- •Джесс Либерти
- •Об авторе
- •Посвящение
- •Благодарности
- •Введение
- •Для кого эта книга
- •Неделя №1 Основные вопросы
- •Несколько слов для программистов на языке c
- •Что дальше
- •День 1-й. Первые шаги Введение
- •Программы
- •Решение многих проблем
- •Процедурное, структурированное и объектно-ориентированное программирование
- •Инкапсуляция
- •Наследование и многократное использование
- •Полиморфизм
- •Нужно ли сначала изучить язык c
- •Стандарт ansi
- •Подготовка к программированию
- •Среда разработки
- •Компиляция исходного кода программы
- •Создание исполняемого файла с помощью компоновщика
- •Цикл разработки
- •Построение проекта приветствия
- •Ошибки компиляции
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Кратко об объекте cout
- •Комментарии
- •Виды комментариев
- •Использование комментариев
- •Напоследок предупреждение: осторожнее с комментариями!
- •Функции
- •Использование функций
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 3-й. Переменные и константы
- •Что такое переменная
- •Резервирование памяти
- •Размер целых
- •Знаковые и беззнаковые типы
- •Базовые типы переменных
- •Определение переменной
- •Чувствительность к регистру букв
- •Ключевые слова
- •Создание нескольких переменных одного типа
- •Присваивание значений переменным
- •Ключевое слово typedef
- •В каких случаях следует использовать типы short и long
- •Переполнение беззнаковых целых
- •Переполнение знаковых целочисленных значений
- •Символы
- •Символы и числа
- •Специальные символы
- •Константы
- •Литеральные константы
- •Символьные константы
- •Определение констант с помощью директивы #deiine
- •Определение констант с помощью ключевого слова const
- •Константы перечислений
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 4-й. Выражения и операторы
- •Выражения
- •Символы пробелов
- •Блоки и комплексные варажения
- •Операции
- •Операторы
- •Оператор присваивания
- •Математические операторы
- •Целочисленное деление и деление по модулю
- •Совместное использование математических операторов с операторами присваивания
- •Инкремент декремент
- •Префикс и постфикс
- •Приоритеты операторов
- •Вложение круглых скобок
- •Что такое истинно
- •Операторы отношений
- •Оператор if
- •Использование отступов в программных кодых
- •Ключевое слово else
- •Сложные конструкции с if
- •Использование фигурных скобок для вложенных операторов if
- •Логические операторы
- •Логическое и
- •Логическое или
- •Логическое нет
- •Вычисление по сокращенной схеме
- •Приоритеты операторов отношений
- •Подробнее об истине и лжи
- •Условный оператор
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 5-й. Функции
- •Что такое функция
- •Возвращаемые значения, параметры и аргументы
- •Объявление и определение функций
- •Объявление функции
- •Прототипы функций
- •Определение функции
- •Выполнение функций
- •Локальные переменные
- •Глобальные переменные
- •Глобальные переменные; будьте начеку
- •Подробнее о локальных переменных
- •Операторы, используемые в функциях
- •Подробнее об аргументах функций
- •Использование функций в качестве параметров функций
- •Параметры - это локальные переменные
- •Подробнее о возвращаемых значениях
- •Значения параметров, используемые по умолчанию
- •Перегрузка функций
- •Дополнительные сведения о функциях
- •Подставляемые inline-функции
- •Рекурсия
- •Работа функций - приподнимаем завесу тайны
- •Уровни абстракции
- •Разбиение памяти
- •Стек и функции
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 6-й. Базовые классы
- •Создание новых типов
- •Зачем создавать новый тип
- •Классы и члены классов
- •Объявление класса
- •Несколько слов об используемых именах
- •Определение объекта
- •Классы в сравнении с объектами
- •Получение доступа к членам класса
- •Значения присваиваются объектам, а не классам
- •Что объявишь, то и будешь иметь
- •Ограничение доступа к членам класса
- •Оставьте данные класса закрытыми
- •Ограничение доступа к данным - это не способ защиты данных, а лишь средство облегчения программирования
- •Определение методов класса
- •Конструкторы и деструкторы
- •Конструкторы и деструкторы, заданные по умолчанию
- •Использование конструктора, заданного по умолчанию
- •Объявление функций-членов со спецификатором const
- •Чем отличается интерфейс от выполнения класса
- •Где следует распологать в программе объявления классов и определения методов
- •Выполнение с подстановкой
- •Классы содержащие другие классы в качестве данных-членов
- •Структуры
- •Почему два ключевых слова несут одинаковую смысловую нагрузку
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 7-й. Циклы
- •Организация циклов
- •История оператора goto
- •Почему следует избегать оператора goto
