Учитель должен рассмотреть свой труд с точки зрения коллективного восприятия. Казалось бы, самое простое – конспект урока, то, что учитель пишет ежедневно, вызывает сложности.
Существуют разные формы написания конспекта урока, и когда педагог пишет его для себя, то приемлема любая форма. Можно так написать конспект урока, прописывая подробно все его этапы, что инновационная сущность урока спрячется за многообразие различных заданий. Учитель, обобщая свой инновационный опыт должен, прежде всего, выявить инновацию
Инновационная сущность урока может включать:
Новое содержание учебного материала.
Содержание творческой деятельности ученика
Применение образовательной технологии, адаптированной к условиям класса.
Использование информационных технологий.
Возможны и другие инновации, виды творчества учителя входящие в понятие «педагогическая техника учителя». Самым ценным в конспекте урока учителя является доступность и исчерпывающее донесение до читателя сути инновации. Исходя из этого, к конспекту урока мы стали предъявлять определенные требования. В каждой образовательной технологии есть обязательные составляющие этапы, для читающего сборник их необходимо выделять, чтобы они четко просматривались в конспекте урока. Это позволит молодым учителям понять и освоить инновационный материал, а опытным учителям быстро сориентироваться в большом объеме информации.
Требования к конспекту урока с учетом использования образовательной технологии.
Информационная технология.
Сегодня совершенно ясно, что современный мир становится все более зависимым от информационных технологий и будущее неизбежно потребует от сегодняшних школьников и педагогов большого объема разнообразных знаний, включая знания информационных технологий. Информационные технологии открывают ребенку мир культуры, учителю - перспективу профессионального роста, руководителю - более эффективный механизм принятия решений и контроля за их исполнением. При выборе педагогической технологии, связанной с использованием ИКТ на уроках при изучении нового материала, закрепления и обобщения знаний, выигрывают все участники образовательного процесса. Достаточно обозначить несколько «плюсов» использования мультимедиаматериалов:
Обогащают уроки эмоциональной окрашенностью
Психологически облегчают процесс усвоения материала.
Расширяют общий кругозор
Возрастает уровень использования наглядности на уроке
Увеличивается производительность труда учащихся.
Организовывая педсовет «Поиск и отбор современных образовательных технологий» мы не ставили целью перед педагогическим коллективом представить конспект урока с обязательным использованием ИКТ. Были удивлены, когда увидели, что все уроки построены с использованием ИКТ, учителя применяли электронные учебники, мультимедиапрезентаций, электронные энциклопедии. Собственно сама информационная технология не всегда используется в чистом виде, а входит составной, очень органичной частью в другие образовательные технологии. Если урок задуман с использованием электронного учебника на различных его этапах, тогда учителю необходимо: указать в конспекте:
Раздел учебника, номер урока.
Поэтапно прописать самостоятельную деятельность учащихся в работе с электронным учебником,
Варианты коррекции знаний учащихся.
Игровая технология.
В учебном процессе все чаще используются различные игры. Что такое игра? Игра – это прием обучения, направленный на моделирование реальной действительности с целью принятия решений в моделируемой обстановке. Планирование ролевой игры – это важнейший этап подготовки, на котором решается, как конкретно разыграть идею или ситуацию выбранным способом. Для этого организатору необходимо выбрать конкретный материал, на котором будет проигрываться ситуация, наметить роли учеников, предусмотреть “реквизит”, справочные материалы, решить, как использовать результаты игры. Ученик превращается в главную фигуру всего учебно-воспитательного процесса, что и делает обучение по-настоящему личностно-ориентированным. Когда учитель предоставляет конспект урока с использованием обучающей игры, совсем не обязательно давать полную картину урока. Для конспекта урока с использованием игровой технологии необходимо прописать основные этапы:
Цель игры.
Организацию учащихся в классе для игровой деятельности.
Задание участникам игры.
Критерии оценивания, количество времени, выделяемое на задание.
Итог игры.