7.Струкрура и содержание научно-исследовательской практики

№

п/п

Разделы (этапы) практики

Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля

Трудоёмкость

Из них СРС

Контроль осуществляет руководитель

1

Обсуждение и утверждение индивидуальных графиков прохождения практики

4

Открытое обсуждение

2

Изучение литературы по направлению магистерской научно-исследовательской работы.

20

20

Текстовый (электронный) отчёт

3

Ознакомление с рабочим учебным планом, ознакомление с УМК преподавателей кафедры, посещение лекций преподавателей, посещение семинарских занятий преподавателей, исследование РПД с точки зрения методологии исследования.

40

30

Текстовый (электронный) отчёт

4

Научно-исследовательская работа в плане направления магистерской программы в конкретике темы заявленной магистерской работы. Освоение научно-исследовательских технологий;

Изучение научной литературы по теме исследование;

Составление научной библиографии;

Литературоведческое исследование в художественных текстов в плане заявленной темы;

Написание научных статей;

Подготовка докладов научно-технических процессов;

Выступление с докладом на научных кружках;

Участие в работе проблемной группы.

30

24

Работа в библиотека АГПА,

работа в электронной библиотеке,

текст доклада или научной статьи, библиографический список по теме исследования,

реферирование наиболее значимых научно-методологических работ

5

Посещение занятий преподавателей-. Изучение литературы, оборудования и содержания научного сопровождения занятий.

16

10

Анализ и обсуждение занятий

6

Подготовка к лекциям, практически м и лабораторным занятиям

22

20

Текстовый (электронный) отчёт

7

Разработка и обсуждение с руководителем плана проведения конкретного занятия, его конспекта

20

10

Конспект занятия

8

Проведение одного (двух) лекционного занятия изучение нового материала (2 часа). Текстовый (электронный) отчёт. Эмпирическое исследование (наблюдение, беседа и пр.)

14

10

Текстовый (электронный) отчёт, самоанализ занятия

9

Проведение 2 практических и/или лабораторных занятий. Посещение занятий коллег. Эмпирическое исследование (наблюдение, беседа и пр.)

10

6

Текстовый (электронный) отчёт, самоанализ занятия

10

Реферат научно-исследовательских работ.

Оформление необходимых отчетных документов в том

числе

заполнение индивидуального плана; предоставление научной статьи; письменный отчет о научно-исследовательской практике.

20

16

Предоставление отчета на итоговой конференции;

Предоставление сборника с научной статьей или текста доклада в материалах конференций или программы конференций с указанием темы доклада.

Письменный отчет о научно-исследовательской работе.

11

Анализ и обсуждение проведённых занятий

6

Открытое обсуждение

12

Проведение итогов практики.

20

20

Открытое обсуждение, текстовый (электронный) отчёт

12

Отчёт на кафедре

2

Открытое обсуждение, тезисы, статьи

№

п/п

Номер /индекс компетенции

Содержание компетенции (или ее часть)

В результате прохождения практики обучающиеся должны:

Знает

Знает

Знает

1.

ПК-1

Способность применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях

См.РПД преподавателей кафедры

Современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях

Планы-конспекты лекций и практических занятий преподавателей кафедры.

Пользоваться современными методиками и технологиями организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях

Методические рекомендации к РПД и ФОС.

Современными методиками и технологиями организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях

См.методические рекомендации к РПД, ФОС.

2.

ПК-20

Готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач

См.фонд интерактивных технологий преподавателей кафедры (РПД, презентации)

Современные информационно-коммуникационные технологии и СМИ для решения культурно-просветительских задач

Изучить фонд интерактивных технологий преподавателей кафедры (РПД, презентации, методические пособия)

Использовать современные информационно-коммуникационные технологии и СМИ для решения культурно-просветительских задач

См. методические пособия преподавателей кафедры (РПД)

Современными информационно-коммуникационными технологиями и СМИ для решения культурно-просветительских задач

См.методические рекомендации преп.каф. (РПД)

3.

ПК-4

Способность руководить исследовательской работой обучающихся

См. научные статьи преподавателей и студентов (сборники статей к конференциям)

Методику руководства исследовательской работы обучающихся

См.методические рекомендации по написанию научных квалификационных и магистерских работ.

Руководить исследовательской работой обучающихся

См.планы преподавателей кафедры по научной и научно-исследовательской работе.

Методикой руководства исследовательской работы обучающихся

См. планы преподавателей кафедры по научно-исследовательской работе.

4

ПК-6

Готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач

См.методические рекомендации по работе с одаренными учащимися

Методику использования индивидуальных креативных способности для оригинального решения исследовательских задач

Сборники научных преподавателей и студентов

Использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач

См.методческие рекомендации по работе с одаренными учащимися

Индивидуальными креативными способностями для оригинального решения исследовательских задач

См.методические рекомендации по работе с одаренными учащимися

5.

ПК – 7

Готовность

самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки

См. научные труды преподавателей кафедры.

Современные методы науки.

См.научные труды преподавателей кафедры

Самостоятельно осуществлять научное исследование

См.научные труды преподавателей кафедры.

Методикой самостоятельного научного исследования с использованием современных методов науки.

См.научные труды преподавателей кафедры (Безруков А.А., Крижановский Н.И.,Павлов Ю.М. Коломийцева Е.Ю.,Козлова Г.А., Федченко Н.Л. и др.)

6.

ПК – 11

Готовность

исследовать, проектировать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы

Участие в конференциях, проводимых в рамках факультета, АГПА, региона и др.

Управленческий процесс и инновационные технологии менеджмента.

См.планы работы научных кружков, проблемных групп и т.п.

Проектировать, исследовать, организовывать и оценивать реализацию управленческого процесса.

Участие в работе научных кружков, проблемных групп и т.п.

Инновационными технологиями менеджмента, соответствующими общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы.

Участие в работе научных кружков (рук.Безруков А.А., Козлова Г.А.)

7.

ПК – 12

Готовность организовывать командную работу для решения задач развития образовательного учреждения, реализации опытно-экспериментальной работы

См.учебно-методические пособия преподавателей кафедры.

Командную работу и задачи развития образовательного учреждения.

См.РПД преподавателей кафедры.

Организовывать командную работу и реализовывать опытно-экспериментальную работу.

См.РПД преподавателей кафедры.

Навыками решения задач образовательного учреждения.

См РПД преподавателей (Безруков А.А.)

8

ПК – 13

Готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт

См.приложения список обязательной и дополнительной литературы

Индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении образовательным учреждением.

Список обязательной и дополнительной литературы.

Принимать решения в управлении образовательным учреждением.

См.список обязательной и дополнительной литературы

Отечественным и зарубежным опытом в управлении образовательным учреждением.

Использовать список обязательной и дополнительной литературы в работе над магистерской диссертацией

9.

ПК – 15

Способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта

См.контрольно-измерительные материалы в РПД преподавателей кафедры, тесты к дисциплинам

Формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов.

Методические рекомендации к ФОС(РПД преподавателей кафедры)

Проектировать формы и методы контроля качества образования.

Методические рекомендации к ФОС и контрольно-измерительные материалы к дисциплинам.

Информационными технологиями на основе применения зарубежного опыта.

Список обязательной т дополнительной литературы к программе научно-исследовательской практики.

10.

ПК - 21

Способность формировать художественно-культурную среду

Магистерское диссертационное исследование

Художественно-культурную среду.

Магистерское диссертационное исследование

Формировать художественно-культурную среду.

Научные труды преподавателей кафедры

Навыками формирования художественно-культурной среды.

Научные труды преподавателей кафедры.