- •Формирование
- •Развитие
- •Наука о воспитании и обучении, составляющих единый педагогический процесс
- •Педагогика
- •История педагогики
- •Воспитание нравственности
- •Формирование у школьников системы социальных отношений: к обществу, органам власти, закону
- •Индивидуальные, групповые, микрогрупповые
- •Организация разнообразной художественно-эстетической деятельности учащихся
- •Коменский я.А.
- •Независимо от возраста
- •Убеждение, упражнение, стимулирование
- •Жестокого воспитания
- •Борьба противоречий
- •Гражданская позиция, дисциплинированность, жизненная позиция
- •Сознание, чувства, поведение
- •Принципы воспитания:
- •Акселерация
- •Воспитание
- •Родители
- •Формирование бережного отношения к природе и организация природоохранительной деятельности
- •Умственное воспитание, экологическое воспитание, физическое воспитание
- •Соединение воспитания с практической деятельностью
- •Ушинский к.Д.
- •Обусловленность воспитания общественными потребностями
- •Самоприказ
- •Дефицит общения с детьми, бессистемность воспитательных воздействий
- •План воспитательной работы
- •Формирование культуры межнационального общения
- •Формирование у школьников системы социальных отношений: к обществу, органам власти, закону
- •Гражданская позиция, дисциплинированность, жизненная позиция
- •Направления воспитания
- •Геог рафическая среда
- •Организация разнообразной художественно-эстетической деятельности учащихся
- •«Мысли о воспитании»
- •Независимо от возраста
- •Убеждение, упражнение, приучение, инструктаж
- •Воспитание нравственности
- •Сознание, чувства, поведение
- •Политика государства; идеология государства
- •«Педагогическая поэма»
- •Совместное устремление к социально значимым целям деятельности, совместная деятельность
- •Формирование у школьников системы социальных отношений: к обществу, органам власти, закону
- •Метод воспитания
- •Человечный
- •Индивидуальные, групповые, микрогрупповые
- •Заместитель директора по воспитательной работе
- •Демократическое
- •Борьба противоречий
- •Классный руководитель
- •Завуч по воспитательной работе
- •Директор школы
- •Формирование бережного отношения к природе и организация природоохранительной деятельности
- •Умственное воспитание, экологическое воспитание, физическое воспитание
- •План воспитательной работы
- •Форма воспитания
- •Забота о здоровье, нравственное формирование и развитие учащихся
- •Демократическое
- •Формирование культуры межнационального общения
- •Педагогический совет
- •Воспитание нравственности
- •Классный руководитель
- •Директор школы
- •Завуч по воспитательной работе
- •Формирование у школьников системы социальных отношений: к обществу, органам власти, закону
- •Гражданская позиция, дисциплинированность, жизненная позиция
- •Человечный
- •Заместитель директора по воспитательной работе
- •Демократическое
- •Борьба противоречий
- •Воспитание нравственности
- •Гражданская позиция, дисциплинированность, жизненная позиция
- •Политика государства; идеология государства
- •Соединение воспитания с практической деятельностью
- •Целей и социально-личностной значимой деятельности для всех членов
- •Эго передача накопленного опыта от старших поколений к младшим
- •Самоприказ
- •Гербарт и.
- •Забота о здоровье, нравственное формирование и развитие учащихся
- •Демократическое
- •Формирование культуры межнационального общения
- •Воспитание нравственности
- •Формирование у школьников системы социальных отношений: к обществу, органам власти, закону
- •Гражданская позиция, дисциплинированность, жизненная позиция
- •Метод воспитания
- •«Человек как предмет воспитания»
- •«Великая дидактика»
- •«Педагогическая антропология»
- •Забота о здоровье, нравственное формирование и развитие учащихся
- •Демократическое
- •Борьба противоречий
- •Воспитание нравственности
- •Гражданская позиция, дисциплинированность, жизненная позиция
- •Сознание, чувства, поведение
формирование этических норм поведения
воспитание дисциплинированности и трудолюбия
формирование богатого мировоззрения человека
Организация разнообразной художественно-эстетической деятельности учащихся
воспитание идейной направленности учащихся
Формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов, мировоззрения личности определяется в задачах
нравственного воспитания
социального воспитания
духовного воспитания
политического воспитания
умственного воспитания
Джон Локк излагает взгляды на воспитание джентльмена - человека, уверенного в себе, в труде
«Человек как предмет воспитания»
«Педагогическая антропология»
«Великая дидактика»
«Теории воспитания»
«Мысли о воспитании»
Трудности в воспитании, связанные с особенностями физиологического развития, могут возникнуть в
юношеском возрасте
подростковом возрасте
Независимо от возраста
дошкольном возрасте
младшем школьном возрасте
Основные методы, проведения воспитательного процесса
оценка успеваемости
репродуктивные, дидактические, методы проблемного поиска
Убеждение, упражнение, приучение, инструктаж
индуктивные и дедукт ивные
основные и вспомогательные
Название главного труда великого чешского педагога Я.А. Коменского
«Человек как предмет воспитания»
«Педагогическая антропология»
«Великая дидактика»
«Основы воспитания»
«Основы педагогики»
Философские идеи о воспитании молодежи отражены в произведении Абая:
Слова назидания
Ескендир
Материнская школа
Масгут
Рассказы Азима
Определение самовоспитания
осознанная деятельность человека с целью изменения своей личности
воздействие на учителя с целью изменения своей личности
неосознанное желание изменить себя, стать лучше, исправиться
организуемое школой, семьей, общественностью целенаправленное воздействие на личность
приспособление личности к вновь изменяющимся условиям жизни и воспитания
Основные функции классного руководителя:
организация досуга школьника
забота о здоровье, нравственное формирование и развитие учащихся
обеспечение материальными ценностями
создание благоприятных условий для обучения
разработка личных учебных программ для каждого учащегося
Воспитанник выступает как объект и как субъект- речь идет о стиле воспитания:
демократическое
авторитарное
политехническое
политическое
либеральное
Ухудшение дисциплины, снижение успеваемости и появление антиобщественных поступков чаще встречается в возрасте
младший школьный
подростковый
дошкольный
юношеский
зрелый
К институтам социализации личности относятся
формы, методы, приемы
диспуты, классные часы, конференции
школа, семья
родительские собрания
педагогические советы, метод объединения
Высший орган школьного педагогического коллектива:
завуч
директор
родительский комитет
педагогический совет
ученический коллектив
Идея воспитывающей роли игры М.Дулатова, имеющая актуальное значение для современности; по М. Дулатову, состоит в