей динамики здоровья молодежи, обусловленной рядом причин.

Во-первых, это влияние «социальной воронки», т.е больные рожают больных. Во-вторых, на протяжении жизненного цикла интенсивность падения здоровья у детей выше средней, а проблемы заболеваемости перемещаются из групп престарелых в группу детей и молодежи. В-третьих, здоровье каждого последующего поколения ниже предшествующего: здоровье детей хуже здоровья родителей, здоровье внуков еще меньше, чем состояние наших детей. В-четвертых, социальные условия препятствуют реализации биологических резервов человека. Развитие индивида должно продолжаться до 35-летнего возраста, тогда как в конце 70-х годов «пик» здоровья отмечался в 25 лет, к концу 80-х он снизился до 16 лет, а в конце 90-х - человек оставался с тем потенциалом, с которым он приходил в этот мир.³

На этом фоне остро встает необходимость формирования позитивных форм самосохранительного поведения, ассоциируемых, прежде всего, с ведением здорового образа жизни, среди молодежи, особенно среди студентов, которые представляют собой важный популяционный и экономический капитал общества в самом ближайшем будущем.

Степень научной разработанности темы исследования. Основания изучения данной проблематики заложены в западных исследованиях поведения в отношении здоровья. Теоретико-методологическими основами данных исследований явились теории здоровья и болезни, получившие развитие в рамках социологии и социальной психологии, особое внимание здесь на себя обращают структурно-функциональный анализ, социально-бихевиористский подход и ценностно-мотивационный подход. В первом случае особой наиболее распространена концепция роли больного Т. Парсонса, по мнению которого определенный уровень здоровья является необходимым условием существования общества. В рамках социально-бихевиоистской традиции исследования проблемы поведения в сфере здоровья ведутся по нескольким направления: уточняется содержание базовых понятий (поведение в сфере здоровья или поведение, связанное со здоровьем), выделяются и характеризуются теоретические модели, описывающие типы поведения в области здоровья и определяющие их факторы. К данным теориям относятся модель убеждения в пользе здоровья (И.Розенсток, М.Беккер), модель параллельных реакций (Х. Левенталь, Т. Прохаска, Р.Хиршман), модель стадий самоизменений, модель обоснованных действий (И.Айзен, М.Фишбейн).

Проблематика самосохранительного поведения разрабатывалась в отечественной в рамках ценностно-мотивационного подхода социологии в работах А.И. Антонова, стоявшего у истоков изучения самосохранительного поведения в России, а также Медкова В.М., Журавлевой И. В., Шиловой Л.С., Ковалевой А.А. и Назаровой И.Б.

А.И.Антоновым в работе «Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов)» категория самосохранительного поведения рассматривалась в рамках социологии семьи, выявлялась связь между установками на долголетие и семейными характеристиками индивидов. В. М. Медков делал акцент на связи самосохранительньго поведения и демографической структурой общества. И. В. Журавлева в работе «Отношение к здоровью индивида и общества» рассматривает данную категорию в качестве одного из элементов другого более широко понятия – отношение к здоровью индивида. А.А. Ковалева в статье «Самосохранительное поведение в системе факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья» рассматривает данное поведение в качестве одного из факторов, опосредующих состояние здоровья индивида и общества. И.Б.Назарова уделяет внимание рассмотрению самосохранительного поведения индивида в связи с его экономическими характеристиками, такими как занятость на работе, условия труда (работы «Здоровье и самосохранительное поведение занятого населения России», «Субъективные и объективные оценки состояния здоровья населения»). Л.С.Шилова в своей работе («Трансформация самосохранительного поведения») занималась рассмотрением трансформации самосохранительного поведения россиян после 90-х годов, связи самосохранительного поведения с понятием культуры самосохранения.

Изучению характера и особенностей самосохранительного поведения в молодежной среде так же посвящен ряд исследований. Федоров А.И. в своей работе «Поведенческие факторы здоровья и физической активности подростков: гендерный аспект» уделяет внимание исследованию основных факторов, опосредующих здоровье представителей молодежи, Елистратова М. И., Житникова Л. М., Яковлева Л. Я. – необходимости информирования молодежи о возможностях сохранения своего здоровья и формирования здорового образа жизни.

В. Я. Ушакова Я. В. и Ивахненко Г. А. в своих работах представили социологический анализ самосохранительного поведения студенческой молодежи, Плотникова Ю. С. изучила связь данной категории и установок на долголетие. И. С. Вялов в работе «Особенности формирования и управления самосохранительным поведением студентов: на примере студентов Российского университета дружбы народов» рассмотрел особенности формирования самосохранительного поведения студентов и управление им.

Объектом дипломной работы является самосохранительное поведение как социальный феномен.

Предмет дипломной работы составляет самосохранительное поведение студенческой молодежи.

Цель дипломной работы – выявить особенности самосохранительного поведения студенческой молодежи.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• Рассмотреть понятие самосохранительного поведения в социологических теориях.

• Проанализировать структуру и факторы формирования самосохранительного поведения.

• Охарактеризовать специфику самосохранительного поведения студенческой молодежи

• Исследовать характер самосохранительного поведения студентов Мурманского государственного гуманитарного университета.

Методологическим основанием изучения самосохранительного поведения стали работы отечественных социологов И.Б. Журавлевой, А.А.Ковалевой, А.И. Антонова, Л.С. Шиловой, работающих в рамках ценностного подхода, а также западных основоположников исследования данной проблематики (Т.Парсонс, И.Розенсток, М.Беккер, И.Айзен, М.Фишбейн, Х. Левенталь, Т. Прохаска, Р.Хиршман).

Эмпирическая база дипломной работы представлена данными, полученными в результате социологического исследования, проведенного среди студентов Мурманского государственного гуманитарного университета. Социологическое исследование выполнялось в рамках количественной стратегии (методом анкетного опроса).

Структура дипломной работы определяется задачами и логикой исследования. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, содержащих пять параграфов, заключения, списка использованных источников и приложений. Во введении дано обоснование актуальности избранной темы, определены степень её научной разработанности, объект, предмет, цель, задачи и исследования, изложены теоретико-методологическая и эмпирическая база. В первой главе рассматриваются теоретико-методологические основания изучения самосохранительного поведения: понятие самосохранительного поведения в социологических теориях, его структура и факторы формирования (компоненты самосохранительного поведения, показатели и эмпирические индикаторы), а также специфика самосохранительного поведения студенческой молодежи.

Вторая глава включает в себя программу и анализ эмпирического исследования. Во второй главе «Особенности самосохранительного поведения студенческой молодежи (на примере студентов МГГУ)» даются основные положения программы социологического исследования, направленного на выявление характера самосохранительного поведения студентов МГГУ, представляются результаты социологического исследования. В конце главы приводятся выводы по эмпирическому исследованию. В заключении дипломной работы подводятся итоги исследования, формулируются основные выводы, а также намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы. В приложениях представлены логическая структура анкеты исследования, одномерные распределения ответов респондентов на вопросы анкеты, а также таблицы, использованные для описания результатов кластерного анализа.