- •Организация циклов с помощью оператора while
- •Сложные конструкции с оператором while
- •Операторы break и continue
- •Использование конструкции while(true)
- •Организация циклов с помощью конструкции do...While
- •Использование конструкции do...While
- •Оператор for
- •Сложные выражения с оператором for
- •Множественные инициализации и приращения счетчиков цикла
- •Нулевые параметры цикла for
- •Использование пустых циклов for
- •Вложенные циклы
- •Область видимости переменных-счетчиков циклов for
- •Обобщение сведений о циклах
- •Оператор switch
- •Обработка комманд менб с помощью оператора switch
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Подведение итогов
- •Итоги первой недели
- •Неделя №2 Основные вопросы
- •Что дальше
- •День 8-й. Указатели
- •Что такое указатель
- •Использование указателя как средства хранения адреса
- •Имена указателей
- •Оператор разыменовывания
- •Указатели, адреса и переменные
- •Обращение к данным через указатели
- •Использование адреса, хранящегося в указателе
- •Для чего нужны указатели
- •Память стековая и динамически распределяемая
- •Оператор new
- •Оператор delete
- •Что такое утечка памяти
- •Размещение объектов в области динамической памяти
- •Удаление объектов
- •Доступ к членам класса
- •Динамическое размещение членов класса
- •Указатель this
- •Блуждающие, дикие или зависшие указатели
- •Использование ключевого слова const при объявлении указателей
- •Использование ключевого слова const при объявлении указателей и функций-членов
- •Указатель const this
- •Вычисления с указателями
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 9-й. Ссылки
- •Что такое ссылка
- •Использование оператора адреса (&) при работе со ссылками
- •Ссылки нельзя переназначать
- •На что можно ссылаться
- •Нулевые указатели и нулевые ссылки
- •Передача аргументов функций как ссылок
- •Передача указателей в функцию swap()
- •Передача ссылок в функцию swap()
- •Представления о заголовках функций и прототипах
- •Возвращение нескольких значений
- •Возвращение значений с помощью ссылок
- •Передача ссылок на переменные как средство повышения эффективности
- •Передача константного указателя
- •Ссылки в качестве альтернативы
- •Когда лучше использовать ссылки, а когда - указатели
- •Коктейль из ссылок и указателей
- •Не возвращайте ссылку на объект, который находиться вне области видимости!
- •Возвращение ссылки на в области динамического обмена
- •А где же уазатель?
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 10-й. Дополнительные возможности использования функции
- •Перегруженные функции-члены
- •Использование значений, заданных по умолчанию
- •Выбор между значениями по умолчанию и перегруженными функциями
- •Конструктор, принятый по умолчанию
- •Перегрузка конструкторов
- •Инициализация объектов
- •Конструктор-копировщик
- •Перегрузка операторов
- •Запись Функции инкремента
- •Перегрузка префиксных операторов
- •Типы возвратов перегруженных функций операторов
- •Возвращение безымянных временных объектов
- •Использование указателя this
- •Перегрузка постфиксных операторов
- •Различия между преинкрементном и постинкрементном
- •Оператор суммирования
- •Перегрузка оператора суммирования
- •Основные принципы перегрузки операторов
- •Ограничения перегрузки операторов
- •Что можно перегружать
- •Оператор присваивания
- •Операторы преобразований
- •Операторы преобразования типов
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 11-й. Наследование
- •Что такое наследование
- •Иерархия и наследование
- •Царство животных
- •Синтаксис наследования классов
- •Закрытый или защищенный
- •Конструкторы и деструкторы
- •Передача аргументов в базовые конструкторы
- •Замещение функций
- •Сокрытие метода базового класса
- •Вызов базового метода
- •Виртуальные методы
- •Как работают виртуальные методы
- •Нельзя брать там, находясь здесь
- •Дробление объекта
- •Виртуальные деструкторы
- •Виртуальный конструктор-копировщик
- •Цена виртуальности методов
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Упражнения
- •День 12-й. Массивы и связанные листы
- •Что такое массивы
- •Элементы массива
- •Вывод данных за пределами массива
- •Ошибки подсчета столбцов для забора
- •Инициализация массива
- •Объявление массивов
- •Массивы объектов
- •Многомерные массивы
- •Инициализация многомерного массива
- •Несколько слов о памяти
- •Массивы указателей
- •Объявление массивов в области динамического обмена
- •Указатель на массив или массив указателей
- •Имена массивов и указателей
- •Удаление массива из области динамической памяти
- •Массивы символов
- •Функции strcpy() и strncpy()
- •Классы строк
- •Связанные списки и другие структуры
- •Общие представления о связанных списках
- •Делегирование ответственности
