3.2. Наименование оценочного средства

Пример контрольно-тестовых заданий по дисциплине «Невропатология детского возраста»

1. (выберите один из вариантов ответа)

Внутренние органы находятся под контролем:

А. периферической нервной системы

Б. передней центральной извилины

В. мозжечка

Г. вегетативной нервной системы

2. (выберите один из вариантов ответа)

В передних рогах спинного мозга находятся:

А. двигательные волокна

Б. чувствительные волокна

В. чувствительные клетки

Г. двигательные клетки

3. (выберите один из вариантов ответа)

При поражении задних рогов спинного мозга у пациента наблюдаются:

А. периферические параличи

Б. нарушение чувстительности

В. центральные параличи

Г. тазовые расстройства

4. (выберите один из вариантов ответа)

Какой неврологический симптом указывает на поражение только мозжечка?

А. атаксия;

Б. скандированная речь;

В. гипотония.

5. (выберите один из вариантов ответа)

У больного наблюдается снижение остроты зрения правого глаза и расходящееся косоглазие справа. О поражении каких ЧМН следует думать?

А. IV и VI пар ЧМН;

Б. II и III пар ЧМН;

В. II и IV пар ЧМН.

6. (Установите соответствие между элементами двух множеств)

   А. паркинсонизм Б. хорея В. эпилепсия

   большие припадки малые припадки насильственные движения атаксия скованность

7. (Установите соответствие между элементами двух множеств)

А. энцефалит Б. менингит В. миелит Г. полиомиелит

воспаление вещества спинного мозга воспаление вещества головного мозга воспаление среднего уха воспаление мозговых оболочек воспаление лобной пазухи воспаление серого вещества спинного мозга

Пример диагностической задачи по дисциплине «Невропатология детского возраста»

Контекст задачи:

Родители жалуются на то, что у ребенка 8 лет периодически возникают приступы тревоги, страха, подавленного настроения в сочетании с покраснением или побледнением лица, повышением или падением артериального давления, головокружением, сердцебиениями. Продолжительность приступа - от 20 минут до нескольких часов.

Вопросы:

Какой диагноз Вы можете предположить на основании жалоб?

Какие вопросы зададите родителям для уточнения диагноза?

Какие педагогические действия посоветуете предпринять для коррекции состояния ребенка?

Темы рефератов

1. Эволюция строения и функционирования нервной системы в филогенезе

2. Эволюция строения и функционирования нервной системы в онтогенезе

3. Основные законы нервной деятельности: иррадиация, концентрация, взаимная индукция, доминанта.

4. Зоны поражений коры головного мозга и связанные с этим нарушения высших корковых функций.

5. Причины и виды травм нервной системы.

6. Нейроинфекции у детей: причины, проявления, последствия, профилактика.

7. Неврозы у детей: причины, проявления, последствия, профилактика.

8. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: причины, проявления, последствия, профилактика.

9. «Медленные дети»: причины, проявления, тактика педагога, последствия.

10. Физиологические и анатомические основы нарушений речи у детей

11. Нарушения слуха у детей: причины, проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.

12. Нарушения слуха у детей: причины, проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.

13. Абилитация, реабилитация и коррекция основных поражений нервной системы у детей с детским церебральным параличом.

14. Абилитация, реабилитация и коррекция основных поражений нервной системы у детей с олигофренией.

15. Врожденные заболевания нервной системы у детей: причины, проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.

16. Функциональная патология нервной системы у детей: причины, проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.

17. Наследственные заболевания нервной системы у детей: причины, проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.

18. Инфекционные поражения плода - частая причина неврологических нарушений в детстве. Проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.

19. Хромосомные синдромы, вызванные аномалиями аутосом: проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.

20. Хромосомные синдромы, обусловленные изменением половых хромосом: проявления, тактика педагога, последствия, профилактика.