30

Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Отдел образования

Администрации Камышловского городского округа

МАОУ СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов

Проект:

Фразеологизмы, как отражение истории и национального своеобразия России

Разработала:

Шукшина Алена Дмитриевна,

ученица 10 «А» класса

Руководитель:

Жилякова Татьяна Анатольевна,

учитель русского языка,

высшей квалификационной категории

г.Камышлов 2016

Содержание:

Информация о проекте.

Паспорт проекта.

Введение.

1. Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи.

2. Концепция фразеологических единиц

3. Из истории возникновения фразеологизмов.

4 Классификация фразеологизмов

5.Образование фразеологизмов

6.Фразеологизмов в литературных и художественных произведениях

7.Фразеологизмы в профессиональной лексике .

Информация о проекте. Паспорт проекта:

1. Название проекта: «Фразеологизмы как отражение истории и национального своеобразия России»

2. Автор проекта: Шукшина Алёна ученица 10 «А» класса, МАОУ СОШ №3 с УИП КГО

3. Руководитель проекта: Жилякова Татьяна Анатольевна,учитель русского языка, высшей квалификационной категории

4. Цель проекта:

Изучение истории возникновения и роли использования фразеологизмов в русском языке, литературных произведениях, истории России и цивилизаций, в профессиональной лексике и других источниках жизни.

5.Задачи проекта:

5.1. Провести и исследование разных групп респондентов с целью изучения общего представления о фразеологизмах и степени их использования в быту и в школе.

5.2. Произвести поиск и отбор необходимой языковой информации о фразеологизмах;

5.2 Определить источники происхождения фразеологизмов; разные трактовки термина через знакомство с фразеологическими словарями русского языка;

5.3. Составить словарь фразеологизмов ,с учетом вышеизложенной теории и практики учащихся старших классов МАОУ СОШ №3 с углубленным изучением отдельных предметов.

5.4.Создать мультимедийные ресурсы о фразеологизмах.

5.5.Доказать необходимость знания и использования фразеологизмов в нашей речи.

6.Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, информационный, практикоориентированный

По предметно - содержательной области: русский язык, литература

По количеству участников проекта: индивидуальный

По широте охвата содержания: межпредметный

По времени проведения: годичный

По характеру контактов: внутришкольный

Образовательная область, в рамках которой выполнен учебный проект: реализует подход к исследовательской деятельности классов, предполагает интеграцию учебных дисциплин основного звена общеобразовательной школы ( литература, русский язык, история.)

5. Методы, использованные автором в работе в работе над проектом: проблемно - поисковый, эвристический. Изучение разных материалов о фразеологии и фразеологизмах, и их происхождении. Анкетирование учеников, учителей и родителей. Наблюдения ( вслушивание в речь окружающих.

6. Форма представления проекта: книга - словарь фразеологизмов, презентация.

7. Образовательные и культурно- просветительные учреждения, на базе которых выполнен проект: база школы, городская библиотека .

8. Источники информации, использованные автором в процессе выполнения проекта: Интернет, научно- популярная литература, словари фразеологизмов .

9. Предмет исследования – происхождение фразеологизмов.

10. Объектами исследования - учащиеся 9-11 классов, взрослые (учителя и родители).

План работы над проектом:

№	Этап проекта	Примерные сроки
	Определение темы исследовательского проекта	Октябрь 2015
	Разработка программы исследования	Октябрь 2015
	Поиск, обработка информации, полученной из Интернета и других источников	Ноябрь – декабрь 2015
	Более подробное изучение программы Cyberlink	Январь 2016
	Оформление результатов, создание продукта проекта	Январь - Февраль 2016
	Выступление на школьной конференции	Февраль 2016
	Выступление на городской конференции	Март 2016

Молчат гробницы, мумии и кости,– Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь письмена. И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бесценный – речь! И.Бунин «Слово»