- •Введение
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •3. Лабораторные работы.
- •Аналитические реакции катионов шестой группы по кислотно-основной классификации
- •4. Тест-контроль 1 по теме: «Аналитические реакции первой, второй, третьей групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Контрольная работа по темам занятий 1-2. Вариант контрольной работы.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •3. Лабораторная работа. Разделение и идентификация катионов IV, V, VI групп:
- •Анализ смеси катионов IV, V, VI аналитических групп
- •4. Тест-контроль 2 по темам: «Аналитические реакции катионов четвертой, пятой, шестой групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы.
- •Лабораторные работы.
- •3.1. Реакции обнаружения
- •3.Аналитические реакции анионов первой группы.
- •3.1. Реакции обнаружения анионов первой группы
- •Аналитические реакции сульфит-иона so32-.
- •Аналитические реакции тиосульфат-иона s2o32-
- •Аналитические реакции анионов третьей группы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •4. Контрольная работа №2. Вариант контроля.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •1. Анализ сухой соли. Качественное определение катионов и анионов (занятие 1)
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Лабораторная работа.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •Тема: Титриметрический анализ. Кислотно - основное титрование. Приготовление и стандартизация титранта.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Кислотно - основное титрование. Определение масс двух
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно–восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия:
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •3.1. Стандартизация раствора перманганата калия по оксалату натрия
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Вариант текущего контроля по теме: «Окислительно-восстановительное титрование».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Контрольная работа по темам: «Кислотно-основное титрование. Окислительно-восстановительное титрование. Перманганатометрия. Иодометрия. Хлориодометрия. Дихроматометрия».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Комплексиметрическое титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3Контрольная работа по темам: «Броматометрия. Нитритометрия. Цериметрия. Комплексонометрия.»
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Осадительное титрование.
- •III. Исходный уровень:
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Оптические методы анализа:
- •III Исходный уровень:
- •VI. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Флуориметрия.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Контрольная работа № 3 по темам: ,,Осадительное титрование. Фотоэлектроколориметрия. Спектрофотометрия. Флуориметрия.”
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •II. Тема: Хроматографические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Приложение
- •1. Схема математической обработки результатов анализа Исключение грубых промахов
- •III. Литература.
- •Вопросы контрольной работы по аналитической химии для студентов фармацевтического факультета
V. Литература для самоподготовки студента.
1. Харитонов Ю.Я. Аналитическая химия (аналитика). В 2 кн. Кн. 2. Количественный анализ. Физико-химические (инструментальные) методы анализа. М.: Высшая школа, 2001. С. 68-81.
2. Шемякин Ф.М., Карпов А.Н., Брусенцов А.Н. Аналитическая химия. М.: Высшая школа, 1973. С. 356-366.
3. Крешков А.П. Основы аналитической химии. Теоретические основы. Количественный анализ. В 3 кн. Кн. 2. М.: Химия, 1971. С. 68-79, 158-173.
4. Золотов Ю.Я. Основы аналитической химии. Практическое руководство. М.: Высшая школа, 2001. С. 224-232.
5. Лекции.
З А Н Я Т И Е № 9
Тема: Кислотно - основное титрование. Определение масс двух
компонентов в растворе при их совместном присутствии
II. Цель: 1. Ознакомиться с основами метода кислотно – основного титрования, научиться работать с мерной посудой (пипетки, бюретки, мерные колбы, цилиндры, мензурки).
2. Научиться использовать данные титриметрического анализа для расчетов молярной концентрации, массы и массовой доли анализируемого вещества.
III. Исходный уровень.
1. Основные понятия и сущность титриметрических методов анализа.
2. Знание способов выражения концентрации растворов (молярная, массовая, молярная концентрация эквивалента, титр).
IV. Содержание занятия.
1. Контроль выполнения домашнего задания.
2. Практическая часть.
Учебно - целевые вопросы
2.1. Сущность метода. Основные реакции и титранты метода. Типы кислотно-основного титрования (ацидиметрия и алкалиметрия).
2.2. Индикаторы метода кислотно - основного титрования. Требования, предъявляемые к индикаторам.
2.3. Ионная, хромофорная и ионно-хромофорная теории индикаторов кислотно-основного титрования.
2.4. Интервал изменения окраски индикатора.
2.5. Классификация индикаторов (по способу приготовления, применения, по цветности, по механизму взаимодействия с титрантом, по составу).
Задания для выполнения в процессе самоподготовки
2.6. На титрование аликвоты – 20,0 см3 раствора буры с молярной концентрацией c(Na2B4О7) = 0,0500 моль/дм3 затрачено 15,0 см3 титранта – раствора НCl. Рассчитайте молярную концентрацию и титр раствора НCl.
