- •Тема 1. Зарождение экономической науки
- •Раскройте сущность концепции Аристотеля об экономике и хрематистике. Чем, по Вашему мнению, определяются основные различия между товарами, деньгами в экономике и хрематистике.
- •Сравните трактовки основных экономических категорий (разделение труда, богатство, «справедливая цена», деньги, торговая прибыль и ростовщический процент) в периоды раннего и позднего канонизма.
- •Согласно концепции «справедливой цены» ф. Аквинского, в основе стоимости товара лежит:
- •Тема 2. Меркантилизм
- •Раскройте сущность концепции национального богатства и путей его приумножения в воззрениях ранних и поздних мерканилистов.
- •Предметом изучения меркантилизма является:
- •Тема 3. Физиократы
- •1 Составьте сравнительную характеристику взглядов меркантилистов и физиократов на развитие экономики по схеме:
- •2. Объясните причины разительного расхождения во взглядах между меркантилистами и физиократами.
- •Тема 4. Классическая школа
- •Прокомментируйте афоризм у. Петти: « Труд есть отец богатства, а земля – его мать».
- •В трудах а. Смита можно найти не одну, а несколько концепций стоимости. Охарактеризуйте эти концепции.
- •С именем д. Рикардо связано создание теории ренты. Как обосновывает он процесс образования ренты?
- •Рассмотрите бедственное положение народов Африки в современных условиях на основе закона народонаселения т. Р. Мальтуса.
- •Невидимая рука а. Смита- это:
- •Тема 5. Марксизм
- •Как трактует к. Маркс категории «стоимость», «цена производства», «прибавочная стоимость», «производительный труд»?
- •2. Сформулируйте свои доводы в пользу утверждения, что к. Маркс является последователем д. Рикардо.
- •3. Что представляет собой, по к. Марксу, заработная плата:
- •Тема 6. Историческая школа
- •Сравните аргументацию взглядов на предмет и метод экономической науки в творческом наследии классической и исторической школ экономической мысли.
- •Историческая школа рассматривает в качестве предмета экономического анализа:
- •Тема 7. Лозаннская школа
- •Проанализируйте, что произойдет в модели л. Вальраса, если изменятся цены на средства производства.
- •Сформулируйте основные условия достижения социального оптимума в. Парето. Как, на Ваш взгляд, эти условия могут выглядеть для современной России?
- •Тема 8. Маржинализм. Австрийская школа
- •1. Определите признаки маржинализма и марксизма и внесите их в таблицу:
- •В чем суть теоретико-методологических отличий первого и второго этапов «маржинальной революции».
- •Тема 9. Кембриджская и американская школы
- •Охарактеризуйте отрицательные эмоции, связанные с производством, у капиталиста и у рабочего, если исходить из понимания а. Маршаллом издержек производства как усилий и жертв
- •Опишите две ситуации, когда, по теории д.Б. Кларка:
- •Стоимость товара а. Маршаллом характеризуется на основе:
- •Тема 10. Институционализм
- •Поясните смысл идеи, выдвинутой т. Вебленом: «Институты - основа экономического поведения».
- •Почему институционализм считается альтернативой неоклассической теории?
- •У. К. Митчелл - родоначальник одного из течений институционализма, получившего название:
- •Тема 11. Теории монополии и конкуренции
- •Тема 12. Кейнсианство
- •В чем, на Ваш взгляд, в современной России проявляется действие основного психологического закона, выведенного Дж. М. Кейнсом?
- •На какой из элементов совокупного спроса, по Вашему мнению, следовало бы активнее воздействовать в условиях экономики современной России? Свою точку зрения аргументируйте.
- •3. Из нижеприведенных положений основу методологии исследования Дж. М. Кейнсом составляют:
- •Тема 13. Неоклассический синтез
- •Составьте сравнительную характеристику неоклассического синтеза п. Самуэльсона и теории Дж. М. Кейнса по следующей схеме:
- •В какой из этих теорий, по Вашему мнению, сильнее выражена роль государства в экономике? Свой ответ аргументируйте.
- •Тема 14. Неолиберализм
- •В чем, по Вашему мнению, м. Фридмен расходится Дж. М. Кейнсом в оценке кризиса 1929-1933гг. И путей выхода из депрессии?
