- •Оглавление
- •Внеаудиторная практическая работа №1 Построение топологических схем
- •Тема 3. Топология сетей эвм. Задание:
- •Краткие теоретические сведения
- •Внеаудиторная практическая работа №2 Определение метрики и выбор оптимального пути передачи данных
- •Тема 5. Обобщённая задача коммутации. Способы коммутации в сетях эвм. Задание:
- •Краткие теоретические сведения
- •Внеаудиторная практическая работа №3 Построение несущего сигнала, промодулированного на основании данных, представленных в виде цифрового и аналогового сигналов
- •Тема 6. Аналоговые каналы передачи данных. Способы модуляции. Задание:
- •Краткие теоретические сведения
- •Внеаудиторная практическая работа №4 Изучение зависимостей между пропускной способностью канала связи и его шириной полосы пропускания
- •Тема 7. Характеристики проводных линий связи. Задание:
- •Краткие теоретические сведения
- •Внеаудиторная практическая работа №5 Изучение способов кодирования цифровых сигналов
- •Тема 9. Цифровые каналы передачи данных. Кодирование информации. Задание:
- •Краткие теоретические сведения
- •Методы физического кодирования
- •Методы логического кодирования
- •Внеаудиторная практическая работа №6 Изучение вида адресов, используемых в составных сетях
- •Тема 18: Адресация в объединённых сетях. Задание:
- •Пример 1.
- •Пример 2.
Внеаудиторная практическая работа №5 Изучение способов кодирования цифровых сигналов
Тема 9. Цифровые каналы передачи данных. Кодирование информации. Задание:
Для указанной по вариантам в таблице 5.1 8-ми битовой последовательности цифрового кода в тетради графически изобразить следующие цифровые коды:
NRZ
NRZI
AMI
Биполярный импульсный код,
Манчестерский код
Четырёхуровневый цифровой код 2B1Q
Табл. 5.1
Номер варианта |
Значение цифрового сигнала по битам: |
|||||||
1бит |
2бит |
3бит |
4бит |
5бит |
6бит |
7бит |
8бит |
|
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
3 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
4 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
5 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
6 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
7 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
8 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
9 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
10 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
11 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
12 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
13 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
14 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
15 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
16 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
17 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
18 |
1 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
0 |
19 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
1 |
1 |
0 |
20 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
Пример выполнения (на доске) задания показан на следующем рисунке:
Рис. 5.1 Цифровые коды
В каком из вариантов кроме физического кодирования необходимо использовать логическое кодирование? Почему? В чем оно заключается? Ответы записать письменно в тетради.
