- •Введение
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •3. Лабораторные работы.
- •Аналитические реакции катионов шестой группы по кислотно-основной классификации
- •4. Тест-контроль 1 по теме: «Аналитические реакции первой, второй, третьей групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Контрольная работа по темам занятий 1-2. Вариант контрольной работы.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •3. Лабораторная работа. Разделение и идентификация катионов IV, V, VI групп:
- •Анализ смеси катионов IV, V, VI аналитических групп
- •4. Тест-контроль 2 по темам: «Аналитические реакции катионов четвертой, пятой, шестой групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы.
- •Лабораторные работы.
- •3.1. Реакции обнаружения
- •3.Аналитические реакции анионов первой группы.
- •3.1. Реакции обнаружения анионов первой группы
- •Аналитические реакции сульфит-иона so32-.
- •Аналитические реакции тиосульфат-иона s2o32-
- •Аналитические реакции анионов третьей группы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •4. Контрольная работа №2. Вариант контроля.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •1. Анализ сухой соли. Качественное определение катионов и анионов (занятие 1)
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Лабораторная работа.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •Тема: Титриметрический анализ. Кислотно - основное титрование. Приготовление и стандартизация титранта.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Кислотно - основное титрование. Определение масс двух
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно–восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия:
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •3.1. Стандартизация раствора перманганата калия по оксалату натрия
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Вариант текущего контроля по теме: «Окислительно-восстановительное титрование».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Контрольная работа по темам: «Кислотно-основное титрование. Окислительно-восстановительное титрование. Перманганатометрия. Иодометрия. Хлориодометрия. Дихроматометрия».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Комплексиметрическое титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3Контрольная работа по темам: «Броматометрия. Нитритометрия. Цериметрия. Комплексонометрия.»
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Осадительное титрование.
- •III. Исходный уровень:
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Оптические методы анализа:
- •III Исходный уровень:
- •VI. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Флуориметрия.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Контрольная работа № 3 по темам: ,,Осадительное титрование. Фотоэлектроколориметрия. Спектрофотометрия. Флуориметрия.”
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •II. Тема: Хроматографические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Приложение
- •1. Схема математической обработки результатов анализа Исключение грубых промахов
- •III. Литература.
- •Вопросы контрольной работы по аналитической химии для студентов фармацевтического факультета
V. Литература для самоподготовки студента.
1. Харитонов Ю.Я. Аналитическая химия (аналитика). В 2 кн. Кн. 1. Количественный анализ. Физико-химические (инструментальные) методы анализа. М.: Высшая школа, 2001. С. 586-588.
2. Харитонов Ю.Я. Аналитическая химия (аналитика). В 2 кн. Кн. 2. Количественный анализ. Физико-химические (инструментальные) методы анализа. М.: Высшая школа, 2001. С. 356-372, 393-394.
3. Васильев В.П. Аналитическая химия. Кн.2. Физико-химические методы анализа. М.: Высшая школа, 2004. С. 98-110.
4. Основы аналитической химии / под редакцией академика Ю.А. Золотова. Кн. 2. Методы химического анализа. М.: Высшая школа, 2002. С. 297-315.
5. Шемякин Ф.М., Карпов А.Н., Брусенцов А.Н. Аналитическая химия. М.: Высшая школа, 1973. С. 479-484.
6. Конспект лекций.
З А Н Я Т И Е № 14
II. Тема: Хроматографические методы анализа.
Ионообменная хроматография
II. Мотивация цели:
Метод ионной хроматографии основан на использовании явления ионного обмена между неподвижной твердой фазой – ионообменником (сорбентом) и подвижной жидкой фазой – раствором содержащим ионы, обмениваемые с ионами сорбента.
Ионный обмен – это гетерогенный процесс, при котором сорбент и находящийся с ним в контакте раствор обратимо и стехиометрически обменивается одноименно (одного и того же знака) заряженными ионами.
Ионообменная хроматография используется для разделения электролитов, их очистки от примесей, извлечения и концентрирования, количественного определения, получения кислот, оснований, солей, для выделения редкоземельных элементов, для очистки сахаров, при анализе многих лекарственных препаратов – таких, как атропина сульфат, мезатон, папаверина гидрохлорид, сальсолина гидрохлорид, скополамина гидробромид, тифен, фенадон, хинина гидрохлорид, эфедрина гидрохлорид.
