2. Работа учащихся по донесению полученных в сети ресурсов своим одноклассникам ( » 30-35 минут)

Дальнейший ход урока определяется учителем. По одному представите-

лю из каждой группы делают мини-доклад по приобретенному материалу.

При необходимости учитель вносит дополнения, обобщения и логические связки в выступления учеников.

2. Разбор учителем работы учащихся на уроке ( » 3-5 минут)

В конце урока учитель должен поинтересоваться у учащихся: что в про-

ведении данного урока им показалось интересным, что вызвало сложности. Также необходимо отметить, что данный метод работы с той или иной темой в дальнейшем будет широко применяться, так как быстрые темпы внедрения компьютеров и сети Интернет в работу людей достигли очень высокого уровня.

По желанию учителя возможно предоставить учащимся заранее заготовленные мини-конспекты, в которых изложены основные этапы и события Отечественной Войны 1812 года.

Безусловно, весь приведенный выше материал заслуживает внимания. Кому-то из преподавателей он будет совершенно неинтересен, кто-то найдет в нем для себя что-то новое. И мы понимаем, что на данном этапе весьма ограниченное число школ имеет не то что возможность выхода в Интернет, а даже и сами компьютеры порой недоступны современным учителям и их ученикам. Но также следует учесть то, что сетевые технологии интенсивно входят в нашу жизнь. Именно поэтому современным учителям следует обратить внимание на то, что предложено в этой статье и сделать для себя свои собственные выводы – ведь сколько людей – столько и мнений. И каждый учитель может сделать свой урок с использованием ресурсов Интернет, исходя из своих профессиональных качеств, знаний, круга учащихся да и просто из своего желания внести в современную школу что-то новое, еще не познанное детьми, но тем не менее очень интересное и необходимое как для их развития, так и для дальнейшей жизни в мире сетевых технологий и компьютеров.