- •Краткий конспект лекций. Психология
- •Тема 1. Психология как наука. Предмет и методы психологии
- •Тема 1. Психология как наука. Предмет и методы психологии
- •1. Что изучает психология
- •2. Основные этапы становления психологии как науки
- •3. Основные направления психологической науки
- •4. Место психологии в системе наук. Отрасли психологической науки
- •5. Методологические принципы психологии. Методы психологии
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Что изучает психология?
- •Тема 2. Возникновение и развитие психики
- •Психика и мозг.
- •Стадии развития психики. Взаимосвязь уровней развития психики и форм поведения живых организмов.
- •Сознание как высший уровень развития психики. Сознательное и бессознательное.
- •Психика и мозг
- •2. Стадии развития психики. Взаимосвязь уровней развития психики и форм поведения живых организмов
- •3. Сознание как высший уровень развития психики. Сознательное и бессознательное
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Понятие «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность».
- •3.2. Формирование личности и ее структура.
- •Индивидуально-психологические особенности личности: способности, характер, темперамент.
- •3.4. Личность и деятельность.
- •Тема 4: Психология познавательной деятельности План
- •1. Познавательные процессы. Ощущение.
- •Восприятие.
- •Представление.
- •Понятие.
- •Мышление.
- •Память.
- •3. По продолжительности сохранения информации
- •Внимание.
- •Воображение
- •Творчество
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5: Эмоционально-волевые процессы План
- •Эмоции, их основные виды и функции.
- •Чувства и их виды.
- •Основные эмоциональные состояния. Воля.
- •1. Эмоции.
- •Основные виды.
- •Функции эмоций.
- •2. Чувства и законы их функционирования.
- •3. Основные эмоциональные состояния.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6: Личность в деятельности и общении.
- •1. Что изучает социологическая психология? Группы.
- •2. Лидерство. Стили управления коллективом.
- •3. Общение. Способы влияния в процессе общения.
- •1. Что изучает социологическая психология? Группы.
- •2. Лидерство. Стили управления коллективом.
- •5.4. Общение. Способы влияния в процессе общения.
Память.
ПАМЯТЬ - способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Выделяют процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, включающего узнавание, воспоминание, собственно припоминание.
Различают память произвольную и непроизвольную, непосредственную и опосредствованную, кратковременную и долговременную. Особые виды памяти: моторная (память-привычка), эмоциональная или аффективная (память «чувств»), образная и словесно-логическая.
Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности -воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.
Сущность процесса.
Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта. Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения есть не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых он сейчас находится. Да и дальнейший прогресс человечества без постоянного улучшения этой функции немыслим.
Классификация.
1. По характеру участи воли память делят на непроизвольную и произвольную.
Непроизвольная память означает запоминание и воспроизведение автоматически, без всяких усилий. Произвольная память подразумевает случаи, когда присутствует конкретная задача, и для запоминания используются волевые усилия.
В данном виде памяти большую роль играет цель. Доказано, что непроизвольно запоминается материал, который интересен для человека, который имеет большое значение.
2. По характеру психической деятельности, с помощью которой человек запоминает информацию, память делят на двигательную, эмоциональную (аффективная), образную и словесно-логическую.
В свою очередь, образную память делят по виду анализаторов, которые участвуют при запоминании впечатлений человеком. Образная память может быть зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной и вкусовой.
1) Двигательная (кинетическая) память - запоминание и сохранение, а при необходимости воспроизведение многообразных сложных движений. Эта память активно участвует в развитии двигательных (трудовых, спортивных) умений и навыков.
2) Эмоциональная память – память на переживания. Как правило, то что вызывает у человека эмоциональные переживания, запоминается им без особого труда и на длительный срок.
3) Словесно-логическая память – это разновидность запоминания, когда большую роль в процессе запоминания играет слово, мысль, логика. В данном случае человек старается понять усваиваемую информацию, пояснить терминологию, установить все смысловые связи в тексте, и только после этого запомнить материал.
4) Образная память – связана с запоминанием и воспроизведением чувственных образов предметов и явлений, их свойств, отношений между ними.
Зрительная память – связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов
Слуховая память – это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков: речи, музыки.
Осязательная, обонятельная и вкусовая память – это пример памяти, которая не играет существенной роли в жизни человека. Она развивается особенно остро только у людей определенных профессий.
