- •Содержание:
- •I. Паспорт
- •Общие компетенции, профессиональные компетенции, рекомендуемые к оцениванию
- •II. Задания (по билетам)
- •Эталон ответа на билет №1
- •4. Определение эластичности кожи
- •Эталон ответа на билет №2
- •4. Определение эластичности кожи
- •5. Техника введения газоотводной трубки у детей грудного возраста.
- •Эталон ответа на билет №3
- •Эталон ответа на билет №4
- •Эталон ответа к задаче №5
- •5. Соскоб на энтеробиоз
- •Эталон ответа на билет №6
- •5. Техника исследования чсс у детей раннего возраста.
- •5. Техника введения газоотводной трубки у детей грудного возраста.
- •Эталон ответа на билет №7
- •5. Техника введения газоотводной трубки у детей грудного возраста.
- •Эталон ответа на билет №8
- •4. Определение типа и частоты дыхания (чдд)у детей раннего возраста.
- •Эталон ответа на билет №9
- •4. Алгоритм оценки анализов мочи по различным методикам
- •Анализ мочи по Зимницкому
- •Эталон ответа на билет №10
- •4. Техника измерение длины тела (у детей до 1-го года)
- •5. Алгоритм оценки общего анализа крови у детей различного возраста Возрастные показатели общего анализа крови (oak)
- •Эталон ответа на билет №11
- •5. Алгоритм оценки общего анализа крови у детей различного возраста
- •Лейкоцитарная формула крови ребенка
- •Эталон ответа на билет №12
- •Эталон ответа на билет №13
- •4. Особенности взятия крови на биохимическое исследование
- •Эталон ответа на билет №14
- •4. Особенности взятия крови на биохимическое исследование
- •Эталон ответа на билет №15
- •Эталон ответа на билет №16
- •Эталон ответа на билет №17
- •6. Техника постановки согревающего компресса на ухо.
- •Эталон ответа на билет №18
- •Эталон ответа на билет №19
- •Эталон ответа на билет №20
- •Эталон ответа на билет №21
- •Эталон ответа на билет №22
- •Эталон ответа на билет №23
- •Измерение температуры тела в паховой складке и в подмышечной области
- •6. Согревающий компресс на ухо
- •Эталон ответа на билет №24
- •Эталон ответа на билет № 25
- •Эталон ответа на билет №26
- •Эталон ответа на билет №27
- •Эталон ответа на билет №28
- •6. Разведение антибиотиков и введение необходимой дозы ребенку
- •Эталон ответа на билет №29
- •Эталон ответа на билет №30
- •Эталон ответа на билет №31
- •Эталон ответа на билет №32
- •Эталон ответа на билет №33
- •Эталон ответа на билет №34
- •2. Алгоритм неотложной помощи:
- •Эталон ответа на билет №35
- •Эталон ответа на билет №36
- •5. Утренний туалет грудного ребёнка
- •Эталон ответа на билет №37
- •Эталон ответа на билет №38
- •Техника исследования чсс у детей раннего возраста.
- •Эталон ответа на билет №39
- •Эталон ответа на билет №40
- •Техника введения газоотводной трубки детям.
- •III. Пакет экзаменатора:
- •III а. Условия
- •III б. Критерии оценки:
- •Критерии оценки теоретической подготовки и практических умений (по ответам на экз. Билеты)
- •Критерии оценки умения работать с пациентом (защита сестринской истории болезни)
- •Критерии оценки выполнения практических манипуляций и соблюдения инфекционной безопасности
- •Оценочная шкала
- •Результаты освоения профессиональных компетенций
- •Результаты освоения общих компетенций
Эталон ответа на билет №33
1. Солнечный удар. Носовое кровотечение.
2.Алгоритм неотложной помощи:
А) придать больному сидячее положение, наклонить голову вперед
Б) положить холодный компресс (можно лед) на область переносицы и затылка
В) в носовые ходы ввести тампоны, пропитанные 3% раствором перекиси водорода
Г) если кровотечение не прекращается, транспортировать ребенка в специализированное отделение для проведения передней тампонады носа.
3. Неотложная помощь при лихорадке
Неотложная помощь:
Жаропонижающую терапию проводят у детей при температуре 390С и выше.
Показаниями к симптоматической терапии при температуре 380С являются:
возраст до 3 лет и судороги в анамнезе,
заболевания сердца и лёгких,
острые неврологические заболевания,
почечные и водно-электролитные нарушения.
Неотложная помощь при «розовой» лихорадке:
Внутрь парацетамол 15мг/кг.
Методы «физического охлаждения» начинают применять сразу после дачи жаропонижающих препаратов – обтирание губкой, смоченной тёплой водой (30-320С), в течение 2-3 минут, пузырь со льдом, холод на крупные сосуды, обёртывание во влажную простыню, обдувание вентилятором, обтирание смесью равных количеств 400 спирта, воды и столового уксуса, клизмы с водой 200С. Эффект однократного обтирания длится не более 30 минут.
При неэффективности проведённой терапии в течение 30 минут переходят к схеме лечения «белой» лихорадки.
Неотложная помощь при «белой» лихорадке:
Согреть ребёнка (грелки к рукам и ногам).
Внутрь обильное теплое питьё.
Внутримышечно 50%раствор анальгина 0,1 мл/год жизни.