- •Компоненты связанных списков
- •Что мы узнали в этой главе
- •Классы массивов
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 13-й. Полиморфизм
- •Проблемы с одиночным наследованием
- •Перенос метода вверх по иерархии классов
- •Приведение указателя к типу производного класса
- •Добавление объекта в два списка
- •Множественное наследование
- •Из каких частей состоят объекты, полученные в результате множественного наследования
- •Конструкторы классов, полученных в результате множественного наследования
- •Двусмысленность ситуации
- •Наследование от общего базового класса
- •Виртуальное наследование
- •Проблемы с множественным наследованием
- •Классы-мандаты
- •Абстрактные типы данных
- •Чистые виртуальные функции
- •Выполнение чистых виртуальных функций
- •Сложная иерархия абстракций
- •Когда следует использовать абстрактные типы данных
- •Логика использования абстрактных классов
- •Пара слов о множественном наследовании, абстрактных типах данных и языке Java
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 14-й. Специальные классы и функции
- •Статические переменные-члены
- •Статические функции-члены
- •Указатели на функции
- •Зачем нужны указатели на функции
- •Массивы указателей на функции
- •Передача указателей на функции в другие функции
- •Использование typedef с указателями на функции
- •Указатели на функции члены
- •Массивы указателейна функции-члены
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Подведение итогов
- •Неделя №3 Основные вопросы
- •Что дальше
- •День 15-й. Дополнительные возможности наследования
- •Вложение
- •Доступ к членам вложенного класса
- •Фильтрация доступа к вложенным классам
- •Цена вложений
- •Передача объекта как значения
- •Различные пути передачи функциональности классу
- •Делегирование
- •Закрытое наследование
- •Классы друзья
- •Функции друзья
- •Функции друзья и перегрузка оператора
- •Перегрузка оператора вывода
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 16-й. Потоки
- •Знакомство с потоками
- •Инкапсуляция
- •Буферизация
- •Потоки и буферы
- •Стандартные объекты ввода-вывода
- •Переадресация
- •Вывод данных с помощью cin
- •Проблемы, возникающие при вводе строк
- •Другие методы объекта cin
- •Ввод одного символа
- •Использование функции gef() без параметров
- •Использование функции get() с параметром
- •Ввод строк со стандартного устройства ввода
- •Использование функции cin.Ignore()
- •Функции-члены peek() и putback()
- •Ввод данных с помощью cout
- •Очистка буфера вывода
- •Функции-члены объекта cout
- •Манипуляторы, флаги и команды форматирования
- •Использование функции cout.Width()
- •Установка символов заполнения
- •Установка флагов
- •Сравнение потоков и функции printf()
- •Использование файлов для ввода и вывода данных
- •Объекты ofstream
- •Состояния условий
- •Открытие файлов для ввода-вывода
- •Настройка открытия файла объектом ofstream
- •Двоичные и тектовые файлы
- •Установка параметров ввода-вывода с помощью коммандной строки
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 17-й. Пространства имен
- •Введение
- •Вызов по имени функций и классов
- •Создание пространства имен
- •Объявление и определение типов
- •Объявление функций за пределами пространства имен
- •Добавление новых членов
- •Вложения пространства имен
- •Использование пространства имен
- •Ключевое слово using
- •Использование using как оператора
- •Использование using в объявлениях
- •Псевдонимы пространства имен
- •Неименованные пространства имен
- •Стандартное пространство имен std
- •Вопросы и ответы
- •Построение моделей
- •Проектирование программ: язык моделирования
- •Процесс проектирования программ
- •Анализ требований
- •Ситуация использования
- •Определение пользователей
- •Определение первой ситуации использования
- •Создание модели домена
- •Обобщение
- •Вложение
- •Ассоциация
- •Разработка сценариев
- •Разработка путеводителей
- •Диаграммы взаимодействий
- •Создание пакетов
- •Анализ совместимости приложения
- •Анализ существующих систем
- •Прочая документация
- •Визуализация
- •Артефакты
- •Проектирование
- •Что такое классы
- •Преобразования
- •Другие преобразования
- •Обработка данных
- •Устройства
- •Статическая модель
- •Карточки crc
- •Как проводить заседания с карточками
- •Сфокусируемся на распределении ответственности
- •Как сделать класс живым
- •Ограничения карточек crc
- •Создание модели uml no картонкам crc
- •Отношения между классами
- •Множественное наследование против вложения
- •Дискриминаторы и силовые классы
- •Динамическая модель
- •Диаграммы переходов состояний
- •Сверхсостояния
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 19-й. Шаблоны
- •Что такое шаблоны
- •Параметризованные типы