III. Исходный уровень:
- строение катионитов и анионитов;
- знать понятия амфотерность, ионогенная группа, подвижные ионы, водородный показатель.
IV. Содержание занятия.
Контроль выполнения домашнего задания.
Практическая часть.
Учебно-целевые вопросы
2.1. Хроматографические методы анализа. Ионообменная хроматография. Сущность метода.
2.2. Иониты. Ионообменное равновесие.
2.3. Методы ионообменной хроматографии.
2.4. Применение ионообменной хроматографии.
2.5. Понятие об ионной, ион-парной и лигандообменной хроматографии.
Задания для выполнения в процессе самоподготовки
2.7. Коэффициенты распределения ионов на катионите КУ-2 из 5М уксусной кислоты СН3СООН составляют: Zn 2+ - 3,3; Со2+ - 4,5; Fe3+ - 3; In3+ - 3; Ga3+ - 3; Pb2+ - 5; Bi 3+ -2. Какие из ионов могут быть выделены в отдельные фракции в результате пропускания через катионит следующих смесей:
а) Bi 3+, Fe3+, Pb2+; б) Zn 2+ , Ga3+, Со2+; в) Fe3+ , In3+ , Pb2+ ?
2.8. Для определения содержания меди (II) в присутствии Fe (III) медь предварительно отделили на катионите в Н+-форме. В хроматографическую колонку внесли 5,0 см3 исследуемого раствора. Для извлечения меди промыли колонку 0,5000 моль/дм3 раствором HCl и поместили раствор в мерную колбу на 250,0 см3, отобрали 25,0 см3 полученного раствора и внесли в мерную колбу вместимостью 50,0 см3, добавили 15,0 см3 25,00 %-ного NH3, довели водой до метки и измерили оптическую плотность.
Для построения градуировочного графика в мерные колбы вместимостью 50,0 см3 поместили 2,0; 5,0; 10,0; 15,0 см3 CuSO4 [T(Cu2+) =1·10-3 г/см3], добавили 15,0 см3 25,00 %-ного NH3, довели водой до метки и измерили оптическую плотность стандартных растворов:
V, см3 |
2,0 |
5,0 |
10,0 |
15,0 |
Аст |
0,050 |
0,150 |
0,300 |
0,450 |
Определить концентрацию (мг/см3) меди в анализируемом растворе, для следующих вариантов: 1) Ах=0,360; 2) Ах=0,270; 3) Ах=0,120.
2.9. Разбавленный раствор меди концентрировали, пропуская 250,0 см3 этого раствора через хроматографическую колонку с катионитом в Н+-форме, промыли колонку хлороводородной кислотой и раствор довели до метки в мерной колбе вместимостью 100,0 см3. Отобрали 20,0 см3 этого раствора в мерную колбу на 50,0 см3, добавили 15,0 см3 25,00 %-ного NH3, довели до метки водой и измерили оптическую плотность Ах=0,48 при λ=590 нм и l=2 см.
При тех же условиях измерили оптическую плотность Аст стандартного раствора, содержащего 2,0000 г/см3 Cu2+, поместили 10,0 см3 раствора в мерную колбу вместимостью 50,0 см3, добавили 15,0 см3 25,00 %-ного NH3, довели до метки водой и получили Аст =0,560. Определить массу меди в анализируемом растворе.
2.10. Через колонку, содержащую 5,0000 г катионита, пропустили 250,0 см3 0,0500 моль/дм3 ZnSO4. Вытекающий из колонки раствор собирали порциями по 50,0 см3, в каждой порции определяли содержание ионов цинка и получили следующие значения концентрации (моль/дм3): 1 – 0,0080; 2 – 0,0290; 3 – 0,0380; 4 – 0,0500; 5 – 0,0500. Определить полную динамическую емкость (ммоль/г) катионита.
3. Лабораторная работа
3.1. Разделение меди(II) и железа(III) методом ионообменной хроматографии с последующим титриметрическим определением меди и спектрофотометрическим определением железа.
Медь (II) и железо (III), совместно присутствующие в водном растворе, можно разделить на катионообменнике (например, на катионите КУ-2). Предварительно катионит, которым заполнена хроматографическая колонка, переводят в Н+-форму, пропуская через колонку раствор 1,0000 моль/дм3 HCI. При этом все катионы, которые могли присутствовать в сорбенте, обмениваются на ионы Н+, переходят в раствор и уносятся с ним из колонки. После этого через колонку пропускают дистиллированную воду.