Внутримышечно или внутривенно один или два сосудорасширяющих препарата:
Но-шпа 0,1-0,2мл/год жизни,
Дибазол 1% 0,1-0,2 мл/год жизни,
Папаверин 2%0,1 мл/год жизни, никотиновая кислота 0,1-0,15 м л/год жизни.
При труднокупируемой (злокачественной) гипертермии ввести внутримышечно или внутривенно раствор преднизолона 1 мг/кг.
Если кожные покровы порозовели и стали тёплыми – физические методы охлаждения.
Показана госпитализация при злокачествен-ной (труднокупируемой) лихорадке, при присоединении судорожного синдрома.
Тактика медицинской сестры:
Вызвать скорую помощь, сообщить врачу.
Экстренная госпитализация при развитии осложнений (судорожного синдрома, коматозного синдрома, отёка мозга) после оказания неотложной помощи в ДРО.
Госпитализация в профильное отделение при наличие показателей неблагоприятного прогноза лихорадки (см.выше).
При отсутствии осложнений и наличии эффекта от жаропонижающей терапии – оставить ребёнка дома, рекомендовать вызвать врача.
060501 «Сестринское дело» |
|||
ПМ 02 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» Проведение сестринского ухода в педиатрии по специальности 060501 Сестринское дело, базовой и углубленной подготовки |
|||
КГБОУ СПО «Красноярский базовый медицинский колледж имени В.М. Крутовского»
|
Рассмотрено на ЦМК № 4 «08» апреля 2013г. Председатель_______ Бижан Е.П. |
Билет 34 |
Утверждаю Зам директора по учебной работе Роднина М. В. _______ «___» _________2013г |
Инструкция:
1. Внимательно прочитайте задание.
2. Ответьте последовательно на все вопросы.
3. Подготовьте необходимое оснащение для выполнения практической манипуляции.
4. При ее выполнении комментируйте и обосновывайте все свои действия.
5. Время выполнения задания – 15 мин.
Вызов к ребенку 9 месяцев. Накануне был насморк, сухой кашель. Температура 37,5ºС. Ночью внезапно проснулся и стал беспокойным, появился «лающий» кашель, удушье, затруднен вдох. Голос осипший. При осмотре состояние средней тяжести, ребенок беспокойный. Из носа серозное отделяемое. В зеве гиперемия. В легких сухие хрипы на фоне жесткого дыхания. В дыхании участвуют вспомогательные мышцы.
ЗАДАНИЕ:
1. Определите неотложное состояние, развившееся у пациента.
2. Составьте алгоритм неотложной помощи.
3. Продемонстрируйте постановку горчичников ребенку раннего возраста.
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств. |
Устанавливает контакт с пациентом. Проводит оценку исходного уровня знаний пациента о вмешательстве. предоставляет информацию в доступной форме для конкретной возрастной категории. получает согласие на вмешательство. Контролирует усвоения полученной информации |
Оценка качества памятки. Плана беседы, санбюллетеня. Интервьюирование пациента и персонала на учебной и квалификационной практиках.
|
ПК2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса |
Выбирает дистанцию максимального комфорта для взаимодействия с пациентом и окружающими. Целесообразно и адекватно оснащает рабочее место. Обеспечивает постоянную обратную связь с пациентом в процессе вмешательства. Обеспечивает безопасность пациента и медперсонала |
Оценка качества памятки для пациента, ролевой игры. Сопоставление процесса выполнения лечебно-диагностического вмешательства с протоколами, принятыми в ЛПУ. Текущая аттестация. Зачет у постели пациента. |
ПК2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования |
Обеспечивает применение годного препарата в соответствии с назначением. Информирует об особенностях приема медикаментозных средств и их воздействии на организм. Владеет методиками введения медикаментозных средств. |
Собеседование. Составление памятки. Тестовый контроль. Решения проблемных ситуационных задач. |
ПК2.6 Вести утвержденную медицинскую документацию |
Точно, грамотно, полно, достоверно, конфиденциально ведет утвержденную медицинскую документацию. Правильно регистрирует и хранит документы. |
Проверка качества заполнения документов. |
ПК2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия |
Организует мероприятия по улучшению качества жизни, вовлекая в процесс пациента. Осуществляет реабилитационные мероприятия в пределах своих полномочий в условиях первичной медико-санитарной помощи и стационара. |
Отзыв пациента и окружающих |
ПК2.8 Оказывает паллиативную помощь |
Организует мероприятия по поддержанию качества жизни, вовлекая в процесс пациента, родных. Осуществляет сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях. |
Отзыв пациента и окружающих. Демонстрация навыков на зачете. |
ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
Демонстрация интереса к будущей профессии; активное участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах по специальности; создание портфолио |
|
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за н6их ответственность |
решение стандартных и нестандартных профессиональных задач при проведении профилактических мероприятий. |
|
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников, включая электронные |
|
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
демонстрация умений использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
|
ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
демонстрация навыков работы в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, пациентами и их окружением. |
|
ОК12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности |
демонстрация готовности организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности при осуществлении лечебно-диагностических, паллиативных и реабилитационных сестринских мероприятий |
|
ОК13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
демонстрация ведения здорового образа жизни, участия в спортивных и физкультурных мероприятий. |
|