- •Создание экземпляра шаблона
- •Объявление шаблона
- •Использование имени шаблона
- •Выполнение шаблона
- •Функции шаблона
- •Шаблоны и друзья
- •Дружественные классы и функции, не являющиеся шаблонами
- •Дружественный класс или функция как общий шаблон
- •Использование экземпляров шаблона
- •Специализированные функции
- •Статические члены и шаблоны
- •Стандартная библиотека шаблонов
- •Контейнеры
- •Последовательные контейнеры
- •Контейнер двухсторонней очереди
- •Очередь
- •Ассоциативные контейнеры
- •Другие ассоциативные контейнеры
- •Классы алгоритмов
- •Операции, не изменяющие последовательность
- •Алгоритмы изменения последовательности
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 20-й. Отслеживание исключительных ситуаций и ошибок
- •Ошибки, погрешности, ляпусы и "гнилой" код
- •Исключительные ситуации
- •Несколько слов о "гнилом" коде
- •Исключения
- •Как используются исключения
- •Использование блоков try и catch
- •Перехват исключений
- •Использование нескольких операторов catch
- •Наследование исключений
- •Данные в классах исключений и присвоение имен объектам исключений
- •Исключения и шаблоны
- •Исключения без ошибок
- •Ошибки и отладка программы
- •Точка останова
- •Анализ значений переменных
- •Исследование памяти
- •Код ассемблера
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум
- •Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 21-й. Что дальше
- •Процессор и компилятор
- •Просмотр промежуточного файла
- •Использование директивы #define
- •Использование директивы #define для создания констант
- •Использование директивы #define для тестирования
- •Комманда препроцессора #else
- •Включение файлов и предупреждение ошибок включения
- •Макросы
- •Зачем нужны все эти круглые скобки
- •Макросы в сравнении с функциями шаблонов
- •Подставляемые функции
- •Операции со строками
- •Оператор взятия в кавычки
- •Конкатенация
- •Встроенные макросы
- •Макрос assert()
- •Оладка программы с помощью assert()
- •Макрос assert() вместо исключений
- •Побочные эффекты
- •Инварианты класса
- •Печать промежуточных значений
- •Уровни отладки
- •Операции с битами данных
- •Сброс битов
- •Инверсия битов
- •Битовые поля
- •Стиль программирования
- •Отступы
- •Фигурные скобки
- •Длинные строки
- •Конструкции с оператором switch
- •Текст программы
- •Имена идентификаторов
- •Правописание и использование прописных букв в именах
- •Комментарии
- •Организация доступа к данным и методам
- •Определения классов
- •Включение файлов
- •Макрос assert()
- •Ключевое слово const
- •Сделаем еще один шаг вперед
- •Где получить справочную информацию и советы
- •Журналы
- •Выскажите свое мнение о книге
- •Вопросы и ответы
- •Коллоквиум Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •Подведение итогов
- •Приложение а Приоритеты операторов
- •Приложение б
- •Приложение в Двоичные о числа
- •Другие системы счисления
- •Еще об основаниях
- •Двоичная система счисления
- •Почему именно основание 2
- •Биты, байты и полубайты
- •Что такое килобайт
- •Двоичные числа
- •Шестнадцатерична система счисления
- •Приложение г - Ответы День 1 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 2 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 3 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 4 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 5 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 6 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 7 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 8 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 9 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 10 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 11 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 12 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 13 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 14 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 15 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 16 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 17 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 18 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 19 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 20 Контрольные вопросы
- •Упражнения
- •День 21 Контрольные вопросы
- •Упражнения
Стандартная библиотека шаблонов
Отличительной чертой новой версии языка C++ является принятие стандартной библиотеки шаблонов (Standard Template Library — STL). Все основные разработчики компиляторов теперь предлагают библиотеку STL как составную часть своих программных продуктов. STL — это библиотека классов контейнеров, базирующихся на шаблонах. Она включает векторы, списки, очереди и стеки, а также ряд таких общих алгоритмов, как сортировка и поиск.
