Описание шкал

Глобальное самоотношение (S) - внутренне недифференцированное чувство «за» и «против» самого себя.

Самоуважение (I) – шкала, объединившая утверждения, касающиеся «внутренней последовательности», «самопонимания», «самоуверенности». Этот аспект самоотношения эмоционально и содержательно объединяет веру в свои силы, способности, энергию, самостоятельность, оценку своих возможностей контролировать собственную жизнь и быть самопоследовательным, понимание самого себя.

Аутосимпатия (II) – шкала, объединяющая пункты, в которых отражается дружественность-враждебность к собственному «Я», касающиеся «самопринятия», «самообвинения». Шкала на позитивном полюсе объединяет одобрение себя в целом и в существенных частностях, доверие к себе и позитивную самооценку, на негативном полюсе – видение в себе, по преимуществу, недостатков, низкую самооценку, готовность к самообвинению. Высокие баллы свидетельствуют о таких эмоциональных реакциях на себя, как раздражение, презрение, издевка, вынесение самоприговоров («и поделом тебе»).

Самоинтерес (III) – шкала отражает меру близости к самому себе, в частности интерес к собственным мыслям и чувствам, готовность общаться с собой «на равных», уверенность в своей интересности для других.

Ожидаемое отношение от других (IV) – шкала из 13 пунктов, отражающих ожидание позитивного или негативного отношения к себе окружающих.

Приложение 3.

Ситуативный опросник

«Диагностика доминирующей стратегии поведения в конфликте»

(Е.К.Климова, В.А.Романенко)

Инструкция: Прочти описания ситуации и возможные варианты поведения в них. Выбери один из вариантов ответа, с которым наиболее согласен.

Текст опросника

1. Одноклассник обращается к тебе с просьбой позволить ему списать у тебя домашнее задание. Ты

а) Позволишь ему списать, хотя тебе и не хочется этого делать;

б) Скажешь, что сейчас тебе некогда;

в) Не дашь списать;

г) Спросишь, что ему непонятно, и предложишь помочь справиться с затруднением.

2. Вы с другом стоите в очереди в школьный буфет за вашими любимыми пирожными. Когда подошла ваша очередь, оказалось, что пирожное осталось только одно. Твои действия:

а) Купишь себе другое пирожное;

б) Предложишь бросить жребий, чтобы никому не было обидно;

в) Купите пирожное на двоих;

г) Чтобы не создавать конфликтную ситуацию, предложишь другу купить пирожные другого вида.

3. Ты случайно заметил, как твой одноклассник сделал запись на твоём пенале. Ты в ответ

а) Что-нибудь напишешь на его пенале;

б) Сделаешь вид, что ничего не заметил;

в) Выяснишь, почему он так поступил; выслушаешь его предложения о том, что теперь делать с пеналом;

г) Скажешь, что если он не ототрёт пенал, ты заберёшь его пенал.

4. Ты смотришь интересный фильм, а мама просит срочно сходить в магазин за хлебом. Что ты будешь делать?

а) Выключишь телевизор и пойдёшь в магазин;

б) Пойдёшь, если мама даст тебе денег на покупку мороженого или чего-нибудь ещё;

в) Скажешь: «Сейчас» и будешь продолжать смотреть фильм;

г) Выяснишь, насколько срочно нужен хлеб, и можно ли сходить после просмотра фильма.

5. Одноклассник попросил у тебя новую ручку и вернул её в сломанном виде. Твои действия:

а) Попросишь одноклассника дать тебе какую-нибудь другую ручку взамен сломанной;

б) Потребуешь купить тебе точно такую же ручку;

в) Ничего не скажешь, чтобы не портить взаимоотношения.

г) Скажешь о том, что тебе необходимо прийти домой с не сломанной ручкой данного вида, иначе у тебя будут проблемы с родителями. Выслушаешь его предложения по исправлению данной ситуации.

6. Ты не очень удачно отвечаешь у доски. Один из одноклассников отпустил в твой адрес злую шутку. В классе раздался смех. Ты в ответ

а) Замолчишь, не сможешь отвечать дальше;

б) Сделаешь вид, что не слышишь смеха;

в) Поставишь «шутника» на место, например, скажешь колкость в его адрес;

г) После урока спросишь, почему он так поступил и скажешь, что тебе не хотелось бы, чтобы он поступал так впредь.

7. Мама купила куртку не той модели, которую ты просил. Твои действия:

а) Предложишь маме вместе с ней сходить в магазин и попробовать обменять куртку на понравившуюся тебе модель;

б) Станешь носить куртку, ведь деньги-то потрачены;

в) Будешь надевать куртку только тогда, когда тебя не видят значимые для тебя сверстники;

г) Не будешь носить вещь, которая тебе не нравится.

8. На перемене тебя толкнул одноклассник. Ты в ответ

а) Толкнёшь его тоже или как-нибудь обзовёшь;

б) Не обратишь внимания;

в) Скажешь, что, если он не извинится, то ты тоже его толкнёшь (или пожалуешься учителю);

г) Спросишь, зачем он толкается. Попросишь не толкать тебя впредь, поскольку тебе это не нравится.

