МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова»

К Р А С Н О Д А Р С К И Й Ф И Л И А Л

К р а с н о д а р с к и й ф и л и а л Ф Г Б О У В П О « Р Э У и м. Г. В. П л е х а н о в а »

по дисциплине История экономических учений

учебного плана подготовки бакалавров

по направлению 38.03.01 (080100) Экономика

Для всех профилей

Квалификация выпускника бакалавр

1. МАТРИЦА ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ………………………………..

3

2. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ФОРМАМ ТЕКУЩЕГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ…………………………………………..

2.1 Эссе………………………………………………………………

2.2 Тест………………………………………………………………………..…

2.3 Оценочные средства для самоконтроля ………………………………….

2.4 Оценочные средства для промежуточной аттестации………………………………………………………..

8

8

12

32

35

3. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ……………………….

37

Форма текущего контроля по указанным темам в Карте форм текущего контроля

Компетенции и результаты освоения учебных циклов, разделов по ФГОС ВПО по направлению подготовки «Экономика»

Общекультурные (ОК), профессиональные (ПК)

Знать

Уметь

Владеть

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Экономические воззрения эпохи дорыночных отношений

Различать предмет и метод истории экономических учений Основные этапы развития эконо-мической теории

Знаниями об экономическаой мысли античности, экономической мысли средневековья

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Основные теории стоимости, ценности и цены благ; основные определения стоимости и цены в различных теориях; основные положения виднейших представителей теории меркантелизма.

Различать принципиальные базовые положения основных теорий стоимости, ценности и цены; объяснить происхождение денег, эволюцию денежных систем; применять в хозяйственной практике законы товарного хозяйства, полезности, спроса и предложения.

Знаниями основных категорий стоимости, ценности и цены; навыками применения законов денежного обращения; основами функционирования кредитных отношений в экономике.

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Общие характеристики школы физиократов, Экономическое учение Ф Кенэ. Экономические взгляды и политика А. Р. Тюрго.

Применять профессиональные знания для преподавания экономических дисциплин;

Методами исторического и логического в познании развития экономической науки

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Формирование классической политэкономии Исторические условия зарождение классической политэкономии Этапы ее становления и развития Общая характеристика классической школы. У. Петти - родоначальник классической школы в Англии П Буа-гильбер - родоначальник классической школы в Франции.

Использовать отечественные и зарубежные источники экономической, правовой, социальной, управленческой и иной информации, необходимой в процессе преподавании

Основными методами исторического познания

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Экономическое учение К Маркса Исторические условия и предпосылки возникно-вения марксизма Методология К Маркса.

Определить эффект масштаба производства; выбрать из приведённых признаков черты чистой конкуренции.

Понятийным аппаратом истории экономических учений и важнейшими терминами основных школ и направлений экономической мысли;

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Исторически условия , этапы становления и развития , и особенности исторической школы Экономическое учение Ф Листа "Старая "историческая школа "Новая ( молодая )"новейшая историческая школа

Оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.

Методологическими подходами к выбору теоретического инструментария, соответствующего решаемой задаче

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Маржиналистская революция , ее содержание и основные этапы Предшественники маржинализма Австрийская школа : К Менгер , Ф Визер , Е. Бем - Баверк

Ясно формулировать собственную позицию по важнейшим дискуссионным вопросам экономической теории, осознавать идейно-теоретические предпосылки такой позиции.

Навыками поиска и использования информации об экономических концепциях в разрезе исторических эпох и направлений (школ) экономической мысли.

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Особенности выбранной темы и содержание её категорий; законы спроса, предложения и денежного обращения; законы конкуренции.

Самостоятельно изложить прочитанный материал; зачитать перед группой и защитить реферат; различать основные признаки и характерные черты категорий стоимости, полезности, цены, спроса, предложения, денег и кредита.

Приёмами и навыками конспектирования литературы и интернет ресурсов перед написанием реферата; знаниями об основных моделях рынка и конкуренции; методами анализа важнейших путей экономического роста

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Возникновение неоклассического направления экономической мысли и обособле-ние микроэкономики в самостоятельный раздел экономической науки Экономическое учение А Маршалла Американская школа Теория предельной производительности Д Б Кларка

Ориентироваться в современных идейно-теоретических и экономико-политических дискуссиях, определять место теоретических концепций и экономико-политических доктрин в структуре основных школ и направлений экономической мысли;

Навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Обзор теорий монополий и конкуренции в кXIX- н XX века ( Р Гильфердинга , К Каутского , В И Ленина ). Теория Й Шумпетера : монополии и эффективная конкуренция

Оценивать экономические идеи и экономико-политические доктрины с учетом их идеологических и ценностных предпосылок и сферы применимости.

Исторические условия возникновения теорий о "монополистической "и "несовершенной "конкуренции Концепция Э Чемберлина о "дифференциации "продукта "и неценовых факторах конкуренции Феномен избытка мощности в теории монополистической конку-ренции Э Чемберлина Дж Робинсон о различиях условий совершенной и несовершенной конкуренции Дж Робинсон о "монопсонии "и экономической дилемме : "эффективность "

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Экономическое учение Д М Кейнса Кейнсианская теория государственного регулирования Эволюция кейнсианства в послевоеннный период Неокейнсианство и проблема экономического цикла и экономического роста По-сткейнсианство и новое кейнсианство

Сторить доказательную базу изучаемого явления с использованием принципа исторического подхода.

Исторические условия и предпосылки возник-новения кейнсианства "Общая теория занятости , процента и денег "Дж М Кейнса Дж М Кейнс о причинах неустойчивости экономики и путях решения этой проблемы.

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Общая характеристика неолиберализма Ф Хайек – родоначальник неолиберализма Ордолиберализм В Ойкена Социальное рыночное хозяйство Монетаризм М Фридмена Аргументация против кейнсианских методов регулирования экономики "Денежное прави-ло "М Фридмена

Группировать, обобщать причины, условия генезиса и развития экономической мысли

Сущность неоконсервативной контрреволюции Экономическая теория предложения Реганомика и ее результаты Теория рациональных ожиданий

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Неоклассический синтез П Самуэльсона : основная идея , особенности Позиция по вопросу о государственном регулировании

Находить, изучать, творчески осмысливать исторический процесс развития экономической науки и ее практическую функцию

Достоинства и недостатки неоклассического синтеза

ЭССЕ, тестирование

ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-9, ПК-6, ПК-14

Особенности развития российской экономической мысли Особенности развития экономической науки в России Научный вклад М И Туган - Барановского в понимание экономических циклов и кризисов

Находить связь исторического и логического в современной экономике

Экономические взгляды С Ю Витте Теория государственного социализма

Зачёт) по темам 1-14

ОК-3, ОК-4, ОК-12, ПК-6, ПК-8

Перечень тем и вопросов, выносимых на зачёт, основное содержание категорий и понятий, относящихся к характеристике зачётных вопросов.

Раскрыть содержание основных положений и выводов, вытекающих из изученных вопросов, изложить самостоятельно в устной форме изученный материал.

Основными навыками самостоятельной работы над учебной литературой, конспектирования источников и работой с интернет ресурсами. Знаниями понятий и категорий, положений и выводов, почерпнутых их прочитанной литературы по данной теме, знаниями смежных категорий и вопросов, сопряжённых с выбранной темой, навыками самостоятельного изложения изученного материала.