2. Применение полученных знаний.

Найдите задание № 2.

Решаем каждый пример тремя способами, наиболее удобный подчеркиваем. По одному выходим к доске, а остальные записывают в тетрадях.

96 : (6*4) = 4

96 : 24 = 4

96 : 6 : 4 = 4

96 : 4 : 6 = 4

72 : (9*4) = 2

72 : 36 = 2

72 : 9 : 4 = 2

72 : 4 : 9 = 2

80 : (5*8) = 2

80 : 40 = 2

80: 5 : 8 = 2

80 : 8 : 5 = 2

90 : (5*9) = 2

90 : 45 = 2

90 : 5 : 9 = 2

90 : 9 : 5 = 2

120 : (6*2) = 10

120 : 12 = 10

120 : 6 : 2 = 10

120 : 2 : 6 = 10

180 : (9*2) = 10

180 : 18 = 10

180 : 9 : 2 = 10

180 : 2 : 9 = 10

3. Закрепление полученных знаний.

Переходим к заданию № 3.

210 : 42 = 210 : (7 * 6) = 210 : 7 : 6 = 5 ( объясняет учитель)

Для того чтобы выполнить деление устно, воспользуемся новым материалом и представим 42 в виде двух множителей, воспользуемся свойством деления числа на произведение и разделим сначала на 7, затем на 6.

Кто попробует решить второй пример?

315 : 35 = 315 : (5 *7) = 315 : 5 : 7 = 9

Следующий пример. 360 : 72 = 360 : (9 * 8) = 360 : 9 :8 = 5

Четвертый и пятый примеры решите самостоятельно, а затем мы проверим.

486 : 81 = 486 : (9 *9) = 486 : 9 : 9 = 6

189 : 21 = 189 : (3 * 7) = 189 : 3 : 7 = 9

Проверка.

6. Физ. Минутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда, все дружно встали!

Ногами потопали,

Руками похлопали.

Вправо ниже наклоняйся. (4 наклона)

Влево тоже наклоняйся. (4 наклона)

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глаза крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем. Поморгаем.

И считать мы продолжаем.

№ 5

Найдите задачу № 5 (б). Четко, громко и выразительно прочитает задачу (…).

Анализ задачи:

- О чем говорится в задаче? ( о банках с компотом)

- С каким компотом были банки? (С вишневым, яблочным, абрикосовым, земляничным)

- Что нам известно о банках с компотом? (Их было 100)

-Сколько было банок с вишневым компотом? (Неизвестно)

-Сколько было банок с яблочным компотом? (Неизвестно)

-Что известно об этих банках? (Вместе они составляют 25 банок)

- Что известно о банках с абрикосовым компотом? (Их на 4 банки больше, чем с вишневым компотом)

-Что сказано о банках с земляничным компотом? (Их было на 27 банок больше, чем с вишневым компотом)

- Что нужно найти в задаче? (Сколько банок с компотом каждого вида стоит в шкафу)

К раткая запись:

В

25 б

. - ?

Я

100 б

. - ?

А . - ? на 4 б.

З . - ? на 27 б.

- Сколько главных вопросов в задаче? (4)

- Что мы можем найти сначала? (Сколько банок с абрикосовым компотом)

- Как? (25 + 4 = 29 (б) – с абрикосовым компотом)

-Что мы найдем во втором действии? (Сколько банок было с земляничным компотом)

- Как? ( 100 – 25 – 29 = 46 (б)- с земляничным компотом)

-Что мы можем узнать в третьем действии? (Сколько банок было с вишневым компотом)

- Как? (47- 27 = 19 (б)- с вишневым компотом)

- Сможем ли мы найти сколько банок было с яблочным компотом? (Да)

- Как? (25 – 19 = 6 (б) – с яблочным компотом)

-Сколько вопросов было в задаче? (4)

- Что запишем в ответе? ( 29 банок, 47 банок, 20 банок, 5 банок)

№ 7

Посмотрите на задание № 7 (б) на странице 53. Первый и третий столбик мы решим вместе, а второй вы решите самостоятельно.

455 : 7 = 65

924 : 3 = 308

12 402 * 6 – 19 909 = 12 402 * 6 = 74 412 – 19 909 = 54 503

8 030 * 4 + 1 880 = 8 030 * 4 = 32 120 + 1 880 = 34 000