Структура практического занятия

Название этапов работы

Содержание этапа

Цель работы

Время

1. Организационный

Отметка отсутствующих

Выявить отсутствующих

5 мин

2. Контроль исходного уровня знаний

Логический диктант

Проверить готовность студентов к занятиям

10 мин

3. Педагогический показ

Просмотр мультимедийной презентации на тему «Лекарственные средства, влияющие на афферентную иннервацию»

Закрепление теоретических знаний по изучаемой теме

15

4. Самостоятельная работа студентов

Работа с предложенными профессиональными задачами:

1. Разложить предложенные преподавателем образцы упаковок лекарственных препаратов по фармакологическим группам.

2. Выписать рецепты на предложенные препараты изучаемой группы.

3. Решить фармакологические задачи.

4. Решить ситуационные задачи.

5. Проконсультиро-вать посетителя аптеки по предложенному преподавателем лекарственному препарат .

Студенты выполняют задания с возрастающей степенью сложности

Студенты раскладывают предложенные преподавателем упаковки лекарственных препаратов по фармакологическим группам

Студенты выписывают десять рецептов на препараты изучаемой группы

Студенты решают фармакологические задачи, заключающиеся в анализе предложенного эксперимента, и делают соответствующие выводы.

Студенты решают задачи, заключающиеся в анализе ситуации, возникшей с пациентами, принимающими препараты изучаемой группы.

Студентам предлагается задание: посетитель аптеки просит дать краткую характеристику определенного препарата. Студенты должны составить фармакологическое описание препарата для посетителя аптеки (презентация препарата).

Формируются практические умения по составлению сравнительной характеристики лекарственных средств и консультированию посетителей аптеки. Вырабатывается грамотный стиль поведения в конкретной ситуации.

160 мин

10 мин

40 мин

30 мин

40 мин

40 мин

5. Анализ выполненной работы (рефлексия).

Разбор результатов по самостоятельной работе студентов: проверка выполнения групповых заданий; проверка индивидуального задания - каждый студент предоставляет алгоритм поведения фармацевта.

Закрепление пройденного материала.

Формирование умений самостоятельно мыслить и отстаивать свою точку зрения

55 мин

6. Контроль формируемых умений

Тесты 2-3 уровня знаний

Выясняется степень достижения цели занятия – усвоение материала

15 мин

7. Заключение

Каждому студенту сообщается оценка за занятие. Обсуждаются трудности, возникшие в процессе работы. Дается задание на дом:

- составить сравнительную характеристику препаратов эспумизан, викаир, финалгон, тальк, ксероформ, альмагель, паста цинковая, валидол;

-выписать в рецептах: средство, применяемое для устранения сердечных болей, средство адсорбирующего действия при диарее, раздражающее средство для обезболивания при радикулите, средство для устранения метеоризма, мазь на основе змеиного яда.

- составить фармакологическую характеристику препарата «Смекта»

Анализ результатов текущего контроля. Подведение итогов.

10 мин