І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті	СМЖ ЖМУ Е/ОӘК.09-2015 2 басылым
	САПА МЕНЕДЖМЕНТ ЖҮЙЕСІ
	Оқу-әдістемелік кешені	Ф.4.08-01-40
		27.009.2015 ж.

Педагогика және психология факультеті Оқыту және тәрбиелеу әдістемесі кафедрасы

БЕКІТЕМІН

Ұйымдастыру жұмысы, әлеуметтік

және студенттік сұрақтар бойынша

проректоры, п.ғ.д., профессор

_____________ М.Ж.Мальтекбасов

«____»______________2015 ж.

Дислалия кезіндегі логопедиялық жұмыс пәнінің

ОҚУ - ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

5В010500 - «Дефектология» мамандығы бойынша

Оқыту түрі: күндізгі

Талдықорған 2015ж.

Пәннің оқу-әдістемелік кешенін Азанбекова Г.Т. 5В010500 – Дефектология мамандығына құрастырған.

_________________

(оқытушының қолы)

Оқыту және тәрбиелеу әдістемесі кафедрасының отырысында қарастырылды.

« » 2015 ж. № хаттама

Кафедра меңгерушісі п.ғ.к., А.С.Стамбекова

«_____»__________ ___2015 жыл. №______ хаттама

Педагогика және психология факультетінің әдістемелік бюросы мақұлдаған.

Әдістемелік бюроның төрайымы ______________

	І.Жансүгіров атындағы Жетісу мемлекеттік университеті	СМЖ ЖМУ Е/ОӘК.09-2015 3басылым
	САПА МЕНЕДЖМЕНТ ЖҮЙЕСІ
	Силлабус	Ф.4.09-28
		27.05.2015.ж.

Педагогика және психология факультеті Оқыту және тәрбиелеу әдістемесі кафедрасы силлабус

«Дислалия кезіндегі түзету жұмыстары» пәні бойынша

5В010500 – Дефектология мамандығы үшін

Оқыту түрі: күндізгі

Курс: 3

Семестр: 5

Кредиттер саны: 3

Барлық сағат саны: 135 соның ішінде:

Лекциялар: 30

Тәжірибелік сабақтар: 15

СОӨЖ: 45

СӨЖ: 45

Аралық бақылаулар:2

Емтихан: 5семестр

Талдықорған 2015 ж.

Оқытушы туралы мәлімет: Азанбекова Гульназ Турсынбековна – оқыту және тәрбиелеу әдістемесі кафедрасының оқытушысы, электрондық пошта адресі –azahbekova. gulnaz @mail.ru, сот. тел - 87016955003

Сабақ уақыты кесте бойынша

Кеңес беру уақыты ОжТӘ кафедрасы, 108 аудитория

Пәннің пререквизиті:

Аталған пән бойынша студент сапалы білім алып игеру, пәннің алдында өткен осы мамандықтан оқу жоспарындағы төмендегі жалпы және арнайы пәндерден алған білімдеріне байланысты:

• Мамандыққа кіріспе

• Логопедия негіздері

Пәннің постреквизиті:

1. Курстан алған теориялық білімдерін оқу іс – тәжірибесі барысында қолдану.

2. Арнайы мекемелерде логопедтің сабақтарына қатысу және сабақ өткізу.

Пәнге қысқаша сипаттама

Осы пән «Арнайы білім берудің пәндік аймағы» модульдың таңдау компоненті болып табылады. Пәнді оқытудың мақсаты және міндеттері, дефектология мамандығының дайындаудағы оның ролі мен мазмұны.

«Дислалия кезіндегі түзету жұмыстары» пәннің мақсаты – сөйлеу тілінің бұзылуы туралы ғылымның шығуы тарихымен дамуы; балаладың сөйлеу тілінің қалыптасу жолдарымен заңдылықтары; сөйлеу тілінің дамуындағы ауытқулардың себептері және механизмдері; сөйлеу тілінің бұзылуының психолингвистикалық және клиниканың – физиологиялық аспектерден қарастыру; балаладың тіл кемістіктерін анықтау, апсырату, әртүрлі арнайы мекемелерде ондай балаларға логопедиялық ықпал жасау, түзете – тәрбиелеу жұмыстарының негізгі бағыттарын бағдарлау туралы студенттерге теориялық білім беру және кәсіби дағдыларын қалыптастыру.Пәннің бағдарламалық мазмұны 5 модульден тұрады.

