Взаимоотношения родителей и потомков

В последние годы литература о протекании родов у китообразных заметно обогатилась в связи с тем, что условия содержания дельфинов в неволе позволяют им размножаться. Становление родительских отношений между самкой и новорожденным и этапы формирования поведения детенышей в процессе их развития достаточно хорошо изучены.           Появившись на свет, дельфиненок сразу всплывает на поверхность, чтобы сделать первый вдох, а мать плывет рядом с ним. Если дельфиненок замешкается, то мать помогает ему всплыть на поверхность. Во время родов около матери обычно находится другая самка — «тетка», реже две, которые продолжают свою опеку в первые недели жизни детеныша. Они защищают их от нападения взрослых самцов и акул.           Первые попытки сосать мать обычно кончаются неудачей. Поисковые движения дельфиненка генерализованы — он тычется мордочкой в любую оказавшуюся рядом часть тела матери: голову, бок, хвост и т. д. Самка направляет действия детеныша, подставлял ему соски и регулируя скорость своего передвижения, чтобы рострум дельфиненка находился на уровне млечных желез. Первые шесть месяцев детеныш питается через короткие интервалы, получая чрезвычайно богатое питательными веществами молоко. Молоко струей стекает в рот детенышу по своеобразной трубке, которую образует свернутый язык детеныша и материнский сосок.           Самки в первые дни жизни детенышей следят за действием их кишечника. Так, самка афалина массировала живот своему детенышу, видимо способствуя дефекации, другая самка производила кончиком рыла серию резких толчков в прианальную область дельфиненка, после чего у него вышел плотный комок кала. Эти действия сходны с теми, которые производят наземные млекопитающие, вылизывая околоанальную область сосунков (Томилин, Близнюк, 1979).           В шестимесячном возрасте детеныши начинают схватывать мелких рыб. Но мать сначала не позволяет дельфиненку их глотать самостоятельно. У самых первых рыб, которые ему позволяется съесть, самка обычно отрывает голову, не давая тем самым детенышу глотать крупные рыбьи кости. Примерно к этому времени у дельфиненка начинают прорезываться зубы, и к концу первого года жизни он уже кормится рыбой сам, продолжая в то же время питаться молоком матери.           Известно, что новорожденные дельфины способны видеть, слышать, плавать, обмениваться с матерью звуковой информацией, отличать свою мать от других дельфинов (Essapian, 1953).           В течение первых недель дельфиненок всюду следует за матерью. У новорожденных существуют особые, видимо, врожденные формы поведения, способствующие его выживанию в первые дни жизни: он плывет сзади и несколько сбоку от спинного плавника матери (рис. 4), оказываясь, таким образом, в наиболее защищенном месте. Если поблизости находится еще одна взрослая самка, она плывет рядом с матерью так, что детеныш попадает между двумя спинными плавниками и бывает защищен с обеих сторон. Плавая рядом с матерью, дельфиненок никогда не отстает от нее, с какой бы скоростью ни плыла мать, не затрачивая при этом много усилий — этому способствуют законы гидродинамики (Caldwell 1968b).           Дыхательный ритм у малышей в первые несколько дней после рождения синхронен с материнским. Мать приспосабливается к частому дыханию дельфиненка и укорачивает собственную естественную дыхательную паузу. Средняя частота дыхания матери составляет 2,8 — 3 раза в минуту, что приблизительно в 2,5 раза выше частоты дыхания взрослого дельфина (Бондарчук и др., 1976). Отмечались случаи, когда детеныш всплывал чуть раньше матери, делая подряд 2 — 3 выдоха — вдоха, и раз в 5 — 10 мин задерживался на поверхности, совершая 5 — 8 выдохов — вдохов подряд. В период таких передышек он почти не двигался, а мать находилась под ним, ожидая когда он к ней присоединится.           Примерно с 10-го дня ритм дыхания матери замедляется, возвращаясь к нормальному ритму взрослых дельфинов. Наблюдения показали (Caldwell, Caldwell, 1972a), что к этому времени новорожденные дельфинята часто спят, засыпая после еды. Продолжительность сна от 1 до 5 мин. Во время сна глаза новорожденного закрыты, он почти не делает движений, кроме тех, которые необходимы, чтобы держаться около матери и время от времени всплывать на поверхность для очередного вдоха.           