1. директор

2. учебно-методический совет

3. завуч по учебной работе

4. классный руководитель

5. Заместитель директора по воспитательной работе

21. Воспитанник выступает как объект и как субъект- речь идет о стиле воспитания:

1. Демократическое

2. авторитарное

3. политическое

4. либеральное

5. политехническое

22. Ухудшение дисциплины, снижение успеваемости и появление антиобщественных поступков чаще встречается в возрасте

1. младший школьный

2. дошкольный

3. юношеский

4. подростковый

5. зрелый

23. Движущей силой развития человека являются:

1. потребности

2. мотивы

3. требования общества

4. внутренний голос

5. Борьба противоречий

24. Теоретическая концепция, лежащая в основе педагогической системы школы, реализуется в таком процессе, как

1. обучение

2. развитие

3. формирование

4. воспитание

5. становление

25. Идея воспитывающей роли игры М.Дулатова, имеющая актуальное значение для современности; по М. Дулатову, состоит в

1. экологическом воспитании

2. физическом воспитании

3. воспитании эстетического вкуса

4. семейном воспитании

5. Воспитание нравственности

26. Ведущую и руководящую функции при обучении и воспитании обучающихся выполняет:

1. коллега

2. классный руководитель

3. учитель-предметник

4. директор школы

5. завуч по воспитательной работе

27. Содержание стержневых общественных качеств личности составляют

1. упорство, мужество, трудолюбие

2. коммуникабельность, компетентность, конфиденциальность

3. Гражданская позиция, дисциплинированность, жизненная позиция

4. темперамент, характер, способности

5. самостоятельность, самонадеянность

28. Воздействие на воспитанников проводится по трем направлениям

1. развитие, формирование, самореализация

2. темперамент, характер, способности

3. возрастные особенности, моральные качества, честность

4. потребности, желания, мечты I!) сознание, чувства, поведение

29. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте:

1. социализация

2. урбанизация

3. персонализация

4. акселерация

5. ретардация

30. Не является показателем отклоняющегося от нормы поведения

1. суицидное поведение

2. агрессивность

3. пристрастие к музыке

4. алкоголизм

5. противоправные действия

Вариант 1704 (Пробное тестирование)

Блок 3 - Теория и методика воспитательной работы

1. Основные общественные факторы, определяющие цель воспитания

1. родители

2. Политика государства; идеология государства

3. педагоги

4. возможности педагогического процесса

5. потребности учеников

2. Воспитание, осуществляемое в целях укрепления здоровья человека и достижения правильного физического развития - это

А) закаливание

2. общественное воспитание

3. семейное воспитание

4. физическое воспитание

5. трудовое воспитание

3. Наука о воспитании и обучении, составляющих единый педагогический процесс

1. педагогика

2. теория воспитания

3. дидактика

4. история педагогики

5. педагогическая психология

4. Фактор, менее всего влияющий на процесс формирования личности

1. социальная среда

2. наследственность

3. внутренняя активность личности

4. географическая среда

5. воспитание

5. Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого самосознания, чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали - суть

1. семейного воспитания

2. патриотического воспитания

3. эстетического воспитания

4. нравственного воспитания

5. гражданского воспитания

6. Основной принцип воспитания

1. опора на положительные качества учащихся

2. беседа

3. систематичность, последовательность

4. развитие коллектива

5. стимулирование

7. Видом педагогического требования является

1. совет

2. ограничение в правах коллективе

3. намек

4. просьба

5. изменение отношения к ученику

8. Цель воспитания по ЖАймауытову:

1. формирование толерантности

2. экономическое воспитание

3. привитие чувства красоты

4. способность к самовоспитанию

5. воспитание трудолюбия

9. Изучением вопросов воспитания ребенка в национальном духе занимается:

1. этническая педагогика

2. социальная педагогика

3. специальная педагогика

4. теория воспитательной работы

5. возрастная психология

10. Подготовка к общественно полезному груду, сознательному выбору профессий

1. правовое воспитание

2. экологическое воспитание

3. трудовое воспитание и профориентация

4. физическое воспитание

5. нравственное воспитание

11. Принцип связи воспитания с жизнью предполагает