- •Краткий конспект лекций. Психология
- •Тема 1. Психология как наука. Предмет и методы психологии
- •Тема 1. Психология как наука. Предмет и методы психологии
- •1. Что изучает психология
- •2. Основные этапы становления психологии как науки
- •3. Основные направления психологической науки
- •4. Место психологии в системе наук. Отрасли психологической науки
- •5. Методологические принципы психологии. Методы психологии
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Что изучает психология?
- •Тема 2. Возникновение и развитие психики
- •Психика и мозг.
- •Стадии развития психики. Взаимосвязь уровней развития психики и форм поведения живых организмов.
- •Сознание как высший уровень развития психики. Сознательное и бессознательное.
- •Психика и мозг
- •2. Стадии развития психики. Взаимосвязь уровней развития психики и форм поведения живых организмов
- •3. Сознание как высший уровень развития психики. Сознательное и бессознательное
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Понятие «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность».
- •3.2. Формирование личности и ее структура.
- •Индивидуально-психологические особенности личности: способности, характер, темперамент.
- •3.4. Личность и деятельность.
- •Тема 4: Психология познавательной деятельности План
- •1. Познавательные процессы. Ощущение.
- •Восприятие.
- •Представление.
- •Понятие.
- •Мышление.
- •Память.
- •3. По продолжительности сохранения информации
- •Внимание.
- •Воображение
- •Творчество
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5: Эмоционально-волевые процессы План
- •Эмоции, их основные виды и функции.
- •Чувства и их виды.
- •Основные эмоциональные состояния. Воля.
- •1. Эмоции.
- •Основные виды.
- •Функции эмоций.
- •2. Чувства и законы их функционирования.
- •3. Основные эмоциональные состояния.
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6: Личность в деятельности и общении.
- •1. Что изучает социологическая психология? Группы.
- •2. Лидерство. Стили управления коллективом.
- •3. Общение. Способы влияния в процессе общения.
- •1. Что изучает социологическая психология? Группы.
- •2. Лидерство. Стили управления коллективом.
- •5.4. Общение. Способы влияния в процессе общения.
Тема 4: Психология познавательной деятельности План
Ощущение, восприятие, представление, понятие.
Мышление, его основные виды, мыслительные операции.
Память и способы её совершенствования.
Внимание, его виды и свойства.
Воображение и творчество.
1. Познавательные процессы. Ощущение.
Ощущение - отражение свойств реальности, возникающее в результате воздействия их на органы чувств и возбуждения нервных центров головного мозга. Виды ощущений многообразны: осязательные, зрительные, вибрационные, обонятельные и т. д. Качественная особенность тех или иных ощущений называется их модальностью.
Ощущение - простейшее из всех психических явлений, которое представляет собой осознаваемый или неосознаваемый, но действующий на поведение человека, продукт переработки его центральной нервной системой значимых раздражителей, возникающих во внешней или внутренней среде.
Сущность процесса.
Ощущения являются самыми простыми из всех психических явлений. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Способностью же воспринимать мир в виде образов, наделены только человек и высшие животные.
Ощущения в своем качестве и многообразии отражают разнообразие значимых для человека свойств окружающей среды. Жизненная роль ощущений состоит в том, чтобы своевременно и быстро доводить до центральной нервной системы сведения о состоянии внешней и внутренней окружающей среды наличие в ней значимых биологических факторов.
Этот процесс осуществляется посредством органов чувств, или анализаторов человека, которые с рождения приспособлены для восприятия и переработки разных видов энергии в форме стимулов-раздражителей. Между началом действия раздражителя и появлением ощущения проходит некоторое время или латентный период, во время которого происходит преобразование энергии воздействующих стимулов в нервные импульсы, их прохождение по структурам нервной системы и ее уровневое переключение. Итогом возникновения ощущения является чувство.
Классификация.
В зависимости от видов стимулов-раздражителей ощущения делят на:
- проприорецептивные (расположены в мышцах и сухожилиях; с их помощью мозг получает информацию о движении и положении различных частей тела).
- интерорецептивные (сигнализируют о том, что происходит в организме (ощущение голода, жажды, боли и т. п.))
- эстерорецептивные (возникают при воздействии внешних стимулов на рецепторы, расположенные на поверхности тела, несут информацию о времени, ускорении, вибрации и т. д.).
Общую массу экстерорецептивных ощущений схема разделяют на дистантные (зрительные, слуховые) и контактные (осязательные, вкусовые). Обонятельные ощущения занимают в этом случае промежуточное положение.
В зависимости от вида раздражителя:
- зрительные
- слуховые
- вкусовые
- обонятельные
- тактильные
- статические
- кинестезические
- температурные
- болевые
- ощущения жажды и голода.
Нижний порог ощущений — минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение (обозначается J0). Сигналы, интенсивность которых меньше J0 человеком не ощущаются. Верхний порог – максимальная величина раздражителя, которую способен адекватно воспринимать анализатор Jmax.
Интервал между J0 и Jmax носит название «диапазон чувствительности». Дифференциальный, разностный порог - наименьшая величина различий между раздражителями, когда они еще ощущаются как различные (*J).
Развитие процесса.
Ощущения поддаются тренировке. Двигательные ощущения развиваются с помощью физкультуры и спорта. Различие близких звуков может улучшить слуховые ощущения.
Важно владеть приемами временной активизации работы органов чувств (разминка, глубокое дыхание, обтирание при высокой температуре, массаж биологически активных точек).