Для разделения меди(II) и жeлeза (III) их переводят в комплeкcныe соединения с противоположными знаками зарядов, прибавляя в анализируемый раствор сульфосалициловую кислоту и аммиак. В этих условиях медь(II) образует положительно заряженный комплекс [Cu(NH3)4]2+, a железо(III) – отрицательно заряженный сульфосалицилатный комплекс, состав и заряд которого зависят от концентрации прибавленной сульфо-салициловой кислоты и рН среды. Обычно считается, что в условиях проведения анализа образуется трисульфосалицилатный (три аниона сульфосалициловой кислоты связаны с одним атомом железа(III)) анионный комплекс железа(III) желтого цвета с максимумом в спектре поглощения около 416 нм.
При пропускании полученного раствора через колонку с катионитом в Н+-форме катионы [Cu(NH3)4]2+ сорбируются на катионите, тогда как отрицательно заряженные сульфосалицилатные комплексы железа(III) на катионите не сорбируются и уносятся с ПФ, которую собирают в мерной колбе. После этого через колонку несколько раз пропускают смесь растворов сульфосалициловой кислоты и аммиака, собирают элюат в ту же мерную колбу, которую затем доводят до метки дистиллированной водой, и получают раствор желтого цвета, содержащий все исходное железо (III).
Медь (II) затем элюируют из колонки раствором НСI, собирая элюат в другую мерную колбу. Для этого через колонку с катионитом, содержащим медь(II), пропускают 4,0000 моль/дм3 раствор НСI, после чего колонку несколько раз промывают дистиллированной водой до отрицательной реакции на медь(II). Аммиачный комплекс меди(II) разрушается, и медь (II) элюируется уже в форме хлоридных комплексов.
Элюат и промывные воды, собранные в мерной колбе, доводят дистиллированной водой до метки и получают раствор, содержащий всю отделенную медь(II).
Содержание меди(II) в растворе определяют иодометрическим титрованием. Для этого к аликвотной части раствора, содержащего медь(II), прибавляют избыток 10,00 %-ного раствора KI и оставляют смесь на сколько минут. Протекает реакция.
2 Cu2+ + 2 I- = 2 Cu+ + I2
Образовавшийся иод оттитровывают стандартным раствором тиосульфата натрия в присутствии индикатора – крахмала до исчезновения синей окраски титруемого раствора:
I2 + 2 Na2S2О3 = 2 NaI + Na2S4O6
Определение железа(III) можно провести фотометрически, например, на фотоэлектроколориметре с использованием светофильтра с максимумом светопоглощения около 400 нм, измеряя оптическую плотность анализируемого раствора относительно раствора сравнения – дистиллированной воды.
Выполнение определений
1) Подготовка хроматографической колонки. Колонку (стеклянную бюретку с краном или затвором внизу) заполняют катионитом КУ-2 в Н-форме. Через колонку пропускают 20,0 см3 1,0000 моль/дм3 раствора НС1 со скоростью вытекания элюата 1,0-2,0 см3 в минуту. Затем через колонку пропускают с той же скоростью не менее 20,0 см3 дистиллированной воды. Необходимо следить за тем, чтобы над катионитом всегда был слой жидкости высотой 1-2см.
2) Разделение меди(II) и железа(III). К анализируемому раствору объемом несколько см3 (до 10,0-15,0 см3) в химическом стакане, содержащем медь(II) и железо(III), прибавляют из бюреток 5,0 см3 раствора 10,00 %-ной сульфосалициловой кислоты, 10,0 см3 10,00 %-ного раствора аммиака. Раствор окрашивается в темно- зеленый цвет. Полученный раствор количественно пропускают через колонку со скоростью вытекания элюата 1-2 капли в секунду. Первые ≈10,0 см3 элюата, не содержащего железа(III), собирают в градуированную пробирку и отбрасывают. Далее весь элюат собирают в мерную, колбу на 50,0 см3. Для того чтобы весь анализируемый раствор был перенесен в колонку, стакан дважды обмывают смесью, состоящей из 2,0 см3 раствора сульфосалициловой кислоты и 2,0 см3 раствора аммиака, каждый раз количественно сливая раствор в колонку. Затем колонку трижды последовательно промывают элюэнтами, состоящими из следующих смесей:
а) 5,0 см3 раствора сульфосалициловой кислоты и 5,0 см3 раствора аммиака;
б) 3,0 см3 раствора сульфосалициловой кислоты, 3,0 см3 раствора аммиака и 2,0 см3 воды;
в) 1,0 см3 раствора сульфосалициловой кислоты, 1,0 см3 раствора аммиака и 6,0 см3 воды.
