- •Введение
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •3. Лабораторные работы.
- •Аналитические реакции катионов шестой группы по кислотно-основной классификации
- •4. Тест-контроль 1 по теме: «Аналитические реакции первой, второй, третьей групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Контрольная работа по темам занятий 1-2. Вариант контрольной работы.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •3. Лабораторная работа. Разделение и идентификация катионов IV, V, VI групп:
- •Анализ смеси катионов IV, V, VI аналитических групп
- •4. Тест-контроль 2 по темам: «Аналитические реакции катионов четвертой, пятой, шестой групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы.
- •Лабораторные работы.
- •3.1. Реакции обнаружения
- •3.Аналитические реакции анионов первой группы.
- •3.1. Реакции обнаружения анионов первой группы
- •Аналитические реакции сульфит-иона so32-.
- •Аналитические реакции тиосульфат-иона s2o32-
- •Аналитические реакции анионов третьей группы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •4. Контрольная работа №2. Вариант контроля.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •1. Анализ сухой соли. Качественное определение катионов и анионов (занятие 1)
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Лабораторная работа.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •Тема: Титриметрический анализ. Кислотно - основное титрование. Приготовление и стандартизация титранта.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Кислотно - основное титрование. Определение масс двух
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно–восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия:
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •3.1. Стандартизация раствора перманганата калия по оксалату натрия
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Вариант текущего контроля по теме: «Окислительно-восстановительное титрование».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Контрольная работа по темам: «Кислотно-основное титрование. Окислительно-восстановительное титрование. Перманганатометрия. Иодометрия. Хлориодометрия. Дихроматометрия».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Комплексиметрическое титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3Контрольная работа по темам: «Броматометрия. Нитритометрия. Цериметрия. Комплексонометрия.»
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Осадительное титрование.
- •III. Исходный уровень:
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Оптические методы анализа:
- •III Исходный уровень:
- •VI. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Флуориметрия.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Контрольная работа № 3 по темам: ,,Осадительное титрование. Фотоэлектроколориметрия. Спектрофотометрия. Флуориметрия.”
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •II. Тема: Хроматографические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Приложение
- •1. Схема математической обработки результатов анализа Исключение грубых промахов
- •III. Литература.
- •Вопросы контрольной работы по аналитической химии для студентов фармацевтического факультета
Задания для выполнения в процессе самоподготовки
2.7. Рассчитайте условный реальный потенциал серебряного электрода (первого рода) Ag+/Ag при комнатной температуре, если концентрация и коэффициент активности катионов серебра равны с(Ag+)=0,1000 моль/дм3, f(Ag+)= 0,7500; условный стандартный потенциал рассматриваемого электрода при комнатной температуре равен Е° =0,7994 В.
2.8. Рассчитайте условный стандартный потенциал каломельного электрода Hg|Hg2Cl2, KC1 (второго рода) при 25°С, если при той же температуре стандартный потенциал ртутного электрода Hg2+2|Hg (электрод первого рода) равен Е°(Hg2+2|Hg)=0,792 В, а произведение растворимости каломели Hg2Cl2 ПР(Hg2Cl2) = 1,3∙10-18.
2.9. Построить кривые потенциометрического титрования в координатах E-V и ΔЕ/ΔV-V и определить в концентрацию НС1, если при титровании 20,0 см3 анализируемого раствора кислоты 0,1000 моль/дм3 NaOH получили следующие результаты:
V(NaOH),см3 |
10,0 |
18,00 |
19,0 |
19,9 |
20,0 |
20,1 |
21,0 |
22,0 |
рН |
1,48 |
2,28 |
2,59 |
3,60 |
7,00 |
10,60 |
11,49 |
11,68 |
Е, мВ |
860 |
132 |
150 |
209 |
406 |
615 |
666 |
768 |
2.10. Определить концентрацию NaCl в растворе (г/дм3), если при потенциометрическом титровании 20,0 см3 раствора 0,2000 моль/дм3 AgNO3 получили следующие результаты:
V(AgNO3), см3 |
15,0 |
20,0 |
22,0 |
24,0 |
24,5 |
24,9 |
25,0 |
25,1 |
25,5 |
Е, мВ |
307 |
328 |
342 |
370 |
388 |
428 |
517 |
606 |
646 |
2.11. Навеску сульфамидного препарата растворили в 10,0 см3 разбавленной хлороводородной кислоты и получили анализируемый раствор, который разбавили дистиллированной водой до 100,0 см3 и получили испытуемый раствор. Провели потенциометрическое титрование испытуемого раствора стандартным 0,0500 моль/дм3 раствором нитрита натрия и получили следующие результаты (V- объем прибавленного титранта, Е – ЭДС цепи):
V(NaNO2 ),см3 |
15,00 |
15,05 |
15,10 |
15,15 |
15,20 |
15,25 |
Е, мВ |
320 |
340 |
450 |
568 |
610 |
615 |
Определите молярную концентрацию сульфамидного препарата в анализируемом растворе.