2.7. Из мерной колбы, содержащей 100,0 см3 раствора NaOH, отобрали аликвоту – 15,0 см3 раствора. На титрование аликвоты затрачено 18,5 см3 стандартного раствора НCl с концентрацией с(НCl) = 0,0862 моль/дм3. Рассчитайте молярную концентрацию, титр раствора НCl и массу NaOH, растворенную в мерной колбе.
2.8. Для определения аммиака в соли аммония методом заместительного (косвенного) титрования из анализируемою раствора объемом 10,0 см3, содержащем соль аммония, отобрали аликвоту — 10,0 см3 и прибавили к ней избыток (но сравнению с ожидаемым стехиометрическим количеством) раствора формальдегида. Кислоту, образовавшуюся при реакции формальдегида с катионами аммония по схеме
4NH4+ + 6Н2СО → (СН2)6N4 + 4H+ + 6Н2О
в количестве, эквивалентном количеству прореагировавших катионов аммония, оттитровали стандартным раствором гидроксида натрия объемом 9,0 см3 с концентрацией 0,1000 моль/дм3. Рассчитайте концентрацию, титр и массу аммиака (входящего в катионы аммония) в анализируемом растворе.
2.9. 2,5 г нашатырного спирта (M(NH3) =17 г/моль) растворили в мерной колбе на 100,0 см3. На титрование 10,0 мл этого раствора пошло 15,0 см3 раствора соляной кислоты с с(НС1) = 0,1000 моль/дм3, определить массовую долю нашатырного спирта.
2.10. Было взято для анализа 0,161 г Na2CO3. На титрование в присутствии метилоранжа расходовалось в среднем 23,5 см3 раствора НСl с с(НС1) = 0,1200 моль/дм3, определить массовую долю соды в процентах. M(l/2 Na2CO3) = 53 г/моль.
2.11. На титрование 2,0 г щавелевой кислоты пошло 18,2 см3 раствора едкого натра с концентрацией с(NaOH) = 0,2 моль/дм3, какова массовая доля Н2С2О4∙2Н2О? (fэкв(H2C2O4 ∙ 2Н2О) = 1/2).
2.12. Какой объем соляной кислоты надо взять для приготовления 500,0 см3 раствора с молярной концентрацией эквивалента 0,1000 моль/дм3, если плотность раствора 1,2 г/см3 и массовая доля НС1 39,11%?
3. Лабораторная работа.
3.1. Определение карбонат- и гидрокарбонат-ионов или карбонат-ионов и щёлочи при совместном присутствии с двумя индикаторами (с математической обработкой результатов анализа, см. п. 4, занятия 1).
Карбонат-ион является двухосновным основанием с константами основности, равными Kb,1=2,1·10-4 и Kb,2=2,2·10-8. Поскольку отношение Kb,1:Kb,2=104, то на кривой титрования карбонат-ионов кислотой наблюдается два отчётливых скачка титрования: первая точка эквивалентности (рН= 8,34) - карбонат-ионы переходят в гидрокарбонат-ионы; вторая точка эквивалентности (рН=4,25) - гидрокарбонат-ионы переходят в угольную кислоту.
Если титровать смесь ионов СО32- и НСО3- раствором HCl с фенолфталеином (pT=9,0) до обесцвечивания (V1), то ион СО32- будет оттитрован до НСО3- [fэкв(СО32-)=1]. Тогда
c(CO32-) = с(HCl)·V1 / Vсмеси
В оттитрованный по фенолфталеину раствор добавляют метиловый оранжевый (рТ=4,0) и продолжают титровать кислотой (V2) до изменения окраски раствора из жёлтой в оранжевую. В этом случае оттитровывают все ионы НСО3-, присутствующие изначально в смеси и образовавшиеся из СО32-. Тогда с(НСО3-) = с(HCl)·(V2 - V1 ) / Vсмеси
Можно титровать отдельные аликвоты, применяя соответственно индикаторы: фенолфталеин (V1) и метиловый оранжевый (V3). Тогда
с(НСО3-) = с(HCl)·(V3 - 2V1 ) / Vсмеси
Аналогично можно оттитровать и смесь NaOH и Na2CO3. По фенолфталеину (V1) оттитровывают всю щёлочь и Na2CO3 до NaHCO3, а по метиловому оранжевому (V2)- NaHCO3 до угольной кислоты. Тогда объём раствора HCl, пошедший на титрование Na2CO3, будет равен 2V2, а пошедший на титрование NaOH равен V1-V2.
