8.2. Условия развития психики

К основным условиям развития психики отечественные ученые относят морфофизиологические особенности мозга и общение.

Подробно проблему условий рассматривал А.Н. Леонтьев. Он отмечал, что важнейшим условием развития является наличие характерных для человека органов. Чтобы быть человеком, надо им родиться, иметь определенное строение тела, дающее возможность прямохождения и освобождения руки, особое строение речевого аппарата, главное - человеческий мозг. Исследование Н.Н. Ладыгиной-Котс показало, что шимпанзе не достигает уровня развития ребенка. Особое значение имеет способность человеческого мозга формировать устойчивые условно-рефлекторные системы. Они, по мнению ученого, представляют собой материальный субстат тех специфических особенностей и функций, которые формируются в процессе овладения человеком миром предметов и явлений, созданных человечеством. При этом развитие психики человека существенно отличается от развития психики животных.

О том, что наследственность является необходимым условием психического развития, подтверждают и случаи нарушения развития при повреждении, например, мозга. Многие генетические заболевания неотвратимо приводят к дизонтогенезу. Особенность человеческой наследственности проявляется в непреформированности функциональных систем, их гибкости, пластичности.

Действие фактора наследственности проявляется в индивидных свойствах человека. В исследовании Б.Г.Ананьева показано, что индивидные свойства включают две группы свойств: возрастно-половые и индивидуально-типологические.

Возрастно-половые свойства характеризуют возраст и пол, которые наследственно обусловлены.

Индивидуально-типологические свойства характеризуют отдельного человека, поскольку одинаковых людей нет. К этим свойствам относятся:

Конституция индивида, включающая общеморфологические признаки (строение тела, цвет глаз, волос, пр.) и частноморфологические признаки (особенности нервной системы, особенности строения зон мозга).

Функциональная ассиметрия мозга, представляющая собой нагрузку левого (логическое мышление, речь) и правого (художественное восприятие, эмоциональные переживания) полушарий.

Нейродинамические свойства (сила, уравновешенность, подвижность нервных процессов).

Психодинамические свойства (свойства темперамента: активность, реактивность и пр.).

Индивидные свойства человек наследует. Однако, процесс созревания организма, ход формирования его морфологических особенностей, связанных с созреванием мозга и, в частности, высших отделов коры головного мозга, а также функциональных особенностей, связанных с совершенствованием нервных процессов (возбуждение и торможение, индукция и др.) определяется не только генетической программой, но и условиями жизни, т.е. средой.

А.В Запорожец по этому поводу писал, что врожденные свойства организма и его созревание являются необходимым условием онтогенеза человеческой психики. Это условие создает анатомо-физиологические предпосылки для формирования новых видов психической деятельности, но не определяет их содержание и структуру.

Прежде всего, это наличие человеческого мозга с преобладанием в его структуре высших отделов – коры больших полушарий, т.е. органа прижизненного формирования новых знаний и умений. Мозг новорожденного, как по размерам, так и по строению отличается от мозга взрослого человека и постепенно на протяжении детства завершается процесс его созревания. Изменяются функции нервной системы. С возрастом происходит совершенствование основных нервных процессов (возбуждения и торможения, индукции).

Наследственность отрицать нельзя, но наследственность является только условием для развития. Это условие дает возможность возникнуть и развиться определенным специфически человеческим психическим процессам. Но это условие не предопределяет общий уровень развития психики. Процесс созревания организма, ход формирования его морфологических особенностей, связанных с созреванием мозга и, в частности, высших отделов коры головного мозга, а также функциональных особенностей, связанных с совершенствованием нервных процессов (возбуждение, торможение) определяется не только генетической программой, но и условиями жизни, т.е. социальной средой.