Цель включения библиотеки STL состоит в том, чтобы избавить вас от очередного изобретения колеса и при разработке выполнить за вас рутинные общепринятые процессы. Библиотека STL оттестирована и отлажена, отличается высокой эффективностью и не требует дополнительных затрат. Важнее всего то, что библиотеку STL можно использовать многократно для разработки собственных приложений. Необходимо только один раз разобраться в принципах использования библиотеки STL и классов- контейнеров.
Контейнеры
Контейнер — это объект, который содержит другие объекты. Стандартная библиотека C++ предоставляет ряд классов-контейнеров, являющихся мощными инструментальными средствами, которые помогают разработчикам C++ решать наиболее общие задачи программирования. Среди классов контейнеров стандартной библиотеки шаблонов (STL) различаются два типа: последовательные и ассоциативные. Последовательные контейнеры предназначены для обеспечения последовательного или произвольного доступа к своим членам, или элементам. Ассоциативные контейнеры оптимизированы таким образом, чтобы получать доступ к своим элементам по ключевым значениям. Подобно другим компонентам стандартной библиотеки C++, библиотека STL совместима с различными операционными системами. Все классы-контейнеры библиотеки STL определены в пространстве имен std.
Последовательные контейнеры
Такие контейнеры стандартной библиотеки шаблонов обеспечивают эффективный последовательный доступ к списку объектов. Стандартная библиотека C++ предоставляет три вида последовательных контейнеров: векторы, списки и двухсторонние очереди.
Вектор
Массивы часто используются для хранения ряда элементов и обеспечивают возможность прямого доступа к ним. Элементы в массиве имеют один и тот же тип, а обратиться к ним можно с помощью индекса. Библиотека STL обеспечивает класс- контейнер vector, который ведет себя подобно массиву, но его использование отличается большей мощностью и безопасностью по сравнению со стандартным массивом C++.
Вектор — это контейнер, оптимизированный таким образом, чтобы обеспечить быстрый доступ к его элементам по индексу. Класс-контейнер vector определен в файле заголовка <vector> в пространстве имен std (подробнее об использовании пространств имен см. главу 17). Вектор можно наращивать по мере необходимости. Предположим, был создан вектор для 10 элементов. После того как в вектор поместили 10 объектов, он оказался целиком заполненным. Если затем к вектору добавить еще один объект, он автоматически увеличит свою вместимость так, что сможет разместить одиннадцатый объект. Вот как выглядит определение класса vector:
template <class T, class А = allocator<T>> class vector
{
// члены класса
};
Первый аргумент (class T) означает тип элементов в векторе. Второй аргумент (class А) — это класс распределения, который берет на себя функции диспетчера памяти, ответственного за распределение и освобождение памяти для элементов контейнеров. Принципы построения и выполнения классов распределения затрагивают более сложные темы, которые выходят за рамки этой книги.
По умолчанию элементы создаются с помощью оператора new() и освобождаются с помощью оператора delete(), т.е. для создания нового элемента вызывается стандартный конструктор класса Т. Это служит еще одним аргументом в пользу явного определения стандартного конструктора для ваших собственных классов. Если этого не сделать, то нельзя будет использовать стандартный векторный контейнер для хранения объектов пользовательского класса.
Определить векторы для содержания целых и вещественных чисел можно следующим образом:
vector<int> vInts; // вектор для хранения целых элементов
vector<float> vFloats; // вектор для хранения вещественных элементов
Обычно пользователь имеет представление о том, сколько элементов будет содержаться в векторе. Предположим, на курс прикладной математики в институте набирается не более 50 студентов. Прежде чем создавать вектор для массива студентов, следует побеспокоиться о том, чтобы он был достаточно большим и мог содержать 50 элементов. Стандартный класс vector предоставляет конструктор, который принимает число элементов в качестве параметра. Так что можно определить вектор для 50 студентов следующим образом:
vector<Student> MathClass(50);
Компилятор автоматически выделит достаточный объем памяти для хранения записей о 50 студентах. Каждый элемент вектора создается с использованием стандартного конструктора Student::Student().
Количество элементов в векторе можно узнать с помощью функции-члена size(). В данном примере функция-член vStudent.size() возвратит значение 50.
