Вожак — кто он?

Пожалуй, не меньший интерес, чем сам факт существования в стадах животных «руководителей», всегда вызывала «личность» этих вожаков. Что выделяет их среди собратьев, чем определяется отношение к ним стада: послушное следование, подчинение? Эти вопросы и по сей день остаются загадкой для биологов. Вожаки — это, несомненно, явление связанное с индивидуальной разнородностью— живвтных, а руководство как биологическая форма поведения, вероятно является механизмом, позволяющим популяции использовать разнообразие опыта и врожденных свойств своих членов.           Как уже подчеркивалось, руководство наиболее четко проявляется в тревожной обстановке, когда стадо испугано или ему необходимо преодолеть какое-то опасное препятствие. Так, овцы беспомощно толпятся перед полем рыхлого снега, преграждающим им путь к новому пастбищу. В одной «таре из 600 животных лишь четыре овцы решились выйти из отары и, глубоко увязая в снегу, увлекли за собой остальных. Те же самые четыре вожака, по словам чабана, водящего эту отару 7 лет, способны повести овец вплавь через бурную горную реку. Самостоятельность этих овец проявилась без всякого научения, сразу же, когда им было немногим более года от роду.           Вспомним, как мечутся перед охотником снежные бараны, потерявшие вожака. Не потому ли среди них не нашлось нового лидера, что наследственно активное, самостоятельное поведение среди овец редко (всего 4 из 600)? А как легко выделяются новые вожаки у северных оленей, у которых «два ли не каждое третье животное в стаде является потенциальным вожаком.           Как видим, наследственные свойства имеют большое значение для формирования поведения животного-вожака. Они определяют возбужденность его восприятия воздействий среды, способность к самостоятельному поведению, быстрому изучению.           Наблюдая макаков, японцу Д. Утани удалось установить, что самцы учатся быстрее и охотнее самок. Однажды у него на глазах один из макаков снял с конфеты обертку. Сам ли он догадался или «собезьянничал» у людей, важно лишь, что через некоторое время все соседние обезьяны умели это делать. Исследователи использовали подобное подражание в качестве метода изучения способностей у обезьян; время, за которое они научились разворачивать конфету, было принято за один из показателей. Самцы проявили себя более толковыми учениками.           Обстоятельства воспитания самками обезьян детенышей существенно отличаются от тех, что описаны у оленей, и что мы наблюдаем у многих других животных. Обезьяны не покидают стадо при родах, а новорожденного носят с собой. Таким образом, им не приходится самостоятельно противостоять среде. В стадах обезьян не возникает условий для приобретения самками дополнительного опыта.           Вожак часто обладает особыми по сравнению с остальными членами стада навыками. Обычные факторы среды — климатические, топографические, облик членов своего вида или хищника, постоянно преследующего стадо,— вызывает у всех животных сходную реакцию. Лишь случайные воздействия или нестандартные приемы защиты могут сделать поведение вожака более сложным, чем у остального стада. В этом отношении интересен такой пример. Забой домашних северных оленей производят в специальных коралях, куда животных загоняют стадами. Случается, что одному или нескольким оленям удается убежать из кораля. Попав в следующую партию оленей, они мешают загону стада в кораль, выскакивают из стада, становясь вожаками, и уводят за собой всех оленей.           Понятно, что накопление опыта с возрастом можно наблюдать лишь у видов с достаточной длительностью жизни, Копытные, морские млекопитающие, слоны, обезьяны поставлены в этом отношении в наиболее благоприятные условия. Немалую роль также играют различия в формировании поведения самцов и самок у тех видов животных, у которых на один из полов возложена забота о потомстве. Защита» беспомощного малыша от хищников и непогоды, поиски его за пределами стада — все это ведет к ускорению научения у матери.           Наследственная возбужденность животных и возникшая у них в результате накопления опыта реактивность на определенные сигналы среды складываются. Каждое животное в конкретной ситуации характеризуется своим уровнем оборонительного рефлекса. Покинув стадо, они также способны, действовать с различной степенью целесообразности. Наблюдения показывают, что вожаками обычно бывают животные, успешнее других избегающие опасности.           Постоянно существующая среди членов стада разнородность (возрастная, половая) соответствует значительным отличиям их жизненного опыта. Мы можем проследить в эволюционном ряду постоянное уменьшение роли врожденного поведения и увеличение роли опыта, приобретаемого животными в их индивидуальном развитии (Лоренц, 1966). Одновременно происходит увеличение разнокачественности поведения особей в популяции. Появляются специальные механизмы следования животных за своими более опытными собратьями — вожаками-лидерами. Своей вершины этот процесс достигает, когда появляются вожаки-руководители. Существование вожаков, подчинение и следование за ними остальных членов стада — это важные групповые приспособления, увеличивающие шансы всех членов стада выжить.