Тема 2: Программа и план кси: основные элементы и блоки

Методология - а) наука о методе; б) система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу для данной науки; в) совокупность приемов исследования, применяемых в данной науке.

Методика - средство адаптации общих теоретических и методологических принципов социологического исследования к уникальным особенностям конкретной исследовательской ситуации или какому-либо классу таких ситуаций, к специфике решаемых исследователем задач, к особенностям изучаемого предмета и объекта, к организационно-экономическим особенностям исследовательского коллектива.

Метод - а) сознательно и последовательно применяемый способ достижения цели; б) способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни с целью построения и обоснования системы знания.

Программа социологического исследования - это тео­ретический документ, излагающий методологические, методи­ческие и организационные принципы, приемы, средства изуче­ния конкретного социального объекта.

Основные функции программы:

1) методологическая функция - теоретическое обоснова­ние направлений научного поиска;

2) методическая функция - определение процедуры сбо­ра, обработки и анализа информации;

3) организационная функция - координация деятельности участников исследовательского процесса.

Первая функция реализуется путем выявления исходных тео­ретических подходов (принципов, установок), которые выполняют регулирующую роль в процессе сбора, обработки и анализа информации, обеспечивая научный уровень исследования.

Вторая функция предполагает взвешенный, обоснованный выбор (поиск) наиболее эффективных приемов, способов, средств информационного обеспечения научной деятельности социоло­гов, в целях достижения научных результатов исследования.

Третья функция направлена на оптимизацию объективных и субъективных факторов (условий), обеспечивающих качествен­ное и экономное решение поставленных задач исследования. Программа социологического исследования обычно состо­ит из разделов (параграфов), в которых последовательно изла­гаются основные принципы (теоретические подходы) и методы (способы, процедуры) предстоящего исследования.

Содержание и структура программы социологического исследо­вания зависят от его общей направленности, т. е. от главной цели исследовательской деятельности. С этой точки зрения можно вы­делить два типа исследований.

1. Теоретико-прикладные исследования, цель которых — содей­ствие решению социальных проблем путем разработки новых под­ходов к их изучению, интерпретации и объяснению, более глубоко­му и всестороннему, чем ранее.

2. Прикладные социологические исследования, направленные на практическое решение достаточно ясно очерченных социальных проблем с тем, чтобы предложить конкретные способы действий в определенные сроки. Это исследования, иногда называемые соци­ально-инженерными. Теоретические подходы, уже разработанные в социологии, реализуются здесь в конкретном приложении к дан­ной области общественной жизни и в данных видах деятельности людей и организаций, а непосредственным их результатом долж­на быть разработка социального проекта, системы мероприятий для внедрения в практику.

Программа теоретико-приклад­ного исследования включает следующие элементы.

Методологический раздел программы:

1. Формулировка проблемы, определение объекта и предмета исследования.

2. Определение цели и постановка задач исследования.

3. Уточнение и интерпретация основных понятий.

4. Предварительный системный анализ объекта исследования.

5. Развертывание рабочих гипотез.

Процедурный раздел программы

6. Принципиальный (стратегический) план исследования.

7. Обоснование системы выборки единиц наблюдения.

8. Набросок основных процедур сбора и анализа исходных дан­ных.

Обоснование проблемы исследования

Проблема исследования - это сформулированная в тео­ретических понятиях проблемная ситуация (противоречие) в функционировании социального объекта.

Проблема исследования всегда субъективна, так как опре­деляется конкретными личностями (учеными, социологами).

Проблемная ситуация - объективна. Она возникает в процес­се взаимодействия людей друг с другом и окружающей средой.

Выделяют три типа проблем исследования в социологичес­ких исследованиях:

1) теоретическая проблема — для своего решения она нуждается в новых научных знаниях;

2) прикладная проблема - решение лежит в плоскости известных знаний, но требует иных подходов с учетом определенных условий;

3) проблема смешанного типа - предполагает сочетание двух предыдущих.

Можно выделить две стороны проблемы: гносеологическую и предметную.

В гносеологическом смысле (т. е. с точки зрения познаватель­ного процесса) проблемная ситуация — это «противоречие меж­ду знанием о потребностях людей и каких-то результативных прак­тических или теоретических действиях и незнанием путей, средств, методов, способов, приемов реализации этих необходимых дейст­вий»,

Предметная сторона проблемы социологического исследова­ния — это социальная дезорганизация, противоречие или конф­ликт интересов социальных групп, общностей институтов.