Другая функция-член, capacity(), сообщает, сколько в точности элементов может принять вектор, прежде чем потребуется увеличение его размера. Но об этом речь впереди.
Вектор называется пустым, если он не содержит ни одного элемента, т.е. если его размер равен нулю. Чтобы определить, не является ли вектор пустым, в классе вектора предусмотрена функция-член empty(), которая принимает значение, равное истине, если вектор пустой.
Чтобы записать студента Гарри на курс прикладной математики, т.е. (говоря языком программирования) чтобы назначить объект Harry класса Student вектору MathClass, можно использовать оператор индексирования ([]):
MathClass[5] = Harry;
Индексы начинаются с нуля. Для назначения объекта Harry шестым элементом вектора MathClass здесь используется перегруженный оператор присваивания класса Student. Аналогично, чтобы определить возраст объекта Harry, можно получить доступ к соответствующей записи, используя следующее выражение:
MathClass[5].GetAge();
Как упоминалось выше, при добавлении в вектор большего числа элементов, чем было указано при создании вектора, дополнительное место для нового элемента будет добавлено автоматически. Предположим, курс прикладной математики стал таким популярным, что количество принятых студентов превысило число 50. Возможно, за 51- го студента кто-то замолвил словечко, и декану не осталось ничего другого, как увеличить число студентов на курсе. Так вот, если на курс (в вектор MathClass) захочет записаться 51-я студентка Салли (объект Sally), компилятор спокойно расширит пределы вектора, чтобы "впустить" новое молодое дарование.
Добавлять элемент в вектор можно различными способами. Один из них — с помощью функции-члена push_back():
MathClass.push_back(Sally);
Эта функция-член добавляет новый объект Sally класса Student в конец вектора MathClass. И теперь в векторе MathClass содержится уже 51 элемент, причем к объекту Sally можно обратиться по индексу MathClass[50].
Чтобы функция push_back() была работоспособной, в классе Student нужно определить конструктор-копировщик. В противном случае эта функция не сможет создать копию объекта Sally.
В векторе из библиотеки STL не задается максимальное число элементов, так как это решение лучше переложить на плечи создателей компиляторов. Векторный класс предоставляет функцию-член max_size(), которая способна сообщить это магическое число, определенное в вашем компиляторе.
В листинге 19.8 демонстрируется использование векторного класса. Вы увидите, что для упрощения обработки строк в этом листинге используется стандартный класс string. Для получения более подробной информации о классе string обратитесь к документации, прилагаемой к вашему компилятору.
Листинг 13.8. Создание вектора и обеспечение доступа к его элементам
1: #include <iostream>
2: #include <string>
3: #include <vector>
4: using namespace std;
5:
6: class Student
7: {
8: public:
9: Student();
10: Student(const string& name, const int аде);
11: Student(const Student& rhs);
12: ~Student();
13:
14: void SetName(const string& name);
15: string GetName() const;
16: void SetAge(const int age);
17: int GetAge() const;
18:
19: Student& operator=(const Student& rhs);
20:
21: private:
22: string itsName;
23: int itsAge;
24: };
25:
26: Student::Student()
27: : itsName("New Student"), itsAge(16)
28: { }
29:
30: Student::Student(const string& name, const int agе)
31: : itsName(name), itsAge(age)
32: { }
33:
34: Student::Student(const Student& rhs)
35: : itsName(rhs.GetName()), itsAge(rhs.GetAge())
36: { }
37:
38: Student::~Student()
39: { }
40:
41: void Student::SetName(const string& name)
42: {
43: itsName = name;
44: }
45:
46: string Student::GetName() const
47: {
48: return itsName;
49: }
50:
51: void Student::SetAge(const int age)
52: {
53: itsAge = age;
54: }
55:
56: int Studsnt::GitAge() const
57: {
58: return itsAge;
59: }
60:
61: Student& Student::operator=(const Student& rhs)
62: {
63: itsName = rhs,GetName();
64: itsAge = rhs.GetAge();
65: return *this;
66: }
67:
68: stream& operator<<(ostream& os, const Student& rhs)
69: {
70: os << rhs.GetName() << " is " << rhs.GetAge() << " years old";
71: return os;
72: }
73:
74: template<class T>
