3. Шляхи реалізації програмних задач дго

Реальні можливості дитини, її стан здоров'я, індивідуальні особливості, соціальне і моральне становище повинні певною мірою враховуватися в роботі будь-якого дитячого громадського об'єднання для скорішого і змістовнішого досягнення мети той чи іншої програми визнавши єдине – неповторність кожної особистості.

Для створення високих потенцій розвитку та життєвого досвіду в ДГО поширенні різновікові групи, де між вікова взаємодія /1-3 роки коливання/ - направлене на краще вирішення колективних завдань. Використовуються різні форми організації спільної діяльності: сумісно-індівідаульна, де кожний має своє завдання; сумісно-послідовна /конвеєр/; сумісно-взаємодійна, за принципом команди. Остання дає найбільш високий результати, але потребує підготовленість, інтенсивності, формальних вимог. При цьому спільність дій, коли успіх одного з членів об’єднання визначає успішність інших, а невдача одного впливає на результати товаришів, формує ціннісно-орієнтаційну єдність групи, народжує традиції, організаційну структуру, емоційну ідентифікаційну і взагалі веде до підвищення рівня діяльності, реалізуючи закладений в ній виховний потенціал.

Виходячи з цього складемо ознаки дитячих організацій:

- членство дітей і дорослих

- ціннісна ідея, заради якої здійснюється спільна діяльність

- організаційна самостійність, самоврядування, соціальна творчість

- чітко виражена структура, вставлені для всіх правила і норми

- гарантовані для всіх членів організації права

ДГО структурно-визначені і бувають: персоніфіковані – команди, клуби, гуртки, секції; формалізовані – асоціації, федерації, об'єднання, котрі консолідуються в суб'єктивному або стихійному дитячому русі.

Мета кожного громадського об’єднання виражена в його гаслі, заклику, законах, урочистій обіцянці, символах. Ритуали, атрибутика мають важливе значення у психіко-візуальному сприйманні підлітка і широко використовується організаціями. Різнобарвні галстуки і прапори, відзнаки і нашивки, емблеми і символи, гасла і гімни не тільки допомагають розібратися у класифікаційній картині сьогодення дитячого руху України, а й визначити головну мету кожного об'єднання наприклад:

СПОУ «За Батьківщину, добро і справедливість»

АГУ «… сприяння розвитку інтелектуального, громадського духовного та фізичного потенціалу громадян України

УСО «Пласт» «… виховання доброго громадянина на ідейних засадах Пласту»

УМАО «Сузір'я» «сприяє розвитку творчих здібностей у дітей зацікавленість у дослідженнях космосу підвищення своїх знань у галузі природознавчих, гуманітарних,технічних наук»

УДТ «СІЧ» «… сприяння виховання національно свідомих духовно та фізично розвинутих громадян України на традиціях українського козацтва

та принципах християнської моралі»

АСУ /Скаути/ «…сприяння розповсюдженню скаутінга, єдності його в Україні, розумінню молодими людьми цілей, завдань»

ХАШЕК «…розвиток євроінтеграційного напрямку проектної діяльності учнів»

Незалежно від мети чи профілю об'єднання /релігійно, комерційного, природно-екологічного, клубного/ дитина приходячи до громадської організації ставить свої вимоги / умови/ користуючись наданим вибором ДГО при яких вона згідна співробітничати з колективом і виконувати закони та правила, розпорядок, розраховуючи на підтримку збоку ДГО в налагоджені взаємовідносин особистість – колектив, який допоможе їй:

- визначити мету і досягти її

- бути відповідальні і вимогливим до себе

- адекватно оцінювати /сам оцінювати/

- приймати активну участь у житті колективу

- гармонізувати взаємодію суспільних і особистих інтересів

Особливості колективної роботи змушують дитину виробити відповідну позицію по відношенню до товаришів, розуміючи, що для того щоб відчути турботу, доброзичливість, чуйність з боку інших потрібно проявляти ці якості самому. Розвиток всебічних якостей є провідною ланкою виховного процесу в роботі ДГО враховують всі його складові: інтелектуальні – рівень знань, самостійність мислення емоційно-вольові – адекватне сприйняття морально правових норм суспільства поведінкові – практичність, активність, захищеність внутрішніх позицій.

Форми роботи об’єднань дуже багато: спецкурси, факультативи, клуби, недільні школи, гуртки в яких в міру своїх можливостей використовуються технічні засоби /аудіо-відеоапаратура, комп'ютерна техніка/,бібліотечні і музейні фонди, інформаційна база / радіо, ТВ, газети/, а також національна культурна спадщина.

Членство у громадських організаціях знижує підліткову конфліктність і схиленість до адекватної поведінки. Цей напрямок діяльність ДГО може бути темою окремої роботи, ми лише зазначимо, що участь у соціально активних і адаптивних об’єднання молоді надає підлітку можливість для само актуалізації, що приводить до зниження його внутрішньої і зовнішньої конфліктності. Це надто важливо тому що за своїм складом об’єднанням підлітки переважно хлоп’яки, не ідентичні складу їх однокласників. У хлопців різниця віку, різниця у культурному, соціальному матеріальному рівнях. В колективній спільній праці дитячих об’єднань докладається багато зусиль в вихованні дітей з демократичним толерантним відношенням до своїх товаришів, формуванню гуманних взаємин між ними. Не можна конкретно визначати який аспект роботи,чи як програма або захід вчать дитину кращим людським вимірам, проте деякі ознаки або завдання які постають перед дитиною ми спробуємо сформулювати:

• любов до ближніх, відсутність агресії, прагнення не завдавати болю

• наявність совісті в цілому, справедливості.

• здатність до покаяння, милосердя, співчуття

• колективізм, робота в команді, незрадливість, щирість

• виконання своїх обіцянок, здатність до критичного осмислення

• творче і правильне вирішення нестандартних завдань, ініціативність

В процесі колективної і групової діяльності діти усвідомлюють мету, мотиви, своє місце і роль у цій діяльності. З одного боку діти утверджується як особисті, з другого виробляють уміння і навички колективних форм співпраці. Саме так така співпраця засвідчує про дієвість колективної форми роботи в учнівських просвітянських товариствах «Сокола» на Львівщині.

Безпосередньо до товариства належать учні 5-11 класів але і молодіші школярі, «Соколята», залучаються до основних напрямків діяльності цієї організації: Вічне джерело, Мій родовід, Пізнай свій край, Народна етика і естетика.

В інших ДГО, таких як Євроклуби, вихованці не тільки формується як особистість, як носій морально-естетичної культури, не тільки розвивають і набувають нових навичок і умінь але й докладають частку своїх сил, своєї праці до творення і зміцнення того, що в сукупності і називається Батьківщина, вивіряючи свої патріотичні почуття, громадянськість, суспільну користь враховуючи євро інтеграційну складову своїх пошуків.