Задание инструктору
Нарисуйте рисунок, состоящий из простых геометрических фигур, знаков и линий. Ваш рисунок никто не должен видеть.
Сядьте спиной к исполнителю.
В течение одной минуты объясните исполнителю, какие линии ему следует изобразить на своём листе бумаги, чтобы у него получился такой же, как у Вас, рисунок (нельзя называть предмет, который необходимо изобразить).
Сравните свой рисунок с рисунком, выполненным исполнителем. Проанализируйте причины несовпадений и, в случае необходимости, скорректируйте инструкцию.
Скорректированная инструкция _______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание исполнителю
Изобразите на своем листе бумаги рисунок, следуя объяснению инструктора.
В случае необходимости, задавайте уточняющие вопросы.
Сравните свой рисунок с рисунком инструктора. Проанализируйте причины несовпадений и, в случае необходимости, скорректируйте свои уточняющие вопросы.
Скорректированные уточняющие вопросы _________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Задание протоколисту
Дословно запишите диалог инструктора и исполнителя
Проанализируйте качество высказываний инструктора по критериям, предложенным в «Бланке для оценки объяснений инструктора» (таблица 15).
Таблица 15. Бланк для оценки объяснений инструктора
Пассивность |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Активность |
Агрессия к другому |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Поддержка другого |
Агрессия к себе |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Поддержка себя |
Преобладание отрицательных эмоций |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Преобладание положительных эмоций |
Низкая результативность |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Высокая результативность |
Проанализируйте качество высказываний исполнителя по критериям, предложенным в «Бланке для оценки уточняющих вопросов исполнителя» (таблицах 16).
Таблица 16. Бланк для оценки уточняющих вопросов исполнителя
Пассивность |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Активность |
Агрессия к другому |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Поддержка другого |
Агрессия к себе |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Поддержка себя |
Преобладание отрицательных эмоций |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Преобладание положительных эмоций |
Низкая результативность |
-3 |
-2 |
-1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
Высокая результативность |
Совместно с членами Вашей микрогруппы разработайте правила успешного инструктажа и запишите их в свою рабочую тетрадь.