75: void ShowVector(const vector<T>& v); // Отображает свойства вектора
76:
77: typedef vector<Student> SchoolClass;
78:
79: int main()
80: {
81: Student Harry;
82: Student Sally("Sally", 15);
83: Student Bill("Bill", 17);
84: Student Peter("Peter", 16);
85:
86: SchoolClass EmptyClass;
87: cout << "EmptyClass:\n";
88: ShowVector(EmptyClass);
89:
90: SchoolClass GrowingClass(3);
91: cout << "GrowingClass(3):\n";
92: ShowVector(GrowingClass);
93:
94: GrowingClass[0] = Harry;
95: GrowingClass[1] = Sally;
96: GrowingClass[2] = Bill;
97: cout << "GrowingClass(3) after assigning students:\n";
98: ShowVector(GrowingClass);
99:
100: GrowingClass.push_back(Peter);
101: cout << "GrowingClass() after added 4th student:\n";
102: ShowVector(GrowingClass);
103:
104: GrowingClass[0].SetName("Harry");
105: GrowingClass[0].SetAge(18);
106: cout << "GrowingClass() after Set\n:";
107: ShowVector(GrowingClass);
108:
109: return 0;
110: }
111:
112: //
113: // Отображает свойства вектора
114: //
115: template<class T>
116: void ShowVector(const vector<T>& v)
117: {
118: cout << "max_size() = " << v,max_size();
119: cout << "\tsize() = " << v,size();
120: cout << "\tcapaeity() = " << v,capacity();
121: cout << "\t" << (v.empty()? "empty": "not empty");
122: cout << "\n";
123:
124: for (int i = 0; i < v.size(); ++i)
125: cout << v[i] << "\n";
126:
127: cout << endl;
128: }
129:
Результат:
EmptyClass:
max_size() = 214748364 size() capacity() = 0 empty
GrowingClass(3):
max_size() = 214748364 size() capacity() = 3 not empty
New Student is 16 years old
New Student is 16 years old
New Student is 16 years old
GrowingClass(3) after assigning students:
max_size() = 214748364 size() = 3 capacity() = 3 not empty
New Student is 16 years old
Sally is 15 years old
Bill is 17 years old
GrowingClass() after added 4th student:
max_size() = 214748364 size() = 4 capacity() = 6 not empty
New Student is 16 years old
Sally is 15 years old
Bill is 17 years old
Peter is 16 years old
GrowingClass() after Set:
max_size() = 214748364 size() = 4 capacity() = 6 not empty
Harry is 18 years old
Sally is 15 years old
Bill is 17 years old
Peter is 16 years old
Анализ: Определение класса Student занимает строки 6—24, а выполнение его функций-членов показано в строках 26—66. Структура этого класса проста и дружественна по отношению к классу vector. По рассмотренным ранее причинам были определены стандартный конструктор, конструктор-копировщик и перегруженный оператор присваивания. Обратите внимание, что переменная-член itsName определена как экземпляр базового строкового класса C++ string. Как видите, со строками в C++ намного проще работать, подобное было в языке С (с типом char>>).
Функция шаблона ShowVector() объявлена в строках 74—75 и определена в строках 115-128. Она используется для вызова функций-членов вектора, отображающих его свойства: max_size(), size(), capacity() и empty(). Насколько можно судить по результатам работы этой программы, максимальное число объектов класса Student, которое может принять этот вектор, в Visual C++ составляет 214 748 364. Для других типов элементов это число может быть другим. Например, вектор целых чисел может вместить до 1 073 741 823 элементов. Если же вы используете другие компиляторы, то максимальное число элементов у вас может отличаться от приведенных здесь значений.
В строках 124 и 125 выполняется цикл, опрашивающий все элементы вектора и отображающий их значения, используя оператор вывода (<<), который перегружен в строках 68—72.
В строках 81—84 создаются четыре объекта класса Student. В строке 86 с помощью стандартного конструктора векторного класса определяется пустой вектор с именем EmptyClass. Когда вектор создается таким способом, то компилятор для него совсем не выделяет места в памяти. Как видно по результатам работы функции ShowVector(EmptyClass), как размер, так и вместимость этого вектора равны нулю.
Строка 90 содержит определение вектора для включения трех объектов класса Student. Размер и вместимость этого вектора, как и ожидалось, равны трем. В строках 94—96 с помощью оператора индексирования ([]) элементы вектора GrowingClass заполняются объектами класса Student.