Л. С. Бондарчук и др. (1976) не отмечали ни разу в течение месяца, чтобы мать и детеныш афалины останавливались для сна. Можно думать, что детеныш и мать спали, плавая, как это было показано Л. М. Мухаметовым, А. Я. Супиным (1978) для взрослых животных.           Всякая попытка детеныша в первые дни его жизни присоединиться к взрослым дельфинам сразу пресекается матерью. Если дельфиненок не слушается, следует наказание: мать прижимает его рострумом ко дну бассейна и держит в таком положении до нескольких минут (Tavolga, 1966; Caldwell, Caldwell, 1972a). Такая бдительность с ее стороны оправдана, поскольку были зафиксированы случаи нападения взрослых самцов на только что родившегося дельфиненка, вследствие чего на его теле были обнаружены следы сильных укусов (McBride, Hebb, 1948). А. Г. Томилин, Я. И. Близнюк (1979) сообщают о гибели дельфиненка в Батумском океанариуме в результате травмы, полученной от сексуально возбужденного самца.           Потерявшись, детеныш активно разыскивает мать. При этом он на большой скорости плавает по кругу у поверхности воды в том месте, где он был с ней в последний раз, непрерывно посвистывая.           Л. С. Бондарчук и др. (1976), А. Г. Томилин, Я. И. Близнюк (1979) дают подробное описание формирования двигательной, игровой и подражательной активности у детенышей афалины в течение первых месяцев их жизни. Авторы отмечают, что начиная с 8-го по 11-й день у дельфинят заметно улучшается координация движений, появляются прыжки, повороты тела вокруг оси в горизонтальной плоскости, удары хвостом по воде. В этот период впервые появляется игровая активность: дельфиненок прикрывал хвостом дыхало матери и «тетки», на большой скорости, выпрыгивая из воды, удирал от матери. С 11-го дня активность резко увеличилась, появились статические позы и силовые упражнения. Детеныш активно стимулировал мать и «тетку» к играм. Приглашение к игре выглядело так: дельфиненок слегка касался взрослого животного рострумом и сразу резко бросался вперед, ожидая, что его будут преследовать. С 3-й недели у детенышей заметно возрастали периоды игровой активности.

Рис. 4. Детеныш в первые дни жизни находится около матери (по: Bailey, 1965)

В течение первого месяца мать всегда держит детеныша в поле зрения и в случае приближения взрослого дельфина оказывается рядом с малышом. Только «тетке» разрешается плавать с детенышем, и мать на некоторое время оставляет их вместе. Но уже в месячном возрасте дельфиненок часто плавает самостоятельно без матери, присоединяясь к другим взрослым дельфинам. Развитие двигательной активности и появление новых элементов поведения в этом возрасте происходит в основном за счет подражания взрослым животным. Отношение детеныша к взрослым животным достаточно индивидуализировано: детеныши чаще присоединяются к тем животным, в репертуар которых входит больше игровых и новых для дельфиненка элементов поведения. Так, дельфиненок-самец активно играл со взрослым самцом и предпочитал находиться в его обществе. Даже во время самых бурных игр мать не препятствовала их контакту. В свою очередь, этот самец неоднократно нападал на другого самца-подростка, но к детенышу не проявлял никакой агрессивности (Бондарчук и др., 1976).           К двум месяцам детеныш плавает уже самостоятельно, и у него развивается манипулятивная деятельность: он берет в рот и выпускает рыбу, носит на роструме и на плавниках листья. В трехмесячном возрасте у него усовершенствуется координация: он может «зависать» в воде, внезапно останавливаться, подбрасывать рострумом и ловить ртом предметы. К концу третьего месяца детеныши овладевают практически всеми известными формами двигательной активности взрослых дельфинов: у них отчетливо проявляется ориентировочно-исследовательское поведение, они подолгу могут манипулировать с предметами. К концу четвертого месяца они стремятся социализироваться с людьми, которых ранее избегали. Дельфиненок подплывал к опущенной в воду руке, позволял себя гладить, терся о руку, покусывая пальцы, брал ладонь в пасть. Такое поведение не было характерно для его матери.           Связь между матерью и родившимся у нее в океанариуме детенышем существует годами. Например, шестилетний Спрей и четырехлетняя Альга в случае опасности всегда искали защиты у своих матерей (Essapian, 1953). Известно также, что разлученные в течение трех лет мать и детеныш, когда их вновь соединили, узнали друг друга. В результате того, что молодые дельфины долгое время находятся с матерью, создаются благоприятные условия для обучения и заимствования опыта у взрослых.           