Вопросы // задания для самоконтроля:

1. Что такое выборка исследования?

2. Уточните соотношение понятий «генеральная совокупность» и «выборочная совокупность».

3. Какие типы выборки используются в социоло­гическом исследовании?

4. На основании каких данных можно сформировать выборку конкретного социологического исследования, например, если объектом исследования является город (поселок, деревня), в котором Вы сейчас проживаете?

5. Чем отличается эмпирическая выборочная совокуп­ность от стихийной?

6. Какие бывают виды эмпирической и стихийной выборок?

7. Что такое районированная выборка, многоступенчатая вы­борка и многофазовый отбор?

8. Основное требование, предъявляемое к выборке?

9. Как обеспечивается репрезентативность выборки?

10. Какие ошибки выборки наиболее часто встречаются в со­циологическом исследовании?

11. Назовите способы определения (расчета) выборки в не­больших по объему исследованиях.

12. Что такое доверительный интервал?

13. Что такое доверительная вероятность?

14. Для чего нужны таблицы случайных чисел, таблица Стьюдента?

15. Какова процедура построения случайной выборки и от чего зависит её достоверность?

16. В каких случаях применяется квотная выборка и в чем её преимущества перед случайной выборкой?

17. В чем различие в отборе единиц исследования в панельном и лонгитюдном исследовании?

2 Семестр

Семинар 1 Методы и техника сбора данных в КСИ (общая характеристика).

1. Понятие метода, методики, техники и процедуры КСИ.

2. Классификация методов КСИ.

3. Методы сбора социологической информации.

4. Процедура выбора метода сбора данных.

Вопросы // задания для самоконтроля:

1. К каким последствиям может привести не­достаток знаний методики сбора социологической информации у членов социологической группы?

2. Какую негативную роль может сыграть в результативности проводимых исследований отсутствие практического опыта у социологов, участвующих в сборе информации?

3. Перечислите важнейшие методы сбора социологи­ческой информации, используемые в прикладных социологичес­ких исследованиях.

4. Какие из них, на Ваш взгляд, применяются чаще? Почему?

5. С помощью каких методов сбора информации можно до­биться наибольших результатов?

6. Что лучше: провести глубокое и всестороннее исследова­ние, применяя только один метод (например, анкетный опрос) или использовать одновременно различные методы, но в не­большом объеме?

7. Как Вы думаете, от чего зависит выбор методов сбора информации?

Семинар 2 Массовый опрос.

1. Опрос как метод сбора информации (общая характеристика).

2. Определение и истоки, выбор исследовательского плана.

3. Концептуализация и измерение: общий обзор, уровни измерения.

4. Конструкция вопроса и интерпретация ответа; общие правила конструирования опросников (виды вопросов).

5. Специфика анкетного опроса (основные принципы).

6. Макет анкеты. Выбор формата для ответа.

Вопросы // задания для самоконтроля:

1. Какие задачи решаются с помощью социологичес­кого опроса?

2. Основные структурные компоненты процедуры опроса. Какую роль играет в нем:

- наличие анкеты или плана интервью;

- присутствие анкетера или интервьюера;

- соответствующая ситуация опроса?

3. Какие важнейшие требования предъявляются к анкетеру (интервьюеру)?

4. Какими знаниями и навыками должен обладать социолог, проводящий опросы?

5. Перечислите основные виды социологического оп­роса. Дайте характеристику каждому из них.

6. Какие из видов (форм) опросов наиболее часто применяются в прикладной социологии? Почему?

7. Назовите особенности метода анкетного опроса.

8. Что может выступать в качестве предмета опроса? Приведите примеры.

9. Перечислите основные виды анкетного опроса. Какие из них наиболее популярны у социологов? Чем это вызвано?

10. Укажите преимущества и недостатки каждого из видов ан­кетного опроса.

11. Какие условия необходимо соблюдать, приступая к конструированию анкеты?

12. Какие составные части обычно содержит бланк социологи­ческой анкеты?

13. Назовите примеры закрытых, открытых и полузакрытых (полу­открытых) вопросов, используемых при конструировании анкет.

14. Дайте классификацию возможных вариантов ответов, кото­рые наиболее часто используются при составлении анкет. Проиллюстрируйте примерами.

15. Какими критериями следует руководствоваться при анали­зе вопросов в процессе конструирования анкеты?

16. Перечислите основные социально-психологические требо­вания, которым должна соответствовать составленная анкета. К каким негативным последствиям может привести нарушение этих требований?

17. Какие существуют приемы (способы, средства), помогающие предупредить типичные ошибки в анкетных оп­росах?

18. Приведите перечень традиционных советов, рекомендаций, которые целесообразно включать в текст инструкции анкетеру. Попробуйте составить макет инструкции.

Семинар 3 Изучение бюджетов времени.

1. Значение фактора времени в общественной жизни.

2. Понятие бюджета времени.

3. История изучения бюджетов времени.

4. Методы изучения бюджетов времени.

5. Изучение частных бюджетов времени.