Пәннің міндеттері: студенттерді теориялық дайындау, кәсіби білім, дағды, біліктерін практикалық тұрғыдан меңгеру.

«Дислалия кезіндегі түзету жұмыстары» пәнінің дефектолог-мамандар дайындаудағы ролі өте зор. Дефектолог дамуында әр түрлі ауытқуы бар балалардың (ақыл-ойы, есту, көру т.б.) сөйлеу тілінің даму ерекшеліктері мен оны түзету жолдары туралы білім дағдыларын біліп игеру тиіс.

«Дислалия кезіндегі түзету жұмыстары» пәнін оқыту барысында студенттер төмендегідей білімдерді игереді:

• Сөйлеу туралы ілімнің теориялық және табиғи – ғылыми негіздері;

• Сөйлеу әрекетінің онтогенетикалық жолымен дамуы;

• Дені сау және ауыткуы бар балалардың сөйлеу тілі және тұлғаның даму заңдылықтары;

• Сөйлеу тілінің бұзылу түрлерін топтастыру;

• Сөйлеу тілінің кемістіктерін анықтаудың мақсаттары, міндеттері, принциптері, мүмкіндігі шектелген балаларға арналған әртүрлі мекемелерде түзету-педагогикалық ықпал жасау;

• Логопедияның және онымен шектес пәндердің өзекті мәселелері, Қазақстандағы ғылымның даму келешегі және логопедиялық көмек көрсету жүйесі.

Аталған пән студенттерге төмендегідей ісерліктерін қалыптастыруға ықпал етеді:

• Арнайы логопедиялық әдібиетпен жұмыс жасау;

• Тіл кемістігі бар балаға бақылау жасау, олардың жалпы және сөйлеу тілінің даму динамикасың анықта;

• Сөйлеу тілі бұзылған балалардың жеке басының ерекшеліктерін және сөйлеу мүмкіншілектерін зерттеу;

• Сөйлеу тіленің бұзылу түрін анықтау;

• Логопедиялық тексеруге және логопедиялық сабаққа қажет көрнекі және дидактикалық материалды дайындап, олардың сапасын анықтау;

• Әртүрлі арнайы мекемелерде істейтін лопедтің психологиялық-педагогикалық іс тәжрибесін бақылау, талдау, тұжырымдау;

• Логопедиялық құжаттарды толтыру.

Аталған пән студенттерге төмендегідей дағдыларды қалыптастыруға ықпал етеді:

• Тіл кемістігі бар балалармен қарым-қатынас жасау;

• Дыбыс айтуы бұзылған балаларды логопедиялық тексеру;

• Түзету жұмыстарының негізгі жолдарын анықтау;

• Логопедтің негізгі жұмыс бағыттарын анықтайтытын құжаттарды пайдалану.

Пәнді оқыту үрдісінде келесі құзіреттіліктерін қалыптастыруға бағытталады:

а) түйінді құзіреттілік

• Логопедиялық жұмыс пәнін кәсіби деңгейде меңгеруі;

• педагогикалық мақсат қою саласындағы білімдерді біртұтас педагогикалық үрдісті жобалау және жүзеге асыру біліктері мен дағдыларын меңгеруі;

• психологиялық-педагогикалық диагностика, талдау және жинақтау негізінде кешенді мониторингті жүзеге асыру, педагогикалық рефлекцияға қабілетті болу.

б) пәндік құзіреттілік

• қарым-қатынас технологиясы, педагогикалық риторика және конфликтология коммуникативті стратегия саласындағы білімдерді меңгеруі;

• логопедия негіздері пәні бойынша педагогикалық технологияларды пайдалану мен осы салада іздену, бағалау, саралау және қолдану біліктері мен дағдыларын меңгеруі;

• бақылау-бағалау материалдарын әзірлеу, алынған нәтижелерді түсіндіріп беру біліктері мен дағдыларын меңгеруі.

