Блок 2 - Теория и методика воспитательной работы

Вариант 1722 (Пробное тестирование)

1. Дать определение категории „воспитание”

1. сложнейший процесс объективной действительности

2. передача знаний от учителя к ученикам с целью подготовки их к жизни

3. процесс становления человека как социального существа

4. уничтожение старого и возникновение нового

5. целенаправленный и организованный процесс формирования личности

2. Нравственное воспитание —это:

1. процесс формирования нравственного сознания

2. процесс передачи знаний по основам морали

3. выработка нравственных идеалов

4. знакомство с системой моральных принципов

5. процесс формирования моральных качеств, нравственных черт характера, навыков и привычек поведения

3. Наука о воспитании и обучении, составляющих единый педагогический процесс

1. история педагогики

2. дидактика

3. теория воспитания

4. педагогическая психология

5. педагогика

4. Биологический и духовный рост личности в процессе жизни и деятельности - это

1. преемственность

2. развитие

3. образование

4. воспитание

5. формирование

5. Воспитание в узком социальном смысле - это

1. передача накопленного опыта от старшего поколения к младшему

2. направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов (В узком социальном смысле)

3. общая и вечная категория

4. процесс и результат воспитательной работы, направленный на решение конкретных воспитательных задач

5. организация самостоятельной учебной работы учеников с целью овладения знаниями, умениями, навыками

6. Формы внеклассной спортивно-массовой работы:

1. режим питания, труда и отдыха

2. туризм, массовые соревнования

3. лекции,диспуты

4. тематический вечер

5. беседы, классные часы

7. Видом педагогического требования является

1. совет

2. намек

3. изменение отношения к ученику

4. просьба

5. ограничение в правах коллективе

8. Цель воспитания по Ж.Аймауытову:

1. привитие чувства красоты

2. формирование толерантности

3. воспитание трудолюбия

4. экономическое воспитание

5. способность к самовоспитанию

9. Изучением вопросов воспитания ребенка в национальном духе занимается:

1. возрастная психология

2. социальная педагогика

3. этническая педагогика

4. теория воспитательной работы

5. специальная педагогика

10. Подготовка к общественно полезному груду, сознательному выбору профессий

1. нравственное воспитание

2. физическое воспитание

3. правовое воспитание

4. трудовое воспитание и профориентация

5. экологическое воспитание

11. В основе нравственного воспитания лежит

1. развитие эстетических взглядов, потребностей и вкусов

2. общечеловеческие ценности, моральные нормы и принципы

3. обучение новым видам движений

4. повышение умственной и физической работоспособности

5. формирование системы взглядов на человека, природу и общество

12. Выберите утверждение, характеризующее признаки гуманного отношения:

1. попустительство в воспитании

2. полная свобода действий воспитанника

3. чрезмерная любовь родителей

4. вседозволенность

5. уважение права человека быть самим собой

12. Процесс становления человека как социального существа под воздействием всех факторов (экономических, социальных, психологических, политических...)

1. Формирование

2. Развитие

3. обучение

4. воспитание

5. социализация

12. Система философских, научных, нравственных взглядов и убеждений человека, отражающих в его сознании картину мира, называется:

1. мышлением

2. характером

3. культурой

4. сознанием

5. мировоззрением

12. В широком педагогическом смысле понятие „воспитание” означает:

1. это передача накопленного опыта от старших поколений к младшим

2. направленное воздействие на человека со стороны общественных институтов

3. формирование всесторонне развитой личности

4. использование установленных законов и закономерностей при обучении и воспитании ребенка

5. специально организованное воздействие коллектива, осуществляемое учебно-воспитательных учреждениях

12. Методом воспитания является:

1. содержание книги

2. личный пример взрослого человека

3. экскурсия

4. классный час

5. тематический вечер

12. Название главного труда великого чешского педагога Я.А. Коменского

1. «Педагогическая антропология»

2. «Человек как предмет воспитания»

3. «Основы воспитания»

4. «Великая дидактика»

5. «Основы педагогики»

12. Философские идеи о воспитании молодежи отражены в произведении Абая

1. Ескендир

2. Масгут

3. Рассказы Азима

4. Слова назидания

5. Материнская школа

12. Представители следующего направления считают центром воспитательного воздействия: подсознание настроение, чувства, импульсы, интуицию человека

1. бихевиоризм

2. прагматизм

3. экзистенциализм

4. неопозитивизм

5. неотомизм

12. Социальный орган, состоящий из наиболее активных родителей

1. совет для нуждающихся

2. школьная конференция

3. педагогический совет

4. родительское собрание

5. родительский комитет

12. Создание среды развития личности, способствующей обеспечению единства народной культуры и достижений мировой цивилизаций, отражает принципу

1. природосообразности

2. детерминизма

3. культуросообразности

4. вариативности

5. открытости

12. Ухудшение дисциплины, снижение успеваемости и появление антиобщественных поступков чаще встречается в возрасте

1. дошкольный

2. младший школьный

3. юношеский

4. зрелый

5. подростковый

12. Основным противоречием воспитательного процесса является противоречие между:

1. педагогом и директором

2. педагогом и воспитанником

3. ребенком и родителями

4. идеальными целями и реальными результатами

5. желаниями и возможностями человека

12. Автор работы «О родительском авторитете». М, 1991 г:

1. Бабанский Ю.

2. Рубинштейн С.

3. Сухомлинский В.

4. Жарыкбаев К.

5. Макаренко А.

12. Автор труда «Воспитание казахских детей в аулах и школах в Казахстане»

1. Тажибаев Т.

2. Алтынсарин К.

3. Жарыкбаев К.

4. Муканов М.

5. Жумабаев М.

12. Основную ответственность за жизнь и поведение детей во время обучения несет:

1. завуч по воспитательной работе

2. учитель

3. директор школы

4. родители

5. классный руководитель

12. В основе воспитательных дел представлены два подхода -

1. деятельностный и комплексный

2. основной и вспомогательный

3. инструментальный и системный

4. индивидуальный и общий

5. личностный и деловой

12. Определение понятия «воспитательное дело» отражает

1. комплексное приложение общих усилий в трудовом воспитании школьников

2. вид организации и осуществления конкретной деятельности воспитанников

3. инструмент педагогического воздействия

4. мероприятие, связанное с работой школьников на пришкольном опытном участке

5. посильное, полезное и необходимое занятие для школьников во внеурочное время

12. Не является показателем отклоняющегося от нормы поведения:

1. противоправные действия

2. алкоголизм

3. суицидное поведение

4. агрессивность

5. пристрастие к музыке

12. Ускоренное физическое и отчасти психическое развитие в подростковом возрасте:

1. урбанизация

2. акселерация

3. ретардация

4. социализация

5. персонализация

Блок 3 - Теория и методика воспитательной работы

Вариант 1724

1. Общая цель воспитания

1. воспитание гражданина

2. воспитание семьянина

3. воспитание труженика

4. воспитание всесторонне, гармонично развитой личности

5. воспитание социально активного человека

2. Воспитание, осуществляемое в целях укрепления здоровья человека и достижения правильного физического развития - это:

1. общественное воспитание

2. трудовое воспитание

3. закаливание

4. семейное воспитание

5. физическое воспитание