1. Индивидуальные, групповые, микрогрупповые

2. активные, пассивные, демократические

3. общие, частные

4. количественные, качественные, процессуальные

5. объективные, субъективные

12. Выберите утверждение, характеризующее признаки гуманного отношения:

1. попустительство в воспитании

2. уважение права человека быть самим собой

3. вседозволенность

4. полная свобода действий воспитанника

5. чрезмерная любовь родителей

13. Социальная среда - это

1. условия проживания человека

2. отношение больших ipynn людей, проживающих в различных страна

3. состояние человека в микросоциуме, его формирование

4. материально-бытовые условия жизнедеятельности

5. окружение человека (общественное, материальное, духовное), условия его жизнедеятельности, формирования

14. Наследственность, среда и воспитание - это:

1. показатели воспитанности человека

2. объективные факторы развития и формирования личности

3. субъективные факторы, определяющие развития индивида

4. результат усвоения определенных знаний, умений и навыков

5. общественная сущность человека

15. Коллективное обсуждение результатов изучения воспитанников и выработка способов преодоления их недостатков называется:

3. педагогическим консилиумом

4. собеседованием

5. педагогическим экспериментом I» педагогическим общением

Е) исследовательской беседой

16. Словесные, материальные и природные объекты, используемые в воспитательном процессе в качестве носителя информации, организации воспитательной деятельности

1. приемы

2. задачи

3. формы

4. средства

5. цели

17. Название главного труда великого чешского педагога Я.А. Коменского

1. «Педагогическая антропология»

2. «Человек как предмет воспитания»

3. «Основы педагогики»

4. «Основы воспитания»

5. «Великая дидактика»

18. Философские идеи о воспитании молодежи отражены в произведении Абая:

1. Масгут

2. Слова назидания

3. Ескендир

4. Рассказы Азима

5. Материнская школа

19. Направление, выступающее за сближение воспитания с жизнью, достижение целей воспитания в практической деятельности -

1. неопозитивизм

2. неотомизм

3. экзистенциализм

4. прагматизм

5. бихевиоризм

20. Ответственный за воспитательную работу в школе

1. учебно-методический совет

2. директор

3. Заместитель директора по воспитательной работе

4. классный руководитель

5. завуч по учебной работе

21. Воспитанник выступает как объект и как субъект- речь идет о стиле воспитания:

1. Демократическое

2. либеральное

3. авторитарное

4. политехническое

5. политическое

22. Ухудшение дисциплины, снижение успеваемости и появление антиобщественных поступков чаще встречается в возрасте

1. младший школьный

2. дошкольный

3. подростковый

4. юношеский

5. зрелый

23. Движущей силой развития человека являются

1. мотивы

2. Борьба противоречий

3. потребности

4. требования общества

5. внутренний голос

24. Мотив деятельности и поступков -

1. главные движущие силы дидактического процесса

2. очень сложные образования, представляющий собой динамические системы, в которых осуществляются анализ и оценка альтернатив, выбор и принятие решений

3. наличие готовности, направляющей к определенной цели

4. конкретные действия, направленные на достижения определенной цели

5. конкретные побуждения, причины, заставляющие личность действовать, совершать поступки

25. Идея воспитывающей роли игры М.Дулатова, имеющая актуальное значение для современности; по М. Дулатову, состоит в

1. экологическом воспитании

2. воспитании эстетического вкуса

3. семейном воспитании

4. физическом воспитании

5. воспитание нравственности

26. Ведущую и руководящую функции при обучении и воспитании обучающихся выполняет