Сфокусируемся на распределении ответственности

Основным пунктом повестки дня заседания является определение ответственности каждого класса. Не обращайте много внимания на атрибуты, фиксируйте по мере продвижения только самые существенные и очевидные из них. Если для выполнения задачи класс должен делегировать часть работы другому классу, то эта информация указывается в столбце Сотрудничество.

В ходе работы обращайте внимание, сколько пунктов появилось на карточке класса в столбце Ответственность. Если на карточке не хватает места, то это повод задуматься, не следует ли разделить данный класс на два. Помните, каждый класс должен отвечать за выполнение одной задачи, поэтому все пункты в столбце Ответственность должны быть логически и функционально взаимосвязанными.

На данном этапе проектирования не стоит задумываться над тем, каким образом будет объявлен класс в программе и сколько открытых и закрытых методов он будет содержать. Обращайте внимание только на то, за что этот класс отвечает.

Как сделать класс живым

Главным свойством карточек CRC является то, что их можно сделать антропоморфными, т.е. каждый класс наделяется свойствами человека. Посмотрим, как это работает. После определения первоначального набора классов разложите по кругу на столе карточки CRC в произвольном порядке и вместе пройдитесь по сценарию. Например, вернемся к предложенному ранее сценарию.

Клиент выбирает операцию снятия наличных с расчетного счета. На счете в банке имеется достаточная сумма, в ATM достаточно наличных и заправлена лента для квитанций, а сеть включена и работает. Кассовый аппарат ATM просит указать сумму, которая не должна превышать $300. Машина выдает указанную сумму и печатает квитанцию для клиента.

Предположим, в заседании участвуют пять человек: Эмма — ваш помощник, сведущая в объектно-ориентированном программировании; Борис — ведущий программист; Сергей — будущий клиент вашей системы; Олег — эксперт по домену; а также Эдик — программист.

Эмма держит карточку CRC класса Расчетный счет и говорит: "Я сообщаю клиенту, сколько можно получить денег. Он просит меня дать $300. Я посылаю сообщение на устройство выдачи, чтобы было выдано $300 наличными". Борис держит свою карточку и говорит: "Я устройство выдачи; я выдаю $300 и посылаю Эмме сообщение, чтобы она уменьшила остаток на счете на $300. Кому я должен сообщить, что в машине стало на $300 меньше? Должен ли я это отслеживать?" Сергей: "Думаю, нужен объект для слежения за наличностью в машине". Эдик: "Нет. Кассовый аппарат сам должен знать, сколько у него осталось денег; это не должно нас волновать". Эмма возражает: "Нет. Выдачу денег кто-то должен контролировать. Программа должна знать, доступна ли наличность и достаточно ли у клиента денег на счете. Кроме того, программа должна проследить, было ли выдано аппаратом именно столько денег, сколько было заказано. Учет денег в кассовом аппарате следует делегировать некоему внутреннему счету. Необходимо также, чтобы система оповещала технический персонал банка о том, что в кассовом аппарате закончились деньги".

Спор продолжается. Каждый класс реально стал человеком, который держит соответствующую карточку в руках и заполняет столбцы ответственности и сотрудничества.