6. Соотношение методологии юридической науки с философией науки и теорией государства и права.

В основе методологии юридической науки в целом лежит философия, законы и категории которой являются всеобщими, универсальными и распространяются на все явления окружающего нас мира, включая государство и право. Причем, законы и категории философии могут использоваться в изучении права непосредственно. Кроме того, в рамках философии разрабатывается общее учение о методе – теория методологии. Здесь формируются как общие подходы, например диалектический, так и конкретные философские методы: качественного и количественного анализа, исторический и логический методы, формализации и содержательного изучения, абстрагирования и конкретизации, сравнения и обобщения и т. п. Философское знание становится базой для формирования как общенаучных методов, так и частных методов, свойственных юридическим наукам.

Философский метод, таким образом, является всеобщим. Общенаучные методы и категории – это такие методы и категории, которые не отвечают признаку всеобщности и универсальности (как философские), но, тем не менее, имеют общенаучное значение. Частнонаучные методы – это методы, характерные для какой-либо отдельной группы наук.

В основе методов юридической науки лежит всеобщий философский метод. Его основные принципы, используемые в юридической науке, это: всесторонность, принцип диалектики, объективности и принцип историзма. Общенаучные методы, используемые в правоведении, это: системный, информационные, вероятностный и т. п. Среди частнонаучных методов, свойственных юридической науке, следует выделить: историко-правовой, сравнительно-правовой, конкретно-социологический, правовой статистики, правового моделирования, правового прогнозирования, формально-догматические (формально-юридический) и т.п. Широкое применение имеют и логические методы и приемы: анализ и синтез, индукция и дедукция и т. д.

Юридическая наука является частью научного знания. Она неразрывно связана, прежде всего, с философскими науками. Она активно использует их наработки. Но, в свою очередь, предоставляет первичные материалы для философских исследований в уже достаточно обобщенном виде.

Вряд ли теоретически плодотворно отыскивать методологическую специфику "теории государства и права" и писать о "методах теории государства и права" отдельно от методологии юридической науки. Методология юридической науки в принципе едина.

7. Предмет курса "История и методология юридической науки". Его значение.

Предмет курса "История и методология юридической науки" - учебная дисциплина, которая изучает исследование этапов юридической науки, как особого направления социального знания. В то же время вторая часть является учением о методах и методологии юридической науки.

Дисциплина относится к федеральному компоненту образовательной программы магистра юриспруденции, установлена государственным образовательным стандартом и является обязательной.

Целью изучения дисциплины «История и методология юридической науки» является углубление юридических знаний и формирование соответствующего мировоззрения у магистрантов, подготовка специалистов, обладающих высоким уровнем знаний в области истории юридической науки и методологии юридической науки, которые позволяют, в свою очередь, успешно изучать другие юридические дисциплины и эффективно осуществлять профессиональную деятельность в сфере разработки и реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка, проведения научных исследований и образования.

При изучении дисциплины решаются следующие задачи:

1. обеспечение свободного владения понятиями и категориями, используемыми в ю. науке и методологии ю. науки;

2. формирование у обучающихся углубленного научного юридического мировоззрения, системы знаний по истории и методологии ю. науки;

3. создание верных представлений о месте и роли юридической науки, ее истории и методологии в системе современного научного знания;

4. усовершенствование имеющихся у обучающихся способностей к самостоятельной научно-исследовательской работе, умений к самостоятельному обучению новым методам исследования, к быстрому изменению научного профиля своей деятельности;

5. использование на высоком уровне навыков, полученных в ходе изучения курса «История и методология юридической науки», в ходе организации научной и практической деятельности в таких сферах, как разработка нормативных правовых актов, правоприменение, поддержание законности и правопорядка, толкование права и юридическая экспертиза, организационно-управленческая и научно-исследовательская деятельность, преподавание юридических дисциплин и правовое воспитание;

6. воспитание сознания у обучающихся ценности и значимости юридической профессии, нетерпимого отношения к любым правонарушениям, уважительного отношения к праву, отечественному и зарубежному научному юридическому наследию;

7. формирование у магистрантов высокой профессиональной юридической культуры.

Дисциплина «История и методология юридической науки» является основополагающейдля дисциплин общепрофессионального цикла. Она создает базу для изучения отдельных отраслевых наук и дисциплин ("Теории государства и права", "Истории политических и правовых учений", "Философии права", "История государства и права").

В области воспитания обучающихся целью преподавания данной дисциплины является формирование у магистрантов следующих социально-личностных и профессионально значимых качеств: гражданственность; патриотизм; бережное отношение к отечественным и зарубежным традициям, существующим в юриспруденции, а также научному наследию; правовая культура; способность видения и прогнозирования дальнейшей перспективы развития правовых институтов и юридической науки в целом.

Содержание и методика преподавания дисциплины нацелены на обеспечение видов и задач профессиональной деятельности, определяющих специфику подготовки магистров:

1. разработка нормативных правовых актов;

2. правоприменение;

3. поддержание законности и правопорядка;

4. толкование права и юридическая экспертиза;

5. организационно-управленческая деятельность;

6. научно-исследовательская деятельность;

7. преподавание юридических дисциплин и правовое воспитание.