в) арнайы құзіреттілік

• арнайы мектепте нақты әлеуметтік-педагогикалық жағдайды ескере отырып, кәсіби қызметте теориялық білімдерді қолдана алу дағдылары мен біліктерін меңгеруі;

• педагогикалық міндеттерді шешуде түрлі пәндер салаларындағы білімдерді біріктіру біліктері мен дағдыларын меңгеруі;

• бала құқығы менмүддесін қорғау біліктері мен дағдыларын меңгеру, педагогикалық этика нормаларын сақтау, педагог мамандығының әлеуметтік маңыздылығын ұғыну;

• жоғары кәсіби педагогтардың іс-тәжірибелерін оқып білу, жинақтау, тарату және қолдана білуі мен дағдыларын меңгеруі;

• стандартты емес және альтернативті шешім таба білу біліктері мен дағдыларын меңгеру, сыни тұрғысынан ойлауға, жаңа педагогикалық идеяларды қолдана білуге қабілетті болу;

• оқу-инструктивті құжаттамалар, білім беру саласындағы нормативті-құқықтық құжаттар туралы білімдерін меңгеруі.

Пән бойынша студенттің білімін балмен бағалау көрсеткіші

Бағаланатын бағдар (позиция)	1-8 аптадағы бағалау мөлшері	9-15 аптадағы бағалау мөлшері	Баллдың максималдық (жоғары) мөлшері	Электронды журналға балл қоюдың кезеңі
СӨЖ	2	2	Әрбір СӨЖ –ге 100 баллдан	4,7,11, 14 апталарда
Ағымдық бақылау	1	1	Әрбір ағымдағы бақылауға 100 баллдан	8 және 15 апталарда
Кіру рұқсатының рейтингісі 1	R 1 = (СР1+СР2+R)/3		100	8 апта
Кіру рұқсатының рейтингісі 2	R2 =(СР3+СР4+R)/3		100	15 апта
Академиялық кезеңдегі кіру рұқсатының рейтингісі	R = (R1+R2)/2		100	15 апта
Диф.сынақ	Д.С.		100	16-17 апта
Қорытынды баға	I = R*0.6+E*0.4		100

Бағалау саясаты

Білімді бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесі

Әріппен белгіленген баға	Бағаның цифрлік эквиваленті	Пайыздық мөлшері	Дәстүрлі түрде бағалау
A	4,0	95-100	Өте жақсы
A-	3,67	90-94
B+	3,33	85-89	Жақсы
B	3,0	80-84
B-	2,67	75-79
C+	2,33	70-74	Қанағаттанарлық
C	2,0	65-69
C-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1	50-54
F	0	0-49	Қанағатанарлықсыз

Баға қоюдың критерилері

Бақылау түрі	Максимальдық баға	Оқытушының журналына балл қойылатын мерзімі
Ағымды бақылау: Сабаққа қатысу: 1 сағ.-5 балл Дәріс сабағындағы студенттің белсенділігі Белсенділік(сабақта жауап бері, т.с.) СӨОЖ	100 5 20 35 40	Әр сабақта
СӨЖ 1 Тапсырма 1 Тапсырма 2 Тапсырма 3	100 30 40 30	СӨЖ тапсырмаларының тапсыру кестесіне сәйкес
СӨЖ 2 Тапсырма 1 Тапсырма 2 Тапсырма 3	100 30 30 40	СӨЖ тапсырмаларының тапсыру кестесіне сәйкес
СӨЖ 3 Тапсырма 1 Тапсырма 2 Тапсырма 3	100 30 30 40	СӨЖ тапсырмаларының тапсыру кестесіне сәйкес
СӨЖ 4 Тапсырма 1 Тапсырма 2 Тапсырма 3	100 30 40 30	СӨЖ тапсырмаларының тапсыру кестесіне сәйкес
Аралық бақылау 1: Бақылау жұмысы 1 Нұска: Сұрақ 1- баға 1 Сұрақ 2- баға 2 Сұрақ 3- баға 3 Сұрақ 4- баға 4 Қорытынды: (с1+с2+с3)/3	100 30 20 30 20	8 апта
Аралық бақылау 2: Бақылау жұмысы 1 Нұсқа: Сұрақ 1- баға 1 Сұрақ 2- баға 2 Сұрақ 3- баға 3 Қорытынды: (с1+с2+с3)/3	100 100 100 100 100	15 апта