При промывании колонки этими растворами поддерживают постоянную скорость вытекания элюата – 1-2 капли в секунду. Объем раствора, собранного в мерной колбе на 50,0 см3, доводят до метки дистиллированной водой и перемешивают.
Медь(II) из катионита элюируют раствором НС1 и собирают элюат в другую мерную колбу на 50,0 см3. Для этого через колонку дважды пропускают по 10,0 см3 4,0000 моль/дм3 раствора НС1 со скоростью вытекания элюата 1-2 капли в секунду. Затем через колонку пропускают дистиллированную воду порциями по 10,0 см3, собирая элюат в ту же мерную колбу, до отрицательной реакции элюата на присутствие в нем меди(II). Каплю элюата помещают на фильтровальную бумагу, пропитанную раствором K4[Fe(CN)6] . Красно-бурое окрашивание, характерное для ферроцианида меди, должно отсутствовать. В противном случае промывание продолжают.
Раствор, собранный в мерной колбе и содержащий всю элюированную медь(II), доводят до метки дистиллированной водой и перемешивают.
3) Определение меди(II). В колбу для титрования отбирают пипеткой 2 см3 раствора из мерной колбы, содержащей медь(II), прибавляют 2,0 см3 10,00 %-ного раствора иодида калия KI, накрывают колбу стеклом и оставляют в темном месте на ≈10 минут. Выделившийся йод титруют стандартным раствором тиосульфата натрия до бледно-желтой окраски титруемого раствора, после чего прибавляют 0,5 см3 свежеприготовленного раствора крахмала (титруемый раствор сразу синеет) и продолжают титровать до исчезновения синей окраски. Проводят 3-5 параллельных определений и рассчитывают мaссу меди(II) в исходном анализируемом растворе:
n(Cu2+)= n(1/2 I2)= n(Na2S2O3)
С(Cu2+) V(Cu2+)= С(Na2S2O3) V(Na2S,O3)
m(Cu2+) = С(Cu2+) M(Cu2+) Vk,
где n(Cu2+), n(1/2 I2) и n(Na2S2O3) – количество эквивалентов меди, иода тиосульфата натрия соответственно; С(Сu2+) и С(Na2S2O3) — молярная концентрация меди в мерной колбе на 50,0 см3 и стандартного раствора тиoсульфата натрия соответственно; V(Сu2+) = 2,0 см3 = 0,002 дм3; V(Na2S2O3)- объем стандартного раствора тиосульфата натрия, израсходованный на титрование;M(Сu2+) = 63,546 г/моль – молярная масса меди, Vk = 50,0 см3 = 0,05 дм3. Массу меди рассчитывают в граммах с точностью до трех значащих цифр.
4) Определение железа(III). Собранный в мерной колбе на 50,0 см3 раствор сульфосалицилатных комплексов железа(III) фотометрируют на фотоэлектроколориметре, например, на КФК-2, при светофильтре 400 нм в кювете с толщиной поглощающего слоя 1 см относительно дистиллированной воды (раствор сравнения).
Определение проводят по методу одного стандарта. Стандартный раствор сульфосалицилатных комплексов железа(III) готовят в мерной колбе на 50,0 см3. Для этого пипеткой вносят в колбу 2,0 см3 раствора соли железа(III), содержащего 0,1000 мг/см3 железа(III), прибавляют 10,0 см3 дистиллированной воды, 5,0 см3 10,00 %-ного раствора сульфосалициловой кислоты, 5,0 см3 10,00 %-ного водного аммиака, доводят объем колбы до метки дистиллированной водой и перемешивают. Измеряют последовательно оптическую плотность анализируемого и стандартного растворов в одной и той же кювете в одинаковых условиях. По полученным данным рассчитывают массу железа (III) в исходном анализируемом растворе:
где m(ст)=0,2000 мг — масса железа (III) в стандартном растворе объемом 50,0 см3; А(х) и A(ст) — оптическая плотность измеряемого и стандартного растворов соответственно. Массу железа рассчитывают в мг с точностью до двух значащих цифр.
