Выписка из положения

о проведении государственного экзамена

по специальности 020400 «Психология»

Государственный экзамен проводится по завершению изучения студентами всех предметов учебного плана, в том числе прохождения ознакомительной, педагогической, производственной практики, написания курсовых работ (для очной формы обучения).

Студенты допускаются к сдаче Государственного экзамена согласно

распоряжению декана факультета Права, социологии и СМИ.

Оценка знаний студентов проводится комиссией в следующем составе:

Председатель - заведующий выпускающей кафедрой либо лицо, им назначенное.

Члены комиссии – преподаватели, ведущие указанные ниже дисциплины.

В программу Государственного экзамена включены следующие дисциплины:

• общая психология,

• социальная психология,

• психология труда.

Форма проверки - билеты, 'состоящие из 3 вопросов. Содержание билетов определяется ведущими преподавателями, утверждается заведующим выпускающей кафедрой и ориентируется на федеральный компонент Государственного Образовательного Стандарта по указанным выше дисциплинам.

Основные требования процедуры проведения Государственного экзамена состоят в следующем:

1. Количество билетов превышает количество экзаменующихся.

2. На подготовку студенту отводится не менее одного часа.

3. Оценка производится по четырехбальной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

4. Оформляются протоколы ГЭК, куда вносятся вопросы, представленные в билете, и дополнительные вопросы.

5. В итоговой ведомости и в зачетной книжке проставляется интегральная оценка с подписями Председателя и всех членов комиссии.

Программа государственного экзамена, график консультаций и время сдачи доводится до сведения студентов не позднее, чем за два месяца до его проведения.

Программа государственного экзамена по специальности «Психология» Общая психология

Раздел 1. Методологические вопросы общей психологии

Психология как наука ее, объект, предмет, задачи. Принципы психологии. Этапы развития представлений о предмете психологии. Плюрализм подходов к решению проблемы предмета психологии в современной науке. Специфика психологического исследования: человек как субъект и объект познания.

Психика и отражение. Развитие психики в филогенезе: гипотеза А.Н. Леонтьев об условиях происхождения чувствительности; этапы психического развития по А.Н. Леонтьеву: сенсорная психика, перцептивная психика, стадия интеллекта. Представление о периодизации развития психики в филогенезе К.Э. Фабри.

Развитие психики в антропогенезе. А.Н. Леонтьев об условиях происхождения сознания. Функции и свойства сознания. Две ипостаси сознания: сознание как деятельность и сознание как образ. Характеристика составляющих сознания-образа: чувственной ткани, значений, личностных смыслов (А.Н. Леонтьев). Дальнейшая разработка проблемы структуры и единиц анализа в отечественной психологии (В.Л. Зинченко).

Развитие психики в онтогенезе. Проблема ведущей деятельности в школе А.Н. Леонтьева. Виды ведущих деятельностей на разных этапах онтогенетического развития ребенка. Периодизация психического развития в онтогенезе в контексте деятельностного подхода (Д.Б. Эльконин).

Культурно-историческая парадигма в· психологии (Л.С. Выготский). Две линии развития психических процессов человека. Высшие психические функции и их свойства. Понятие интериоризации.

Деятельностный подход в психологии, предпосылки его возникновения и сущность. Принцип единства сознания и деятельности. (С.Л. Рубинштейн). Общее строение деятельности. Понятия потребности и мотива. Функции мотива: побуждение и смыслообразование. Проблемы интериоризации и экстериоризации. Психика как ориентированная деятельность субъекта (П.Я. Гальперин).

Возможная классификация неосознаваемых психических процессов. Подход к изучению бессознательного (З. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, Д.Н. Узнадзе). Психологическая защита и совладание - механизмы овладения поведением: сущность психологической защиты, ее виды; интерпретация психологической защиты в психоанализе и других концепциях, общая характеристика совладающего поведения.

Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии, в общей, дифференциальной и социальной психологии. Индивид, субъект деятельности, личность, индивидуальность. Индивидуальное развитие человека (переодизации развития личности Л.Колберга, А.В. Петровского, Э. Эриксона)

Структура и типология личности. Общее представление о структуре личности.

Структурные личностные модели: концепции черт личности (Г. Олпорт, Р. Кеттел); концепция типа личности (К. Юнг, Г.Айзенк). Динамические личностные модели (З.Фрейд, Дж. Келли).

Структурно-динамические личностные модели в отечественной психологии (А.Ф.

Лазурский, В.Н. Мясищев, В.С. Мерлин, К.К. Платонов, С.Л. Рубинштейн).

Личность как предмет психологического исследования. Номотетическое и идиографическое описание личности. Основные подходы к изучению личности. Основные теории личности. Методы исследования и диагностики личности в психологии.

Методология психологического исследования. Классификация исследовательских методов в психологии. Теория психологического эксперимента. Квазиэксперимент и корреляционное исследование. Измерение в психологии. Тест и методика. Анализ и представление результатов психологического исследования.