4. Использовать.
Мы должны использовать информацию, которую имеем. Если там есть определённые программы, зависимости, правила, явления и т.д., мы уже можем её употреблять, тем самым воздействуя на среду своего обитания. И воздействуя на свой организм, на свои клетки, т.е. неоднократно употребляя данную программу, нарабатывая систему, и эта система работает.
5. Творить
Мы обязаны проявлять творчество. Творчество, в первую очередь, используя алгоритмы созидания в той "программной среде", в тех программах, заложенных в информационную структуру Земли - вносить изменения, закладывать информацию уже в земные структуры. Именно проявление творческих возможностей человека по отношению к земным структурам является значимым при выполнении "задачи Творца", и является доказательством права на дальнейшее существование этого человека в программах Творца.
Минимально значимым творческим действием для Земли является разумная посылка коллектива из 13 (12+1) человек. Это как минимум. Только коллектив людей может выступать в роли клетки, имеющей влияние на функционирование и поведение всего организма. (Ведь и срок жизни коллектива может быть гораздо больше, чем жизнь одного человека, т.е. эта структура более стабильна во времени). Разумность посылки определяет сама Земля, проводя анализ человеческой мыслеформы, последовательно используя алгоритмы анализа 4-го, затем 5-го уровня сложности.
Т.о. приоритетной задачей является обучение разумному коллективному творчеству.
На сегодня человечество имеет всего три степени свободы - мечта, цель, вера. Да и в них разобраться порой не может. Вот вера, например, имеет три стадии, причём применительно к конкретной цели или задаче: начальная (чувствую), базисная (знаю) и реальная (убеждён и действую). Как вы думаете, о какой вере идёт речь, когда спрашивают: вы верите в бога?
Разум - понятие относительное.
6. Передавать
Информацию мы должны передавать по наследству. У нас есть функция, мы рожаем детей, уже с заложенной информацией, которая ещё и передаётся и от папы, и от мамы - это и есть информационная эволюция, т.е. то, что мы наработали, передаём потомству и оно, имея наши базовые знания в процессе жизни нарабатывает своё.
К сожалению, мы, сегодняшние представители человечества, имеем в своей доставшейся от предков памяти огромное разноголосье образов - производных человеческой фантазии, многие из которых на сегодня просто не актуальны и бесполезны. Поэтому начинать приходится что называется "с нуля", а действовать в условиях "цейтнота", который мы все, в той или иной мере, сегодня на себе ощущаем, регламент которого продиктован внешними программами, той внешней окружающей средой, которую мы называем Природа-матушка. Ибо сегодня пришла пора выполнить обычную функцию - функцию передачи информации по наследству, только на этот раз новорожденным будет уже не отдельный человек, а человечество, т.е. разумный коллектив. Роль "мамы" в этом случае выполняет Земля, которая рожает всё живое на себе. А вот обязанность выполнить роль "папы" лежит на нас, разумных представителях человечества. И передавать нужно накопленные человечеством положительный опыт и знания, носителями которых мы являемся. Это всё то, самое прекрасное, "разумное, доброе, вечное", что мы имеем. Эта функция будет выполнена, с нашим участием или без. Нефункциональные, несущие "негатив" клетки уступают место другим - организм так или иначе самоочищается. И то, какими глазами будет смотреть на мир новое человечество, новая цивилизация, в немалой степени зависит от нас всех, причём и от каждого в отдельности.
В процессе обучения необходимо изучать новые начальные образы осмысления Реальности, которые в дальнейшем совершенствуются, уплотняются. На этом этапе происходит изменение мировоззрения, что является прогрессивным само по себе (мир изменяется постоянно - мы учимся всегда).
Практическая школа ОДОЗ обладает системой начальных образов, которая преподаётся в школе и успешно применяется на практике.
Главное наше качество - человечность, способность и уменье отдавать. А отдавать не теряя в природе можно только одно - это информацию, или знания. Самый эффективный и надёжный, проверенный временем способ передачи информации - из уст в уста.
Учителем надо уметь быть, и уметь научить ученика быть учителем.