Объект и предмет исследования. Носителем противоречий (проблемных ситуаций), подлежа­щих изучению, является объект исследования.

Объект исследования - это деятельность людей и те ус­ловия, в которых она осуществляется.

Объектом исследования могут быть большие или малые социальные группы. Нередко в качестве объекта исследования выделяют отдельные стороны деятельности этих групп.

Основные характеристики объекта исследования:

1) расположение объекта исследования (страна, регион, город, древня и др.);

2) структура объекта исследования (какими подразделе­ниями представлен, какова их численность, социально-демографический состав);

3) взаимодействие с другими социальными объектами, окружающими явлениями и процессами;

4) границы будущего исследования (предварительная вы­борка);

5) сроки проведения работ (месяц, квартал, лето, зима, утро, вечер и т.д.).

Объектом может быть все то, что явно или неявно содер­жит социальное противоречие и порождает проблемную ситуацию. Объект социологического исследования — это то, на что направлен процесс познания.

Предмет исследования - это те стороны (свойства, отно­шения) объекта исследования, которые непосредственно свя­заны с изучаемой проблемой (проблемной ситуацией) и на которых сфокусирован научный поиск социолога.

Уточнения границ объекта и, в определенной мере, предме­та исследования проводится параллельно с расчетом (обоснова­нием) выборки исследования. С ее помощью заранее определя­ются масштабы (объемы) работы социологической группы с целью минимизации затрат на проведение исследований.

Цель и задачи исследования

Цель исследования - конечный результат научного иссле­дования.

Выделяют три основных типа целей исследования: теорети­ческая цель, прикладная и смешанного типа.

Конкретизируется цель задачами исследования. Задачи исследования — это действия, которые планиру­ется совершить для достижения цели; это своеобразные сту­пеньки, по которым надо пройти, чтобы достигнуть конечного результата,

Задачи исследования бывают различных типов: основные (главные, наиболее существенные) и неосновные (частные, про­изводные, дополнительные). К первым относят те, которые пря­мо направлены на достижение цели исследования. Назначе­ние вторых - конкретизация, уточнение основных задач, получение побочных, второстепенных выводов.

По своей научной направленности задачи исследования подразделяются на:

- фундаментальные (анализ социальных закономернос­тей);

- прикладные (выработка методов, приемов, средств пре­одоления противоречий в конкретных условиях);

- комплексные (комбинированные).

По типу логической связи с объектом исследования задачи бывают:

- поисковые (выявление проблемных ситуаций);

- описательные (констатация имеющихся противоречий);

- объяснительные (установление причинно-следственных зависимостей);

- экспериментальные (проверка выводов в искусственно созданных условиях);

- внедренческие (связаны с внедрением практических ре­комендаций).

Задачи исследования в процессе своей разработки должны быть согласованы (скоординированы) с гипотезами.

Гипотезы исследования - это предположения о структуре социальных объектов, механизме их внутренней динамики, взаимодействии с внешними факторами или другими объектами, а также тенденциях и основных направлениях (перспективах) развития.

Возможны различные типы гипотез:

- описательные, прогности­ческие;

- первичные, вторичные, рабочие;

- основные, неосновные;

- гипотезы основания (базовые) и гипотезы следствия.

Этапы формулирования гипотез:

1) сбор предварительной теоретической и эмпирической ин­формации о проблеме, объекте и предмете исследования;

2) выявление факторов, влияющих на изучаемые проблем­ные ситуации (противоречия), определение характера взаимосвязей между отдельными сторонами объекта исследования, выяснение особенностей проявления предмета исследования;

3) выдвижение предварительных гипотез о причинах ис­следуемых противоречий и способах их преодоления;

4) уточнение логической формы и содержания выдвинутых предположений способом детализации структуры иссле­дуемого объекта (теоретической и эмпирической ин­терпретации составляющих объекта исследования);

5) классификация гипотез, выделение основных и неоснов­ных, общих и частных, существенных и второстепенных;

6) выведение следствий из основных гипотез, уточнение их связей друг с другом, с целями и задачами исследования;

7) определение основных критериев проверки гипотез.

Требования к сформулированным гипотезам:

- гипотезы должны соответствовать целям и задачам ис­следования;

- опираться на известные социологические теории, ис­тинность которых доказана;

- не противоречить проверенным, научно подтвержден­ным эмпирическим фактам;

- основываться на репрезентативной информации;

- проверяться методами и средствами, не выходящими за рамки возможностей социологической лаборатории.