Д епартамент агропромышленного комплекса,

торговли и продовольствия ЯНАО

ГБОУ СПО ЯНАО «Ямальский полярный агроэкономический техникум»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

методические указания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентами СПО по специальности «Земельно-имущественные отношения»

Салехард 2013

Методические рекомендации составлены в соответствии с типовой рабочей программой по дисциплине «Экологические основы природопользования». Предназначены для выполнения студентами 2 курса специальности «Земельно-имущественные отношения» внеурочной самостоятельной работы по дисциплине «Экологические основы природопользования».

Методические рекомендации подготовила – Бородина Л.В., преподаватель естественно-технологических дисциплин ГБОУ СПО ЯНАО «Ямальский полярный агроэкономический техникум».

Пояснительная записка

Взаимодействие человека и природы (социально-экономический аспект) – политика и стратегия использования природных ресурсов и в управлении реакциями общества на изменение ресурсных возможностей планеты и ее отдельных регионов. Для общества природа имеет огромное социальное, производственное, экономическое, научное, оздоровительное значение. Социально-экономическое развитие человеческого общества всецело должно быть направлено на приспособление (адаптацию) человечества к условиям меняющейся среды. Верный подход в условиях современности заключается в ограниченном рациональном преобразовании природы для нужд развития человечества, которое также должно видоизменять свои инструменты в соответствии с ресурсными возможностями Земли.

В связи с развитием производительных сил общества увеличивается масса веществ и материалов, вовлекаемых в хозяйственный оборот. Человек преднамеренно и непреднамеренно воздействует на условия существования, идя в разрез с законами природы.

Экологическая ситуация ухудшается в масштабах всей земли и непосредственно в пределах нашей страны, области, района.

Студент обязан знать эту ситуацию. Если мы хотим управлять окружающей средой, то надо жить по законам природы, в унисон с ней.

План самостоятельной работы студентов

Специальность 120714 Земельно-имущественные отношения

Название учебной дисциплины «Экологические основы природопользования »

Преподаватель: Бородина Л.В.

Наименование разделов и тем	Количество часов		Номер задания
Раздел 1. Экология окружающей среды
Тема 1.1. Понятие и содержание экологии окружающей среды	4		1,2,3
Тема 1.2. Экосистема	2		4
Раздел 2. Экология использования природных ресурсов
Тема 2.2. Экологические последствия использования природных ресурсов	2		5,6,7
Раздел 3. Деградация окружающей среды
Тема 3.1. Природные и техногенные явления и факторы, формирующие деградационные процессы.	2		8
Раздел 5. Экологический мониторинг
Тема 5.1. Экологический мониторинг – комплексная система регулярных наблюдений	2		9
Тема 5.2. Единая государственная система экологического мониторинга (ЕГСЭМ)	2		10
Раздел 6. Международные аспекты экологии природопользования
Тема 6.2. Международное сотрудничество в области охраны природы и природопользования	2		11,12
Итого по дисциплине	16

Содержание самостоятельной работы

Раздел 1. Экология окружающей среды.

Тема 1.1. Понятие и содержание экологии окружающей среды.

Задание 1. В тетради для самостоятельной работы выполните тестовое задание 1, заполнив следующую таблицу.

№ вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответы
№ вопроса	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
Ответы

Тестовое задание 1

1. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Термин «экология» был введен в научный обиход в1866 году:

   1. Ю.Либихом

   2. В.В. Докучаевым

   3. Э.Геккелем

   4. Н.А.Северцевым

2. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Экология не изучает:

   1. Клеточный уровень организации жизни

   2. Организменный уровень организации жизни

   3. Популяционный уровень организации жизни

   4. Видовой уровень организации жизни

3. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Общая экология – это наука, изучающая:

   1. Общенаучные методы познания действительности

   2. Конкретные группы живых организмов и их связи со средой обитания

   3. Совокупность организмов вместе с окружающей средой

   4. Реакции компонентов окружающей среды на антропогенные воздействия

4. Выберите номера правильных суждений (от 0 до 4).

   1. В нашем городе плохая экология

   2. Экологию необходимо охранять

   3. Экология в нашем регионе испорчена

   4. Экология – основа природопользования

5. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Аутэкология изучает:

   1. Динамику популяций

   2. Взаимоотношения организма с окружающей средой

   3. Структуру и функционирование сообществ

   4. Структуру и функционирование сообществ, и их связи с окружающей абиотической средой

6. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Синэкология занимается изучением:

   1. Связей отдельных организмов с окружающей средой

   2. Связи отдельных организмов с окружающей средой

   3. Структуры и функционирования популяций

   4. Структуры и функционирования природных сообществ и экосистем

7. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Наука о взаимодействии с окружающей средой биосферы называется:

   1. Социальной экологией

   2. Глобальной экологией

   3. Урбоэкологией

   4. Общей экологией

8. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Промышленная экология – это прикладная научная дисциплина, которая изучает:

   1. Влияние различных отраслей производства на здоровье человека

   2. Функционирование искусственных экосистем

   3. Способы утилизации и обезвреживания промышленных отходов

   4. Взаимоотношения природных экосистем и объектов промышленного производства

9. Выберите правильные ответы (от 0 до 5) из предложенных вариантов. К направлениям инженерной экологии относятся:

   1. Агроэкология

   2. Биоресурсная экология

   3. Экологическая экономика

   4. Транспортная экология

   5. Промышленная экология

10. Выберите правильные ответы (от 0 до 5) из предложенных вариантов. Экология как наука решает задачи:

    1. Консервации эталонных участков биосферы

    2. Создания научной основы рационального природопользования

    3. Экологической индикации свойств и компонентов среды

    4. Обоснования перехода от хозяйства к промыслу

    5. Регуляции численности человечества на Земле

11. Выберите правильные ответы (от 0 до 5) из предложенных вариантов. В экологии используют следующие методы:

    1. Полевые наблюдения

    2. Микроскопирование объектов

    3. Математическое моделирование

    4. Эксперимент

    5. гибридологический

12. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Впервые предложил математическую модель, описывающую колебания численности в системе «хищник - жертва»:

    1. Ю.Либих

    2. В.В. Докучаев

    3. А.Вольтерра

    4. И.И.Шмальгаузен

13. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Математическими моделями, учитывающими случайные параметры, имеющиеся в реальных системах, являются:

    1. Детерминистские модели

    2. Стохастические модели

    3. Оптимизационные модели

    4. Игровые модели

14. Выберите правильные ответы (от 0 до 5) из предложенных вариантов. К методам экологических исследований относятся:

    1. Закладка и описание пробных площадей и учетных площадок

    2. Мечение животных

    3. Эксперименты в природных условиях

    4. Математическое моделирование

    5. Модификационные методы физиологии

15. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Математическая модель Вольтерра-Лотки, посвящена простейшей экологической системе:

    1. Хозяин-квартирант

    2. Хозяин-симбионт

    3. Хищник-жертва

    4. Хищник-хищник

16. Выберите номера правильных суждений(от 0 до 4).

    1. Математическая модель биосферы «Гея» была разработана под руководством Д.Медоуза (1972)

    2. Первой моделью прогнозирования расхода ресурсов была модель Т.Мальтуса (1798)

    3. Модель М.Месаровича и Э.Пестеля описывает мировую систему как совокупность региональных систем.

    4. Математические модели помогают подтвердить данные, полученные в ходе эксперимента.

17. Восстановите правильную последовательность этапов построения математических моделей:

    1. Разработка математической теории, описывающей изучаемые процессы

    2. Изучение реальных явлений, которые нужно смоделировать

    3. Расчет на основе модели и сличение результатов с действительностью.

18. Восстановите правильную последовательность этапов системного анализа решения практических экологических задач:

    1. Моделирование

    2. Оценка возможных стратегий

    3. Внедрение результатов

    4. Выбор проблемы

    5. Выбор путей решения задач

    6. Постановка задачи и ограничение степени ее сложности

    7. Установление иерархии целей и задач

19. Выберите правильный ответ из предложенных вариантов. Закон ограничивающих факторов был сформулирован в 1909 г.:

    1. Ю. Либихом

    2. В. Шелфордом

    3. Г. Одумом

    4. Ф. Блехманом

20. Выберите номера правильных суждений (от 0 до 4).

    1. Согласно правилу одного процента изменение энергетики природной системы в пределам 1% не выводит ее из равновесного состояния

    2. Наилучшими шансами на самосохранение обладает система, которая в наименьшей степени способствует поступлению извне энергии и информации.

    3. Одни факторы могут усиливать или смягчать силу действия других факторов среды.

    4. Выносливости организма определяется наиболее сильным звеном в цепи его экологических потребностей.

21. Напишите в тетради термины, исходя из определения следующих понятий:

    1. Наука о взаимосвязях живых существ между собой и окружающих их неорганической природой - ……

    2. Раздел экологии, изучающий индивидуальные организмы или отдельные виды, - …

    3. Раздел экологии, изучающий жизнь отдельных популяций, определяющий причины их изменений, -….

    4. Раздел экологии, занимающийся изучением сообществ, экосистем и среды их обитания, -….

Задание 2. Ответьте письменно на вопросы, запишите ответы в тетрадь для самостоятельных работ.

1. Чем отличается первоначальные и современные определения экологии как науки? Чем обусловлены эти различия?

2. Ответьте письменно на вопрос. Прокомментируйте высказывание Э. Геккеля: «экология – это познание экономики природы…».

3. Ответьте письменно на вопрос. В чем состоят функциональные различия и задачи теоретической и прикладной экологии?

Задание 3. Сделайте графический рисунок (образ, схему) вашего понимания экологии как науки.