1. тематический план

2. учебный план

3. календарный план

4. План воспитательной работы

5. план методической работы

21. Создание среды развития личности, способствующей обеспечению единства народной культуры и достижений мировой цивилизаций, отражает принципу

1. природосообразности

2. детерминизма

3. открытости

4. культуросообразности

5. вариативности

22. Ухудшение дисциплины, снижение успеваемости и появление антиобщественных поступков чаще встречается в возрасте

1. дошкольный

2. юношеский

3. зрелый

4. младший школьный

5. подростковый

23. Основным противоречием воспитательного процесса является противоречие между

1. идеальными целями и реальными результатами

2. педагогом и воспитанником

3. желаниями и возможностями человека

4. педагогом и директором

5. ребенком и родителями

24. Автор работы «О родительском авторитете». М, 1991 г:

1. Рубинштейн С.

2. Жарыкбаев К.

3. Бабанский Ю.

4. Макаренко А.

5. Сухомлинский В.

25. Автор труда «Воспитание казахских детей в аулах и школах в Казахстане»

1. Муканов М.

2. Тажибаев Т.

3. Жарыкбаев К.

4. Алтынсарин К.

5. Жумабаев М.

26. Основную ответственность за жизнь и поведение детей во время обучения несет

1. директор школы

2. завуч по воспитательной работе

3. учитель

4. классный руководитель

5. родители

27. В основе воспитательных дел представлены два подхода -

1. деятельностный и комплексный

2. основной и вспомогательный

3. инструментальный и системный

4. индивидуальный и общий

5. личностный и деловой

28. Определение понятия «воспитательное дело» отражает

1. комплексное приложение общих усилий в трудовом воспитании школьников

2. инструмент педагогического воздействия

3. мероприятие, связанное с работой школьников на пришкольном опытном участке

4. вид организации и осуществления конкретной деятельности воспитанников

5. посильное, полезное и необходимое занятие для школьников во внеурочное время

29. Не является показателем отклоняющегося от нормы поведения:

1. алкоголизм

2. суицидное поведение

3. противоправные действия

4. агрессивность

5. пристрастие к музыке

30. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте:

1. ретардация

2. персонализация

3. акселерация

4. социализация

5. урбанизация

Блок 3 - Теория и методика воспитательной работы

Вариант 1741 (Пробное тестирование)

1. Внешнее выражение воспитательного процесса - Л) метод воспитания

2. Форма воспитания

3. принцип воспитания

4. содержание воспитания

5. сущность воспитания

2. Воспитание, осуществляемое в целях укрепления здоровья человека и достижения правильного физического развития - это

1. общественное воспитание

2. закаливание

3. физическое воспитание

4. трудовое воспитание

5. семейное воспитание

3. Наука о воспитании и обучении, составляющих единый педагогический процесс

1. педагогика

2. теория воспитания

3. педагогическая психология

4. история педагогики

5. дидактика

4. Фактор, менее всего влияющий на процесс формирования личности

1. социальная среда

2. географическая среда

3. внутренняя активность личности

4. наследственность

5. воспитание

5. Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, высокого самосознания, чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами гуманистической морали - суть

1. патриотического воспитания

2. семейного воспитания

3. нравственного воспитания

4. фажданского воспитания

5. эстетического воспитания

6. Основной принцип воспитания

А) беседа

2. развитие коллектива

3. опора на положительные качества учащихся

4. стимулирование

5. систематичность, последовательность

7. Видом педагогического требования является

1. совет

2. ограничение в правах коллективе

3. намек

4. изменение отношения к ученику

5. просьба

8. Цель воспитания по Ж.Аймауытову:

1. экономическое воспитание

2. воспитание трудолюбия

3. способность к самовоспитанию

4. формирование толерантности

5. привитие чувства красоты

9. Изучением вопросов воспитания ребенка в национальном духе занимается:

1. этническая педагогика

2. социальная педагогика

3. теория воспитательной работы

4. возрастная психология

5. специальная педагогика

10. Подготовка к общественно полезному труду, сознательному выбору профессий

1. экологическое воспитание

2. нравственное воспитание

3. физическое воспитание

4. правовое воспитание

5. трудовое воспитание и профориентация

11. Принцип связи воспитания с жизнью предполагает

1. соединение воспитания и дополнительного образования

2. соединение воспитания с практической деятельностью

3. метод организации теоретической и практической деятельности

4. формирование сознания и самосознания учащихся

5. формирование общеучебных умений

12. Видный русский педагог, исследовавший моральные проблемы воспитания молодежи -

Л) Щацкий С.Т.

2. Макаренко А.С.

3. Сухомлинский В.А.

4. Коменский Я.А.

5. Крупская Н.К

13. Понятие «развитие» означает

1. передача опыта от старшего к младшему

2. движение от низшего к высшему, от простого к сложному

3. преобразование внешних признаков

4. целенаправленное и планомерное воздействие коллектива на индивида

5. переход от общего к частному

14. Основными факторами развития и формирования личности являются:

1. этническая принадлежность

2. наследственность, среда и воспитание

3. система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека

4. свойства индивида, определяющие биологическую сущность личности

5. географическое расположение государства

15. Авторитарное, демократическое, либеральное - стили воспитания классифицированы

1. по содержанию воспитания

2. по направлениям воспитательной работы школы

3. по институциональному признаку

4. по стилю взаимоотношений

5. на основе философского учения

16. Методы воспитания — это

1. логически завершенные, ограниченные во времени отрезки педагогического процесса, преследующие определенные цели и задачи

2. все то, что позволяет организоват ь педагог ически целесообразное взаимодействие личности со средой

3. экологическое, трудовое, правовое

4. способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитуемых, направленные на решение воспитательных задач

5. развивающие, обучающие объекты

17. Название главного труда великого чешского педагога Я.А. Коменского

1. «Великая дидактика»

2. «Человек как предмет воспитания»

3. «Основы педагогики»

О) «Педагогическая антропология»

Е) «Основы воспитания»

18. Философские идеи о воспитании молодежи отражены в произведении Абая:

1. Ескендир

2. Масгут

3. Слова назидания

4. Рассказы Азима

5. Материнская школа

19. Позиция подчинения цели воспитания формированию общечеловеческих ценностей характерна следующему ученому Л) Гербарт И

2. Ушинский К.Д.

3. Руссо Ж.Ж.

4. Гельвеций К

5. Песталоцци И. Г.

20. Основные функции классного руководителя: