2 П/с обеспечения формирования действий с заданными свойствами

Варьирование задач по содержанию и форме есть важнейший принцип формирования (контрастность предъявления задач как принцип варьирования):

1. По содержанию: необходимо варьировать всю предметную область осваиваемого действия, использовать прямые и обратные задачи.

2. По логической полноте условий для решения: все необходимые условия; не все необходимые условия; все необходимые + избыточные условия; не все необходимые + избыточные условия.

3. По «психологической» форме предъявления, когда не совпадают наглядные и понятийные характеристики материала.

3 П/с интериоризации

1. Этап создания и поддержания мотивационной основы действия (Внешняя – осуществление деятельности из-за внешне заданной прагматической цели. Состязательная – возникает тогда, когда есть объект для сравнения. Внутренняя – когда мотив лежит в самом процессе.)

2. Этап создания и уяснения ООД.

3. Этап формирования действия в материальной или материализованной форме.

4. Этап формирования действия в громкой социализованной речи.

5. Этап формирования действия в т.н. «внешней речи про себя».

6. Этап формирования действия во внутренней речи.

П.Я.Гальперин: «В свое время для меня и многих моих сверстников идеи Выготского были лучом света в неразберихе психологического кризиса... Для нас идеи Выготского воплощали это новое понимание психологии и стратегии ее экспериментальных исследований. Дуализм физического и психического, психофизиологии и психологии духа не просто отменялся, но заменялся различением природных, непосредственных форм психической деятельности и форм общественно-исторических, орудийно опосредованных, специфически человеческих, короче – низших и высших психических функций. Положение Выготского, что высшие психические функции образуются в речевом общении людей, отвергало столь губительное представление классической психологии об изначально внутренней природе психической деятельности. Положение о том, что высшие психические функции "врастают извне внутрь", намечало новый путь их объективного изучения. Поскольку опосредствование высших психических функций проходит долгий путь и раскрывается в онтогенетическом развитии ребенка, изучение психического развития становится основным методом общей психологии»

22.Инстинкт, навык и интеллект у животных. Роль ориентировочной деятельности в процессе образования навыков у животных. Основные результаты исследования разумного решения задач животными.

ОТВЕТ: Формы поведения животных

1. Таксисы – наиболее низкая, самая простая форма поведения, заключающаяся в повороте, движении по направлению к раздражителю или от него.

2. Инстинкты – это в основном врожденные формы поведения. Пример: наседка и цыпленок (если его накрыть колпаком, то она не обращает на него внимания).

3. Навыки – это те формы поведения, которые приобретаются в индивидуальной жизни, новые, автоматизированные формы поведения.

4. Разумное решение задач животными.

Инстинкты – это сложные, хорошо скоординированные, объективно целесообразные действия, которые животное производит без всякого научения, т.е. характерное для всех представителей данного вида поведение оказывается сразу готовым и единообразным, имеющим видовой неиндивидуальный характер. Оно врождено и передается по наследству.

Экспериментальные исследования инстинктов (факты)

Ж.Фабр накрывал выход из гнезда ос, которые роют его в земле, колпаком. Когда осы пробуждались, то начинали безуспешно биться о колпак. Они возвращались в гнездо, снова выходили, снова бились – и так много раз. В это время начинали возвращаться «загулявшие» осы. Они натыкались на колпак, рассеяно летали вокруг него, затем спускались по нему до земли, прорывали новый ход и оказывались в гнезде. Этих ос Фабр метил капелькой краски. Осы, проделавшие ход под колпаком и вновь вышедшие на поверхность, опять начинали биться об колпак и не пытались войти в уже прорытый ход или вырыть новый. Через несколько дней все осы погибли от истощения. Т.О. инстинкт в изменившихся условиях существования не рождает необходимого для выживания поведения.

Ж.Фабр помещал на муравьиную дорожку часовое стеклышко, залитое водой. В центре его он ставил на высокой ножке столик и на нем – крупную каплю меда. Муравьи бросали в воду мусор, устроили по нему переход к столику и съели мед. Затем Фабр наполнил это стеклышко медом и высоко поднял его на ножке над дорожкой. Муравьи чувствовали мед, поднимались на задние лапки, облепляли ножку со всех сторон, но никто не пытался набросать под лапы мусор, чтобы с этого возвышения достать мед. Если они наталкиваются на лунку, они забрасывают ее мусором, для них это обычная вещь. Но немножко поднять уровень почвы, чтобы достать мед, – это уже вне их возможностей. Т.О. инстинкт выступает как вполне целесообразное поведение в обычных условиях, но в измененных условиях это поведение оказывается совершенно глупым.

Из наблюдений Харлоу. В стаде обезьян две самки одновременно родили 2 детенышей. У одной из них детеныш погиб. Тогда самки стали драться из-за единственного оставшегося детеныша, каждая тянула его в свою сторону, и они разодрали его пополам. Каждая ин них нянчилась со своим кусочком, пока истек положенный срок. После этого каждая из них забыла о происшествии, и этим все закончилось. Т.О. животные выполняют только то, что положено и сколько положено. Механизмы инстинктивного поведения:

• Инстинктивное поведение всегда исходит из потребности. Потребность всегда ведет к побуждению или к действию в направлении того, что есть в среде и чего не хватает самому организму. Когда потребность возникает, она приводит в действие моторные механизмы – механизмы движения, появляются поисковые движения. Вторая фаза инстинкта начинается с возбуждения специфической чувствительности и приводит к аппетантному поведению.

• Аппетантное поведение, направленное на объект, в конце концов, заканчивается тем, что этот объект захватывается, т.е. оно имеет конечный результат. Достижение конечного результата является сигналом, который гасит специфическую чувствительность. На этом акт заканчивается.

• Поведение для животного распадается на отдельные самостоятельные операции. Есть некий конечный результат, который предопределен тем, что у животного возникает какая-то потребность, которая создает чувствительность к определенным раздражителям внешней среды.

• Действия, производимые животными, могут варьироваться, приспосабливаться к конкретным обстоятельствам. Здесь животные действуют на основе образа этой ситуации (реализуя ОД), но сами раздражители, чувствительность по отношению к ним – это вещи, предустановленные организацией животных.