15.Либеральные реформы 1860-70-х гг. В России.

Одной из важнейших реформ Александра II стало создание выборных органов местного самоуправления - земств. Правом голоса пользовались только мужчины. Земские органы делились на исполнительные и распорядительные, они избирались на три года и решали вопросы местного характера (постройка школ, больниц, дорог.) За годы существования земства подняли уровень образования, народного здравоохранения, расширили агрономическую помощь крестьянам. Несмотря на то, что в земствах преобладали представители дворянства, их деятельность была направлена на улучшение положения широких народных масс.

В 1870 году по типу земской была проведена ГОРОДСКАЯ РЕФОРМА, заменившая сословные думы всесословными выборными городскими учреждениями. Они ведали решением хозяйственных вопросов (благоустройство города, полиция, образование.) Деятельность город. самоуправления контролировалась гос-вом - министерством внутренних дел, кот. могло наложить запрет на любое решение думы. Все же, городская, как и земская, реформа служила предпосылкой для формирования в России гражданского общества и правового государства.

Самым последовательным преобразованием при Александре II была судебная реформа. Суд строился на принципах равенства всех сословий перед законом, гласности суда, независимости судей, состязательности обвинения и защиты, выборности некоторых судебных органов. По новым судебным уставам были созданы два вида судов - мировые (мелкие гражд.и уголов. дела) и общие, делившиеся на окружные суды и судебные палаты. В русском обществе возник большой интерес к адвокатской деятельности.

Военные реформы, растянувшиеся на несколько лет, осуществлялись под руководством военного министра Милютина. Главная задача была сократить армию в мирное время и иметь возможность значительно увеличить ее во время войны за счет создания обученного резерва. Общее образование отделялось от специального - гимназии и училища. В 1867 открыта Военно-юридическая академия, 1877 - Морская академия. Изменился порядок набора в армию, вводилась всесословная воинская повинность. Отмена телесных наказаний, улучшение условий, модернизация вооружения, системы боевой подготовки.

Реформы в области просвещения Перестройка образования затронула все ступени- высшую, среднюю, начальную. Начальные школы могли открываться общ. учреждениями и частными лицами.

С 1864 года осн. типом среднего учеб. заведения стали гимназии, которые делились на классические и реальные. В классических внимание уделялось древним языкам и др, благодаря чему можно было получать дальнейшее высшее образование. В реальных изучали естественные науки, математику, технич. предметы. Доступ в университеты был запрещен, можно было продолжать образование в высших технических заведениях.

Начало свое развитие и женское образование. Правда, объем знаний отличался от того, чему обучали юношей. в дальнейшем их стали допускать и в университеты, но в качестве вольнослушателей.

Перед Александром II стояла задача вывести страну из кризиса, отстоять ее пошатнувшийся авторитет в цивилизованном европейском мире, не бороться с влиянием Европы, а учитывать ее исторический опыт в предстоящих преобразованиях.

Реформы, проведённые Александром II в 1860 1870 годах одно из главных явлений в истории нашего государства. Они способствовали росту производительных сил России, гражданского самопознания, улучшению жизни, распространению просвещения. Но эти реформы не коснулись верхних этажей власти, оставались многие дворянские привилегии, полицейский произвол и самодержавие.

Внутренние реформы Александра II сравнимы по своему масштабу разве что с реформами Петра I. Царь-реформатор совершил действительно грандиозные преобразования без социальных катаклизмов и братоубийственной войны. С отменой крепостного права «воскресла» торгово-промышленная деятельность, в города хлынул поток рабочих рук, открылись новые сферы для предпринимательства. Между городами и уездами восстановились былые связи и создались новые.