В строке 100 к вектору добавляется четвертый студент (Peter). Это увеличивает размер вектора до четырех элементов. Интересно, что его вместимость теперь установлена равной шести. Это означает, что компилятор автоматически выделил достаточно пространства, которого хватит даже для шести объектов класса Student. Поскольку векторам должен быть выделен непрерывный блок памяти, для их расширения требуется выполнить целый ряд операций. Сначала выделяется новый блок памяти, достаточно большой для всех четырех объектов класса Student. Затем в только что выделенную память копируются эти три элемента, а четвертый добавляется после третьего элемента. И наконец, исходный блок памяти возвращается в область динамического обмена. При большом количестве элементов в векторе процесс перераспределения и освобождения памяти может оказаться весьма длительным. Поэтому в целях сокращения вероятности выполнения таких дорогих (по времени) операций компилятор использует стратегию оптимизации. В данном примере, если сразу добавить к вектору еще один или два объекта, отпадает необходимость в дополнительных операциях, связанных с освобождением и перераспределением памяти.
В строках 104 и 105 вновь используется оператор индексирования ([]), чтобы изменить переменные-члены первого объекта в векторе GrowingClass.
Рекомендуется: Определяйте стандартный конструктор для класса, если его объекты будут содержаться в векторе. Определяйте конструктор-копировщик для такого класса. Определяйте для такого класса перегруженный оператор присваивания.
Класс-контейнер вектора имеет и другие функции-члены. Функция front() возвращает ссылку на первый элемент в списке, а функция back() — на последний. Функция at() работает подобно оператору индексирования ([]). Она более безопасна, поскольку проверяет, попадает ли переданный ей индекс в диапазон доступных элементов. Если адрес оказывается вне диапазона, эта функция генерирует исключение out_of_range. (Исключительные ситуации рассматриваются на следующем занятии.)
Функция insert() вставляет один или несколько узлов (элементов) в текущую позицию вектора. Функция Pop_back() удаляет из вектора последний элемент. Наконец, функция remove() удаляет из вектора один или несколько элементов.
Список
Список — это контейнер, разработанный для обеспечения оптимального выполнения частых вставок и удалений элементов.
Класс-контейнер библиотеки STL list определен в файле заголовка <list> в пространстве имен std. Класс list выполнен как двунаправленный связанный список, в котором каждый узел содержит указатели как на предыдущий, так и на последующий узел списка.
Класс list имеет все функции-члены, предоставляемые векторным классом. Как вы помните, список можно пройти, следуя по связям между узлами, реализованным с помощью указателей. Стандартный класс-контейнер list с той же целью использует алгоритм, называемый итератором.
Итератор — это обобщение указателя. Чтобы отыскать узел, на который указывает итератор, его нужно разыменовывать. Использование итераторов для доступа к узлам списка демонстрируется в листинге 19.9.
Листинг 19.9. Навигация по списку с ппмощью итератора
1: #include <iostream>
2: #include <list>
3: using namespace std;
4:
5: typedef list<int> IntegerList;
6:
7: int main()
8: {
9: IntegerList intList;
10:
11: for (int i = 1; i <= 10; ++i)
12: intList.push_back(i * 2);
13:
14: for (IntegerList::const_iterator ci = intList.begin();
15: ci!= intList.end(); ++ci)
16: cout << *ci << " ";
17:
18: return 0;
19: }
Результат:
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Анализ: В строке 9 объект intList определен как список целых чисел. В строках 11 и 12 с помощью функции push_back() в список добавляются первые 10 положительных четных чисел.
В строках 14-16 мы обращаемся к каждому узлу в списке, используя константный итератор. Константность указывает, что мы не собираемся изменять узлы с помощью этого итератора. Если бы мы хотели изменить узел, на который указывает итератор, пришлось бы использовать переменный итератор:
intList::iterator
Функция-член begin() возвращает итератор на первый узел списка. Оператор инкремента (++) можно использовать для перехода к итератору следующего узла. Функция-член end(), что может показаться странным, возвращает итератор на узел, расположенный за последним узлом списка. Часто метод end() используют для определения допустимых границ списка.
Разыменование итератора (для возвращения связанного с ним узла) происходит аналогично разыменованию указателя, как показано в строке 16.
Хотя понятие итератора было введено только при рассмотрении класса list, итераторы можно использовать и с векторными классами. В дополнение к функциям-членам, с которыми вы познакомились в векторном классе, базовый класс списка тоже представляет функции push_front() и pop_front(), которые работают точно так же, как и функции push_back() и pop_back(). Но вместо добавления и удаления элементов в конце списка, они добавляют и удаляют элементы в его начале.