2.12. Для определения SO3 в цементе навеску цемента массой m (г) растворили, отфильтровали и раствор пропустили через хроматографическую колонку, содержащую катионит в Н+-форме. Элюат и промывные воды собрали в мерную колбу вместимостью 100,0 см3, довели водой до метки. 25,0 см3 полученного раствора оттитровали потенциометрически на автотитраторе 0,1000 моль/дм3 раствором NaOH и получили следующие результаты:
Вариант |
1 |
2 |
3 |
m(цемента), г |
1,0000 |
0,8500 |
1,0075 |
V(NaOH), см3 |
1,56 |
1,05 |
0,98 |
Определить массовую долю (%) SO3 в цементе.
2.13. Анализируемый образец соли Мора массой 0,3922 г растворили в серной кислоте с молярной концентрацией 0,5000 моль/дм3, провели потенциометрическое титрование железа (II) стандартным раствором сульфата церия (IV) с молярной концентрацией эквивалента 0,0500 моль/дм3 и получили следующие результаты (V- объем прибавленного титранта, Е – ЭДС цепи):
V(Се(SO4)2),см3 |
10,00 |
18,00 |
19,80 |
20,00 |
20,20 |
22,00 |
30,00 |
Е, мВ |
771 |
830 |
889 |
1110 |
1332 |
1391 |
1453 |
Определите массовую долю (%) железа (II) в анализируемом образце графическим и расчетным методами.
2.13. Навеску лекарственного препарата массой m (г), содержащего амидопирин (М=231,3 г/моль) и индифферентные примеси, растворили в безводной уксусной кислоте, добавили дихлорэтан и оттитровали 0,1000 моль/дм3 НСlO4 (К=0,9109) в ледяной уксусной кислоте. Вычислить массовую долю (%) амидопирина в препарате по следующим результатам потенциометрического титрования:
V(НСlO4), см3 |
3,8 |
4,0 |
4,2 |
4,4 |
4,6 |
4,8 |
5,0 |
5,2 |
Е, мВ, если m=0,1260 г |
355 |
360 |
382 |
523 |
579 |
597 |
611 |
620
|
Е, мВ, если m=0,1256 г |
344 |
357 |
381 |
516 |
587 |
604 |
617 |
– |
Положение точки эквивалентности определить по методу Грана.
3. Лабораторная работа
3.1 УИРС. Определение содержания хлороводородной и борной кислот в смеси методом потенциометрического титрования
Дифференцированное титрование смеси хлороводородной и борной кислот в водных растворах невозможно в связи с низким значением константы ионизации борной кислоты (рК = 9,15). Однако, ее кислотные свойства можно усилить, вводя в раствор такие органические вещества, как маннит или глицерин, образующие комплексные бороманнитную (рК = 5,0) или бороглицериновую (рК = 5,3) кислоты, например:
С Н2-ОН Н2С-О\ / О-СН2 -
В
2 СН2-ОН + Н3ВО3 НС-О/ \О-СН Н+ + 3Н2О
СН2-ОН Н2С-ОН НО-СН2
Вначале смесь кислот титруют без добавления указанных органических веществ стандартным раствором гидроксида натрия. При этом оттитровывается сильная хлороводородная кислота:
НСI + NaOH NaCI + H2O
После этого прибавляют, например, глицерин и титруют образовавшуюся бороглицериновую кислоту:
Н2С-О\ / О-СН2 _ Н2С-О\ / О-СН2 _
В В
НС-О/ \О-СН Н+ + NaOH НС-О/ \О-СН Na+ + H2O
Н2С-ОН НО-СН2 Н2С-ОН НО-СН2
На кривой потенциометрического титрования в соответствии с этим будут наблюдаться два скачка титрования: первый – отвечает титрованию хлороводородной кислоты, второй – бороглицериновой.
Реактивы:
Гидроксид натрия, Сэ(NaOH)=0,1000 моль/дм3;
Глицерин, х. ч.
Методика выполнения работы
Определения выполняют методом потенциометрического титрования с использованием в качестве индикаторного – стеклянный электрод. Титрантом является 0,1000 моль/дм3 раствор гидроксида натрия. Для титрования отбирают пипеткой 20,0 см3 исследуемой пробы и титруют ее раствором гидроксида натрия до первого скачка потенциала, затем прибавляют 10,0 см3 глицерина и продолжают титрование. После второго скачка потенциала прибавляют еще 3-4 порции титранта.
Рассчитывают содержание хлороводородной и борной кислот в их смеси (в г/см3) по формулам титриметрического анализа.
