Заключение
Анна улыбнулась, как улыбаются слабостям любимых людей, и, положив свою руку под его, проводила его до дверей кабинета. Она знала его привычку, сделавшуюся необходимостью, вечером читать. Она знала, что, несмотря на поглощавшие почти все время служебные обязанности, он считал своим долгом следить за всем замечательным, появлявшимся в умственной сфере. Она знала тоже, что действительно его интересовали книги политические, философские, богословские, что искусство было по его натуре совершенно чуждо ему, но что, несмотря на это, или лучше вследствие этого, Алексей Александрович не пропускал ничего того, что делало шум в этой области, и считал своим долгом все читать. Она знала, что в области политики, философии, богословия Алексей Александрович сомневался или отыскивал; но в вопросах искусства и поэзии, в особенности музыки, понимания которой он был совершенно лишен, у него были самые определенные и твердые мнения. Он любил говорить о Шекспире, Рафаэле, Бетховене, о значении новых школ поэзии и музыки, которые все были у него распределены с очень ясною последовательностью.
Ну, и бог с тобой, сказала она у двери кабинета, где уже были приготовлены ему абажур на свече и графин воды у кресла. А я напишу в Москву.
Он пожал ей руку и опять поцеловал ее.
«Все-таки он хороший человек, правдивый, добрый и замечательный в своей сфере, говорила себе Анна, вернувшись к себе, как будто защищая его пред кем-то, кто обвинял его и говорил, что его нельзя любить. Но что это уши у него так странно выдаются! Или он обстригся?»
Список использованной литературы
1. Кимберг А.Н. Феномен ситуации в пространствах человеческого бытия: проблемы теории и методологии исследования / А. Н. Кимберг, Е. В. Улько // Человек. Сообщество. Управление. – 2011. – № 2 – C.34–47.
2. Ермолаева Е.П. Принцип превентивной оценки профессиональной идентичности специалистов в процессе обучения и переподготовки / Е. П. Ермолаева // Известия ВГПУ – 2010. – № 1 – C.33–36.
3. Кон И.С.В поисках себя. Личность и ее самосознание / И. С. Кон – М.: “Политиздат,” 1984.– 195 c.
4. Кутейников А.Н. Управление адаптацией студентов к учебному процессу посредством формирования ценностных ориентаций / А. Н. Кутейников, И. Е. Огарева // Личность. Культура. Общество. – 2010. – Т. XII – № 4 (№№ 59-60) – C.373–379.
5. Тхостов А.Ш. Идентичность как психологический конструкт: возможности и ограничения междисциплинарного подхода / А. Ш. Тхостов, Е. И. Рассказова // Психологические исследования. – 2012. – Т. 5 – № 26. С. 2. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.06.2015).
6. Терентьев И.А. Необходимость психологического сопровождения профессионально-личностного развития врача. / И. А. Терентьев // Известия ЮФУ – 2006. – Т. 69 – № 4 – C.158–162.
7. Шамионов Р.М. Субъективное благополучие и ценностно-смысловое образования личности в профессиональной сфере / Р. М. Шамионов // Известия Саратовского Университета – 2006. – Т. 6 – № 1/2 – C.104–109.
1 Да, кончилось мое уединение. Ты не поверишь, как неловко (он ударил на слове неловко) обедать одному.
2 Пора, пора, сказал он, особенно улыбаясь, и прошел в спальню.