Реагенты:
Соляная кислота с(HCl) = 0,1000 моль/дм3.
Индикаторы: метиловый оранжевый, 0,1%-ный водный раствор;
фенолфталеин, 0,1%-ный раствор в 60%-ном этаноле.
Выполнение определения. 1. Определение карбонат-ионов. Раствор смеси СО32- и НСО3- в мерной колбе вместимостью 50,0 см3 разбавляют водой до метки и хорошо перемешивают. Пипеткой отбирают 10,0 см3 раствора в коническую колбу для титрования вместимостью 200,0 - 250,0 см3, прибавляют 20,0 см3 воды, 5 капель фенолфталеина и титруют из бюретки раствором HCl до обесцвечивания от одной капли титранта. Измеряют объём HCl (V1). Раствор не выливают, а поступают, как описано ниже.
2. Определение гидрокарбонат-ионов. В оттитрованный по фенолфталеину раствор вводят 2 капли метилового оранжевого и титруют раствором HCl до изменения окраски из чисто-жёлтой в оранжевую. Изменяют объём HCl (V2).
Массы ионов в растворе (г) рассчитывают по формулам:
m(CO32-) = с(СО32-) ·60,0·V / 1000; m(НСО3-) = с(HСО3-) ·61,0·V / 1000
где 60,0 и 61,0- молярные массы эквивалента СО32- и НСО3- соответственно; V- объём мерной колбы с анализируемым раствором.
3.2. Определение соляной и борной кислот при совместном присутствии с двумя индикаторами (с математической обработкой результатов анализа, см. п. 4, занятия 1).
При титровании смеси сильной и слабой кислот встречаются два случая: 1) константа кислотности слабой кислоты очень мала (<10-7); 2) константа кислотности слабой кислоты близка к 10-5. В последнем случае ионизация слабой кислоты начинается задолго до точки эквивалентности, соответствующей оттитровыванию сильной кислоты. Оттитровать раздельно такие кислоты в водном растворе невозможно. Напротив, когда титруют смесь сильной и слабой кислот с Ка около 10-7, то до начала титрования концентрация ионов водорода будет практически равна концентрации сильной кислоты, так как в её присутствии ионизация слабой кислоты будет практически полностью подавлена. Поэтому вначале будет оттитрована практически вся сильная кислота, а затем будет оттитровываться и слабая кислота. Борная кислота является очень слабой кислотой (Ка=6,4·10-10), непосредственно её оттитровать нельзя. Но если в раствор добавить некоторые органические вещества (маннит, глицерин и т.п.), то они образуют с борной кислотой более сильные комплексные кислоты, которые уже можно титровать с таким индикатором, как фенолфталеин.
Реагенты:
Гидроксид натрия с(NaOH) = 0,1000 моль/дм3.
Глицерин (предварительно нейтрализованный по фенолфталеину).
Индикаторы: метиловый оранжевый, 0,10%-ный водный раствор;
фенолфталеин, 0,10%-ный раствор в 90,00%-ном этаноле.
Выполнение определения. 1. Определение соляной кислоты с метиловым оранжевым. В бюретку наливают стандартный раствор гидроксида натрия и закрывают бюретку трубкой с натронной известью. Раствор, содержащий соляную и борную кислоты, помещают в мерную колбу вместимостью 50,0 см3, разбавляют водой до метки и хорошо перемешивают. Затем пипеткой отбирают 10,0 см3 этого раствора, переносят в коническую колбу вместимостью 100,0 см3, добавляют 1 каплю раствора метилового оранжевого и титруют раствором гидроксида натрия до изменения окраски раствора из красной в чисто-жёлтую. Отмечают объём раствора гидроксида натрия, пошедший на титрование соляной кислоты.
2. Определение борной кислоты с фенолфталеином. В оттитрованный по метилоранжу раствор добавляют 10,0 см3 глицерина, хорошо перемешивают, добавляют 6-7 капель раствора фенолфталеина и продолжают титрование раствором гидроксида натрия до изменения окраски из жёлтой в оранжево-красную. Добавляют ещё 5,0 см3 глицерина и, если оранжево-красная окраска исчезла, продолжают титрование раствором гидроксида натрия до появления оранжево-красной окраски. Объём раствора гидроксида натрия, пошедшего на титрование в присутствии фенолфталеина, соответствует содержанию борной кислоты в аликвотной порции задачи.
Примечание. Расчет концентраций кислот и их масс в растворе (г) проводят аналогично расчетам в работе 3.1.