Примеры сильной привязанности матерей к своим детенышам у афалин приводят А. Г. Томилин, Я. И. Близнюк (1979), наблюдавшие их поведение в Батумском океанариуме. Больного детеныша мать носит на плавниках, на спине, удерживает на поверхности, давая возможность опереться на ее тело, ни на минуту не оставляет его одного.           Даже погибшего детеныша самки афалины носят по нескольку дней, захватывая зубами их ласты или хвостовой плавник (рис. 5). Любые попытки взять погибшего детеныша вызывали у самок яростное сопротивление. Гибель дельфинят возбуждает не только мать, но и других членов стада. Они помогают самке «отстоять» погибшего детеныша и сообща отгоняют водолазов от матери с детенышем.           О сильно развитом у китообразных родительском инстинкте свидетельствуют также многочисленные наблюдения в природе. Случаи оказания; помощи своим раненым детенышам описаны как для усатых, так и для зубатых китообразных (Мооге, 1953; Hubbs, 1953; Томилин, 1935, 1938, 1969), и, видимо, такое поведение характерно для всех китообразных.           Итак, изучение поведения дельфинов в неволе и наблюдения натуралистов в природе показывают, что у китообразных детеныши с момента своего рождения окружены заботой как со стороны матери, так и других членов сообщества — «аллопарентальная забота» (Wilson, 1975). Заботу о новорожденном детеныше, как уже говорилось выше, берет на себя другая взрослая самка из того же сообщества — «тетка». «Тетка» ассистирует при родах, поднимает новорожденного для того чтобы он сделал первый вдох. Еще А. Мак Брайд и Г. Критцлер (1951) наблюдали, что самки-помощницы помогали матери-афалине поднимать на поверхность мертворожденного детеныша. Впоследствии аналогичные наблюдения приводились неоднократно.           По сообщению А. Г. Томилина, Я. И. Близнюка (1979), доминирующий самец также однажды выполнял роль «тетки». Он заботливо относился к дельфиненку, играл с ним, и самка не отгоняла его от малыша. Однако это, по-видимому, уникальный случай, обычно самцы не вступают в контакт с сосунками и не опекают их. Считается, что вожаки стаи не принимают участия в воспитании молодняка. Их роль заключается в том, что они охраняют стадо в целом и защищают самок и детенышей от внешних врагов. Однако П. Спонг (Spong, 1974) полагает, что у косаток (Orcinus orca) существуют объединения молодых самцов, которые возглавляет старый самец, обучающий молодых некоторым необходимым для жизни навыкам.           Забота о детенышах со стороны других особей, помимо матери, создает определенные преимущества. Этот вопрос рассмотрен рядом исследователей (Mitchell, 1969; Rowell, 1972; Wilson, 1975). Во-первых, молодые самки, заботясь о чужом детеныше, приобретают опыт, который понадобится им в дальнейшем, при воспитании собственных детенышей. Во-вторых, контакт других особей с детенышем может оказаться полезным в минуту опасности при отсутствии матери и может способствовать созданию связей, полезных для предотвращения внутригрупповых конфликтов. В-третьих, наличие «няньки» («тетки» у дельфинов) дает матери большие возможности для сбора корма. Аллопарентальная забота развилась, по всей вероятности, в результате группового отбора, так как у этих животных в случае смерти матери заботу о малыше берут на себя близкие ее родственники. Таким образом, группы родственных животных, обладавших таким генотипом, имели шансы вырастить большее число детенышей.           Рассматривая сложные и длительные взаимоотношения матери и ее потомства у китообразных, трудно четко разграничить проявление, в узком смысле слова, материнского инстинкта от более сложных, высших форм взаимоотношений матери и детеныша, переходящих в материнскую любовь, взаимную привязанность и влечение, известные для приматов. Эти формы сами по себе являются важными адаптациями, обеспечивающими успешное выживание молодых особей в сложных взаимоотношениях с внешней средой у животных, которые приносят одного детеныша за один-два года. Можно считать, что у китообразных на основе сильно развитого материнского инстинкта развиваются именно высшие формы отношений между матерью и ее потомством.

Рис. 5. Мать поднимает на поверхность мертвого дельфиненка (по: Caldwell, Caldwell, 1972)