Висновки до і розділу

Різні соціально-педагогічні ситуації розширюють діапазон спілкування між дітьми, які проявляють турботу про однолітків, висловлюють їм співчуття, вчасно приходять на допомогу і в той же час відчувають задоволення від залучення до будь-якої справи якщо не має приниження їхніх уявлень цінності, почуття власної гідності. Педагогічні ситуації, які є осново. Педагогічного процесу, досить різноманітні: емоційна привабливість, творчий пошук або проблемність, новизна, групове або суспільне схвалення, вільність вибору, суспільне покладання повноважень, створення відповідальної залежності, традицій.

Дитячі громадські організації використовують мету педагогічної організації спільноти на основі сумісної діяльності, яка завжди предметна. Їм властиві спроби спонукати інших займатись тим видом діяльності, яким вони займаються, тобто екстеріозувати свою діяльність, розповідаючи про неї або демонструючи її результати.

Заповнення соціального часу за межами школи вирішується взаємодією школи з ДГО через керівників цих організацій, а також учнів, які є їх членами ДГО найнеобхіднішим сьогодні вважають здійснення родинно-національного виховання, формування педагогічної культури батьків.

Практично усі об'єднання опираються на допомогу батьків і шефів, які в свою чергу здійснюють контроль і координацію їхньої діяльності.

Для правильної організації гармонійного розвитку дитини з максимальною активізацією її здібностей потрібне не тільки знання методики роботи і підвищення рівня підготовки педагогічного працівника, а й планування педагогічного процесу де б вирішувались загальні завдання з врахуванням фізичного і нервово-психічного стану дитини,відповідні умови.

РОЗДІЛ ІІ Експериментальна перевірка змісту, результатів роботи та діяльності євроклубів

2.1. Опис статуту Євроклубу

Україна чітко визначила орієнтири на входження в освітній та науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої діяльності у контексті європейських вимог, щораз наполегливіше працює над практичним приєднанням до Болонського процесу. Під егідою Ради Європи та ЮНЕСКО було розроблено і прийнято Лісабонську конвенцію про визнання кваліфікацій, які існують у системі вищої освіти Європи. Цю конвенцію підписали 43 країни, в тому числі й Україна.

Європейська інтеграція була і залишається для України одним із головних пріоритетних напрямків у зовнішній політиці й усьому процесі розвитку нашої незалежної держави.

Європейські клуби зародилися в Португалії у 80-ті роки минулого століття. Їхні члени подорожували Європою, знайомилися з новими територіями та народами, налагоджували контакти з новими друзями. У 1991 році шкільні європейські клуби зазвучали вже офіційно завдяки професору та декану Політехнічного університету міста Ноттiнгема Гордону Белла. У 1992 році такі клуби починають створюватися в Польщі, де на сьогодні їх нараховується вже близько двох тисяч. Перші європейські клуби в Україні було засновано в 1995 році. У державах-членах Європейського Союзу та країнах-кандидатах вони відіграють роль одного з основних джерел інформації про континент і пропагують загальні європейські цінності серед шкільної та студентської молоді.

Євроклуб – це форма добровільної організації молоді, що сприяє творчій реалізації та громадянській освіті її членів, залученню молоді до участі в європейських ініціативах, інформуванню з питань європейської інтеграції.

За понад десятиріччя з моменту заснування перших євроклубів в Україні, справжня їх мережа так і не стала реальністю. Становлення мережі не відбулось з різних причин, переважно пов’язаних з нерозумінням сутності євроклубів та потенційної ролі цієї форми організації молодіжної активності у справі європеїзації суспільства, ефективнішої реалізації європейського вибору України.

Ідея діяльності євро клубів довела свою актуальність і життєздатність у різних країнах Європи. Вона захоплює молодь, стимулює ініціативу і творчість, виховує любов до власної культури і повагу до інших народів, допомагає самореалізації у великій об’єднаній Європі.

Головною метою діяльності євроклубів є ознайомлення учасників та місцевої громади з Європейським Союзом і з Європою у цілому. Європейські клуби сприяють зближенню європейської молоді на основі спільних цінностей демократії, співпраці і розумінні, що ми «єдині у різноманітності».

Через євроклуби відбувається пропагування загальноєвропейських демократичних цінностей, ознайомлення із способом життя і культурою населення інших країн Європи, уміння представити власну культуру, країну, спосіб життя.

Серед завдань євроклубів одне із чільних місць посідає пізнання Європи починаючи із власного краю, міста, регіону, держави, як європейської території. Вивчення звичаїв і традицій народів Європи допоможе чітко позиціонувати власну традиційну і сучасну етнічну культуру.

Учасники євроклубів набувають досвіду організації інформаційних кампаній, поширюючи знання про євроінтеграційні процеси та засади функціонування Європейського Союзу. Шляхом пошуку інформації, опрацювання нових друкованих та електронних джерел відбувається підвищення загального інтелектуального рівня учнів. У членів євроклубів формуються лідерські навички, уміння приймати відповідальні рішення. У цілому, відбувається підготовка молоді до життя в об’єднаній Європі.

Популяризація європейських цінностей допомагає подолати стереотипи негативного ставлення до сусідніх народів. Джон Мак Кормік у своїй праці «Розуміння Європейського Союзу» зазначає, що у народів Європи є дуже багато того, що їх розділяє – у них бракує спільної історії - і при цьому вони сьогодні налагоджують взаємовигідну співпрацю, долаючи шкідливі стереотипи міжнаціональної ворожнечі.

Організаційно євроклуби можуть бути оформлені як офіційно зареєстровані відповідно до чинного законодавства (Закон України «Про об’єднання громадян») неурядові організації. Тоді клуб діє на підставі Статуту, може мати власні банківські рахунки, печатку тощо. У переважній більшості, європейські клуби, що набувають статусу окремої неурядової організації, створюються студентами вищих навчальних закладів або лідерами громадських організацій.

Євроклуби, що виникають при загальноосвітніх школах, не реєструються як окремі неурядові організації. Вони створюються і діють на підставі Статуту, розробленого за участі вчителів, дирекції, учнів і батьків та затвердженого директором установи.

РОЗДІЛ ІІ Експериментальна перевірка змісту, результатів роботи та діяльності євро клубів