Министерство образования Омской области

бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Омской области

«Омский педагогический колледж № 1»

ДНЕВНИК

по производственной практике

«Пробные уроки и занятия»

Специальность 44.02.05

Коррекционная педагогика в начальном образовании

Студентки (та)____________________

Группы_________________________

Руководитель____________________

Омск, 2016

Дневник по производственной практике разработан на основе программы производственной практики «Пробные уроки», составленной в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования:

44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании (углубленной подготовки).

Организация-разработчик:

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Омской области «Омский педагогический колледж № 1» (далее – БПОУ «ОПК № 1»)

Структура дневника по практике

1. Титульный лист.

2. Введение (цель и задачи практики, содержание практики).

3. Памятка студенту (рекомендации по соблюдению правил техники безопасности на практике, по соблюдению правил трудовой дисциплины и т.п.).

4. Организационная работа (индивидуальный план работы студента по неделям).

5. Сведения о школе

6. Задания по производственной практике.

7. Отчет студента.

8. Характеристика.

9. Аттестационный лист.

10. Табель успеваемости

11. Перечень документов для портфолио (фото, видео, аудио материалы) по итогам прохождения практики.

2. Цель и задачи производственной практики студентов

Целью производственной практики является закрепление и расширение знаний, полученных студентами за время теоретического обучения, формирование необходимых общекультурных и профессиональных компетенций организации и проведения образовательного процесса в школах различных типов.

В задачи практики входят:

- совершенствование профессиональных умений по определению целей и задач, планированию и проведению уроков по учебным предметам начальной школы;

-совершенствование практики применения методов и приемов обучения; различных форм организации учебной деятельности учащихся на уроке с учетом возрастных психофизиологических особенностей учащихся;

- совершенствование умений наблюдения за образовательным процессом и анализа его результатов;

- закрепление методов и приемов руководства учебной и познавательной деятельностью школьников в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями;

- творческое применение на практике знаний, полученных при изучении психолого-педагогических дисциплин и частных методик;

Содержание педагогической практики:

Производственная практика проводится в форме профессиональной работы студентов в школах разного типа. Практика каждого студента проводится в разных классах, по предметам с учетом вариативности учебных программ.

Обязательным является следующее количество пробных уроков:

русский язык, чтение – 2 урока

математика – 2 урока

физическая культура – 2 урока

Итого: 6 уроков

В процессе прохождения производственной практики студенту рекомендуется:

• работа с дополнительной литературой и лекционным материалом;

• проведение экспертизы УМК по предметам на соответствующей базе практики;

• анализ методических требований к целевой установке урока;

• анализ способов определения дидактических целей урока;

• моделирование различных этапов урока;

• составление вариантов проверки знаний и умений учащихся по темам предмета в контексте инновационных технологий обучения;

• проведение анализа и самоанализа уроков в соответствии с изученным алгоритмом.

В программу практики входит:

1. Составление индивидуального плана работы.

2. Консультации студента с учителем и преподавателем частной методики, педагогики и психологии.

3. Самостоятельная работа над технологическими картами уроков.

4. Обсуждение подготовленных технологических карт уроков с учителем и преподавателем частной методики.

5. Проведение уроков.

6. Обсуждение и анализ уроков.

7. Подготовка отчетной документации по практике.

8. Участие в отчетной конференции по практике.