- •Приведите сравнительный анализ монетаризма и кейнсианства по следующей схеме:
- •Тема 15. Развитие экономической теории в России
- •Обоснование и практическая значимость теории больших циклов н. Кондратьевым.
- •Покажите, к чему сводится личный вклад л.В. Канторовича в развитие экономических исследований.
- •Список литературы
Тема 15. Развитие экономической теории в России
Обоснование и практическая значимость теории больших циклов н. Кондратьевым.
Ученый обосновал наличие наряду со ссреднесрочным (8-11 лет) и коротуим (3-4 года) продолжительных циклов, длящихся 48-55 лет. Он осуществил статистическое исследование длительных циклов, показал взаимосвязь циклических колебаний различной продолжительности, выявил факторы, лежащие в основе длительных конъюктурных колебаний.
По Кондратьеву, колебания «относительной конъюктуры» не случайность, а закономерное развите.
Концепция больших циклов, разработанная Кондратьевым, позволяет представить общие закономерности социально-экономического развития, присущие к отдельным странам, так и общемировому процессу.
Переходы от одной фазы большого цикла к другой связаны с техническими переворотами и структурными преобразованиями экономики. Теория больших циклов лежит в основе пониания качественных сдвигов в экономике,в сфере социально-экономических и взоимосвязанных с ним процессов
Необходимо отметить, что, несмотря на всю важность вскрытой Н. Д. Кондратьевым цикличности развития социума для задач прогнозирования, его модель (как впрочем и любая стохастическая модель) всего лишь изучает поведение системы в зафиксированной (замкнутой) среде. Такие модели не всегда дают ответ на вопросы, связанные с природой самой системы, поведение которой изучается. При этом хорошо известно, что поведение системы является важным аспектом в ее изучении.
Покажите, к чему сводится личный вклад л.В. Канторовича в развитие экономических исследований.
Первые научные результаты получены в дескриптивной теории функций и множеств и, в частности, по проективным множествам.
В функциональном анализе ввел и изучал класс полуупорядоченных пространств (К - пространств). Выдвинул эвристический принцип, состоящий в том, что элемент К-пространств суть обобщенные числа. Этот принцип был обоснован в 1970-е годы в рамках математической логики. Булевозначный анализ установил, что пространства Канторовича представляют новые нестандартные модели вещественной прямой.
Впервые применили функциональный анализ к вычислительной математике.
Развил общую теорию приближенных методов, построил эффективные методы решения операторных уравнений (в том числе метод наискорейшего спуска и метод Ньютона для таких уравнений).
В 1930-1940 положил начало линейному программированию и его обобщениям.
Развил идею оптимальности в экономике. Установил взаимозависимость оптимальных цен и оптимальных производственных и управленческих решений. Каждое оптимальное решение взаимосвязано с оптимальной системой цен.
Канторович разделял и развивал взгляды П.Л. Чебышева на математику как единую дисциплину, все разделы которой взаимосвязаны, взаимозависимы и играют особую роль в развитии науки, техники, технологии и производства. Он выдвигал тезис взаимопроникновения математики и экономики и стремился к синтезу гуманитарных и точных технологий знания.
Список литературы
Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. – М.:”Дело ЛТД”, 1994. – Гл. 1.
Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. – М.: Дело, Вита-Пресс, 1996. – Гл. 12,13.
Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М.: Инфра-М, 2000. – С. 94 -104.
Титова Н.Е. История экономических учений. – М.: Владос, 1997. – С. 22 – 32.
Ананьева, И. Макашевой. - М.: Высшая школа, 2000. – С.12 – 27.
Березин И.С. Краткая история экономической мысли: Учеб. пособие. — М.: РДЛ, 2000. — 366 с.
Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. - М.: Дело, Вита-Пресс,1996. – С. 43-57.
Тимошина Т.М. Экономическая история России: Учеб. пособие для вузов по экон. спец /Под ред. М.Н. Чепурина — 6-е изд., стереотип.. — М.: Филинъ; Юстицинформ, 2001. — 431 с.
Титова Н.Е. История экономических учений. – М.: Владос,1997. – С. 5-13, 16-22.
Ядгаров Я.С. История экономических учений. – М.: Инфра - М, 2000. – С. 12-48.
Аникин А.В. Юность науки. – М.: Политиздат, 1979. – С. 34-50.
