1. формирование сознания и самосознания учащихся

2. метод организации теоретической и практической деятельности

3. Соединение воспитания с практической деятельностью

4. соединение воспитания и дополнительного образования

5. формирование общеучебных умений

12. Выберите утверждение, характеризующее признаки гуманного отношения:

1. вседозволенность

2. попустительство в воспитании

3. полная свобода действий воспитанника

4. уважение права человека быть самим собой

5. чрезмерная любовь родителей

13. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех факторов (экономических, социальных, психологических, политических...) -

1. формирование

2. обучение

3. развитие

4. социализация

5. воспитание

14. Главным условием развития коллектива является наличие

1. Целей и социально-личностной значимой деятельности для всех членов

2. лидеров и актива

3. традиции

4. капитала

5. руководства со стороны педагога

15. В широком педагогическом смысле понятие „воспитание” означает

1. направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов

2. использование установленных законов и закономерностей при обучении и воспитании ребенка

3. формирование всесторонне развитой личности

4. специально организованное воздействие коллектива , осуществляемое в учебно-воспитательных учреждениях

5. Эго передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

16. Короткое, отрывистое распоряжение, сделанное себе -

1. Самоприказ

2. самоконтроль

3. самоубеждение

4. самовнушение

5. самоподкрепление

17. Название главного труда великого чешского педагога Я.А. Коменского

1. «Великая дидактика»

2. «11едагогическая ан тропология»

3. «Основы воспитания»

4. «Человек как предмет воспитания»

5. «Основы педагогики»

18. Философские идеи о воспитании молодежи отражены в произведении Абая:

1. Слова назидания

2. Масгут

3. Ескендир

4. Материнская школа

5. Рассказы Азима

19. Позиция подчинения цели воспитания формированию общечеловеческих ценностей характерна следующему ученому

1. Гельвеций К.

2. Гербарт и.

3. Ушинский К.Д.

4. Песталоцци И. Г.

5. Руссо Ж.Ж.

20. Основные функции классного руководителя:

1. организация досуга школьника

2. обеспечение материальными ценностями

3. Забота о здоровье, нравственное формирование и развитие учащихся

4. разработка личных учебных программ для каждого учащегося

5. создание благоприятных условий для обучения

21. Воспитанник выс тупает как объект и как субъект- речь идет о стиле воспитания:

1. Демократическое

2. либеральное

3. политехническое

4. авторитарное

5. политическое

22. Ухудшение дисциплины, снижение успеваемости и появление антиобщественных поступков чаще встречается в возрасте

1. дошкольный

2. юношеский

3. зрелый

4. младший школьный

5. подростковый

23. Первым элементом руководства организацией воспитательной работы в многонациональном коллективе является

Л) предотвращение конфликтных ситуаций