9. Ты хочешь пойти на школьную дискотеку. Твои родители – против этого. Твои действия:

а) Пойдёшь без разрешения;

б) Останешься дома;

в) Пообещаешь родителям, если отпустят, целую неделю выполнять работу по дому;

г) Выяснишь у родителей, почему не пускают, и постараешься устранить причину отказа.

10. На семейном совете принимается решение, что необходимее купить в первую очередь: стиральную машину или компьютер. Мама настаивает на покупке стиральной машины. Твои предложения:

а) Будешь настаивать на покупке компьютера, ведь у всех одноклассников он уже есть;

б) Согласишься с мамой, что покупка стиральной машины важнее;

в) В случае покупки компьютера, пообещаешь стирать свои вещи самостоятельно;

г) Пусть родители сами решат, что важнее для семьи.

11. Твой одноклассник, сделавший в контрольной работе те же ошибки, что и ты, получил отметку на два балла выше. Ты

а) Скажешь учителю, что он должен поставить тебе такую же отметку, как и однокласснику;

б) Ничего не будешь выяснять;

в) Спросишь у учителя, за что снижена отметка; попросишь дать тебе возможность повысить её;

г) Попросишь учителя повысить тебе отметку, хотя бы на один балл, поскольку у тебя такие же ошибки, как и у одноклассника.

12. Твой сосед по парте, в который раз не приносит учебник. Твои действия:

а) Положишь свой учебник на середину парты;

б) Скажешь, что тебе неудобно пользоваться одним учебником; поможешь ему найти учебник на урок;

в) Не разрешишь ему пользоваться своим учебником;

г) Если сосед пообещает сделать для тебя что-нибудь взамен, то положишь учебник на середину.

13. У тебя был конфликт с учителем, после которого он стал к тебе «придираться»: и поставил тебе за ответ отметку ниже, чем ты ожидал. Твои действия:

а) Согласишься с отметкой учителя.

б) После урока спросишь у учителя, что нужно изменить в твоем ответе, чтобы получить нужную тебе отметку.

в) Перестанешь готовиться к этому уроку.

г) Скажешь учителю, что твой ответ заслуживает более высокой отметки.

14. Учитель обязывает тебя дежурить с одноклассником, с которым у тебя сложились плохие отношения. Твои действия:

а) Скажешь, что плохо себя чувствуешь и не можешь сегодня дежурить;

б) Согласишься дежурить с предложенным учителем одноклассником;

в) Подождёшь, пока одноклассник уберёт свою часть класса, и только затем станешь убираться сам;

г) Откажешься дежурить вместе с этим одноклассником.

15. Ваш класс готовит спектакль. Ты хочешь выступать в определённой роли, но узнаёшь, что на эту роль претендует твой друг. Твои действия:

а) Предложу другу бросить жребий;

б) Постараюсь добиться, чтобы роль досталась мне;

в) Ничего не стану предпринимать;

г) Уступлю товарищу роль, если он меня об этом попросит.

16. Ты принёс домой бездомного котёнка. Родители - против. Ты

а) Отнесёшь котёнка назад;

б) Скажешь родителям, что будешь хорошо учиться, если они позволят оставить котёнка;

в) Потребуешь оставить котёнка;

г) Пообещаешь отнести котёнка позже, в надежде, что родители передумают.

17. Ты хочешь записаться в определённую секцию. Но мама утверждает, что данная секция тебе не подходит и настаивает, чтобы ты пошёл в другую. Твои действия.

а) Уступишь маме;

б) Настоишь на своём;

в) Не станешь ходить ни в одну из секций;

г) Запишешься в обе секции.

18. Ваш класс готовит выступление на общешкольном мероприятии. Возникает вопрос о содержании очередного номера программы. Обсуждаются несколько предложений: твоё и твоего друга. Ты

а) Предложишь бросить жребий;

б) Согласишься с вариантом друга;

в) Предложишь репетировать уже утвержденные номера программы;

г) Предложишь добавить в программу не один, а несколько номеров.

19. Учитель проводит самостоятельную работу по двум вариантам. Оба варианта написаны на доске. У твоего соседа плохое зрение и он постоянно просит тебя уточнить, что написано на доске. Твои действия:

а) Попросишь учителя дать соседу вариант самостоятельной работы в письменной форме;

б) Скажешь, что прочтёшь ему текст задания после того, как сделаешь один номер своего варианта;

в) Скажешь: «Сейчас», а сам продолжишь выполнять свой вариант.

г) Прочтешь ему текст задания.

20. Ты опоздал на урок по уважительной причине, но учитель не пускает тебя в класс. Ты

а) Будешь настаивать на том, чтобы присутствовать на уроке.

б) Попросишь учителя пустить тебя на урок, пообещав больше не опаздывать.

в) Извинишься и останешься ждать следующего урока за дверью.

г) Попросишь учителя пустить тебя на урок, объяснив причину опоздания и пообещав сделать дома те упражнения, которые ты пропустил.