Физика вокруг нас
ФИО: Бекиров Усеин Русланович
Учебное заведение: МКОУ «Угловская СОШ» Бахчисарайского района Республики Крым
Класс: 9
Научный руководитель: Острянская Любовь Петровна учитель физики МКОУ «Угловская СОШ» Бахчисарайского района Республики Крым
Со мной произошел случай, который заставил меня обратить внимание на окружающий мир и роль физики в нем. Был найден предмет в необычном месте необычной формы, захотелось узнать, что это за неизвестный экспонат нужен ли он науке. Эта работа посвящена моим всесторонним исследованиям находки. Порой я представлял себя великим ученым-исследователем.
Цель работы: выяснить, что из себя представляет, найденное физическое тело, откуда оно появилось, каково его происхождение и строение. Передать специалистам, которых оно заинтересует. Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
- изучить внешний вид;
- определить средства для исследования найденного физического тела
- выполнить опыты по определению физических параметров образца;
- изучить литературу по теме предмета;
- идентифицировать экспонат.
В результате проведенных исследований найденное физическое тело природного происхождения было идентифицировано и получило свое название.
СОДЕРЖАНИЕ.
ВВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..4
Раздел 1…………………………………………………………………………6
ВНЕШНИЙ ОБЗОР НАЙДЕННОГО ПРИРОДНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ТЕЛА……………………………………………………………………………...6 РАЗДЕЛ 2……………………………………………………………………….. 7
ИССЛЕДОВАНИЕ НАЙДЕННОГО ПРИРДНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ТЕЛА..7
2.1. Предположение 1……………………………………………………………7
2.2. Предположение2……………………………………………………………8
2.3. Предположение 3…………………………………………………………..9
2.4. Геологоразведочный институт………………………………………… . 11
2.5 Работа с литературой……………………………………………………..12
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………..14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………16
Введение
Актуальность темы. Изучая физику во все времена, ученики знали, что физика это наука о природе и об окружающем нас мире. На уроках мы часто говорим об этом. Но выйдя за порог школы обо всем, что было на уроках, забываем. Однако иногда происходят с нами события, которые напоминают нам не только о школе, но и конкретно о физике. Посмотрел на голубое небо - вспомнил урок физики и вопрос учителя: «Почему же небо голубое? Переходя улицу, увидел резко затормозившую машину, вспомнил урок с механическим движением, силами трения, ускоренное движение и какой длинный путь проходит машина до полной остановки и т.д.
Вот и со мной произошел случай, который заставил меня обратить внимание на окружающий мир и роль физики в нем. Работая с отцом на строительстве дома, мы обнаружили обыкновенный камень-ракушечник. Ракушку я случайно разбил. И на свет изнутри ракушки выкатился интересный шар очень правильной формы. Шар находился в необычном месте необычной формы, захотелось узнать, что это такое? Эта работа посвящена моим всесторонним исследованиям природного объекта. Порой я представлял себя великим ученым-исследователем, который сделает открытие и удивит мир своей находкой.
.
Анализ исследований. Известно, что, Крымский полуостров очень богат на найденные исторические артефакты, которые можно найти буквально под ногами в огороде или где-нибудь на прогулке а лесу, здесь предметы времен Великой Отечественной и Первой мировой войн и различные амфоры, найденные на морском берегу. И моя находка была необыкновенная, которую очень хотелось представить всем и рассказать, что я нашел очень ценный артефакт. В начале исследования я решил, что это исторический или астрономический объект, но всестороннее исследование показало, что я ошибался. И в результате моих исследований появилась эта научная работа.
.
Цель и задачи исследования. Целью работы является идентификация найденного в ракушечнике физического тела природного происхождения.
В связи с поставленной целью исследования следует решить следующие задачи:
- изучить внешний вид найденного; физического тела;
- определить средства для исследования найденного физического тела
- выполнить опыты по определению физических параметров образца;
- изучить литературу по теме предмета;
- идентифицировать экспонат.
Объект исследования – природное физическое тело неизвестного происхождения.
Предмет исследования – определить, к какой предметной области принадлежит найденное физическое тело (история, астрономия, география).
Методы исследования. Аналитический, лабораторный, логические выводы, анализ литературы; синтез полученного материала.
Научная новизна и практическое значение. Результатом исследования явилось определение названия вещества, из которого состоит найденный образец природного происхождения, и идентификация – природный минерал, который можно передать учителям как образец минерала, из которого получают мышьяк.