- •Введение
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно-целевые вопросы.
- •Задачи.
- •3. Лабораторные работы.
- •Аналитические реакции катионов шестой группы по кислотно-основной классификации
- •4. Тест-контроль 1 по теме: «Аналитические реакции первой, второй, третьей групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Контрольная работа по темам занятий 1-2. Вариант контрольной работы.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •3. Лабораторная работа. Разделение и идентификация катионов IV, V, VI групп:
- •Анализ смеси катионов IV, V, VI аналитических групп
- •4. Тест-контроль 2 по темам: «Аналитические реакции катионов четвертой, пятой, шестой групп». Примерный вариант.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы.
- •Лабораторные работы.
- •3.1. Реакции обнаружения
- •3.Аналитические реакции анионов первой группы.
- •3.1. Реакции обнаружения анионов первой группы
- •Аналитические реакции сульфит-иона so32-.
- •Аналитические реакции тиосульфат-иона s2o32-
- •Аналитические реакции анионов третьей группы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •4. Контрольная работа №2. Вариант контроля.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •1. Анализ сухой соли. Качественное определение катионов и анионов (занятие 1)
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3. Лабораторная работа.
- •V. Литература.
- •III. Исходный уровень:
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература.
- •Тема: Титриметрический анализ. Кислотно - основное титрование. Приготовление и стандартизация титранта.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Кислотно - основное титрование. Определение масс двух
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно–восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия:
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •3.1. Стандартизация раствора перманганата калия по оксалату натрия
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Учебно - целевые вопросы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Вариант текущего контроля по теме: «Окислительно-восстановительное титрование».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Окислительно - восстановительное титрование.
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •3. Контрольная работа по темам: «Кислотно-основное титрование. Окислительно-восстановительное титрование. Перманганатометрия. Иодометрия. Хлориодометрия. Дихроматометрия».
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Комплексиметрическое титрование.
- •II. Мотивация цели:
- •III Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •3Контрольная работа по темам: «Броматометрия. Нитритометрия. Цериметрия. Комплексонометрия.»
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Осадительное титрование.
- •III. Исходный уровень:
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Тема: Оптические методы анализа:
- •III Исходный уровень:
- •VI. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Флуориметрия.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Контрольная работа № 3 по темам: ,,Осадительное титрование. Фотоэлектроколориметрия. Спектрофотометрия. Флуориметрия.”
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •II. Тема: Хроматографические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •III. Исходный уровень.
- •IV. Содержание занятия.
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задачи самостоятельной работы
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •I. Тема: Электрохимические методы анализа.
- •II. Мотивация цели:
- •III. Исходный уровень:
- •IV. Содержание занятия.
- •Вопросы самостоятельной работы
- •Задания для выполнения в процессе самоподготовки
- •V. Литература для самоподготовки студента.
- •Приложение
- •1. Схема математической обработки результатов анализа Исключение грубых промахов
- •III. Литература.
- •Вопросы контрольной работы по аналитической химии для студентов фармацевтического факультета
1. Анализ сухой соли. Качественное определение катионов и анионов (занятие 1)
Анализ искусственной смеси твёрдых веществ. Смесь солей.
Предварительные испытания
1) Обнаружение катионов способных окрашивать пламя.
Небольшое количество анализируемой смеси помещают на предметное стекло или в пробирку, смачивают HC1 (к) на тщательно очищенной нихромовой проволоке и наблюдают окрашивание пламени.
Окраска пламени |
Могут присутствовать |
Жёлтая |
Na |
Фиолетовая |
K |
Буро-красная |
Ca |
Карминовая |
Sr |
Жёлто-зелёная |
Ва* |
Зеленовато-голубая |
Cu, Pb |
* Если пламя горелки окрасилась в зелёный цвет вывод о присутствии бaрия можно сделать лишь при отсутствии солей меди, борной кислоты и её солей.
2) Обнаружение анионов при действии кислот способные образовывать летучие соединения. При действии кислот на соль в зависимости от природы и концентрации кислот могут выделяться газы: с CH3COOH выделяется SO2, CO2.
C HC1 - SO2, CO2, H2S.
C H2SO4 (к) – CO2, SO2, HC1, I2, NO2, H2S.
Или идентифицируется по запаху или по цвету. Если при обработке анализируемой смеси кислотой замечено выделение газа для его идентификации следует воспользоваться характерными реакциями обнаружения анионов.
3) Обнаружение окислителей среди анионов. При наличии в смеси окислителей и галогенид ионов (Cl-) при обработке сильными кислотами будет наблюдаться выделение Cl2, Br2, I2, а также возможно изменение окраски.
4) Обнаружение некоторых ионов. Рационально провести идентификацию следующих ионов: аммония по реакции образования борно-этилового эфира, ацетат ион по реакции с твёрдым гидросульфатом (KHSO4)
5) Растворение анализируемого образца. При растворении рекомендуется воспользоваться методом отдельных вытяжек, т. е провести последовательную обработку анализируемого объекта H2O, 2М CH3COOH, 2М HCl, HNO3(к)
25 мг образца соли растворяется в 1 мл растворителя. В отдельных случаях не растворимое в HNO3 остаток можно обработать NH3, NaOH(к). Каждую из вытяжек исследуют отдельно, за исключением полученных при действии 2М HC1 и HCl (к), которые объединяют.
Проводят дробное обнаружение катионов характерными реакциями, затем с помощью групповых реагентов обнаруживают отдельные группы и разделяют на группы по щелочной схеме. После разделения из полученных осадков обнаруживают те катионы, которые нельзя определить дробным методом. Попутно подтверждают присутствие катионов в дробном методе. Записать реакции для предварительных испытаний. (см. Ю.Я. Харитонов. Аналитическая химия. Часть I. Качественный анализ. Высшая школа. М., 2008 г. С. 500-512).
Вопросы самостоятельной работы
2.1. Оптимальный объем выработки, среднее значение определяемой величины, отклонение, дисперсия среднего, стандартное отклонение (среднее квадратичное отклонение), относительное стандартное отклонение, доверительный интервал, полуширина доверительного интервала, доверительная вероятность, коэффициенn нормированных отклонений (коэффициент Стьюдента), относительная (процентная) ошибка среднего результата.
2.2. Исключение грубых промахов. Представление результатов количественного анализа.
2.3. Оценка методов анализа по правильности и воспроизводимости. Сравнение двух методов анализа по воспроизводимости (сравнение дисперсий).
2.4. Метрологическая характеристика методов по правильности (анализ стандартного образца: сравнение результатов количественного анализа образца двумя методами).
2.5. Оценка допустимого расхождения результатов параллельных определений. Рекомендации по обработке результатов параллельных определений.
2.6. Примеры статистической обработки результатов в фармацевтическом анализе.
