МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. С.М.КИРОВА

А.А. БИЗЯЕВА

ПСИХОЛОГИЯ ДУМАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ

Псков 2004

1

Печатается по решению кафедры психологии развития и редакци-онно-издательского совета ПГПИ им.С.М.Кирова

Рецензенты:

Г.С.Сухобская, доктор психологических наук, профессор ка-федры теории и практики управления и экономики образования-Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогическо-го образования;

А.Н.Николаев, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии Санкт-Петербургской государственной ака-демии физической культуры им. Лесгафта

Бизяева А.А. ПСИХОЛОГИЯ ДУМАЮЩЕГО УЧИТЕЛЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ - Псков: ПГПИ им.С.М.Кирова, 2004. - 216 стр.

В учебном пособии раскрывается проблема профессиональной рефлексии учителя как способности занять исследовательскую позицию по отношению к своей деятельности и самому себе как ее субъекту. Рассматривается психологическое содержание феномена рефлексии, ее механизм, роль и место в сознании и деятельности учителя.

Особое внимание уделяется проблеме развития рефлексивных способностей учителя: приводится обзор разнообразных методов и приемов развития педагогической рефлексии, предлагаются материалы тренинга рефлексии, разработанного автором.

Пособие содержит задания для самоконтроля и рефлексивный практикум, упражнения которого нацелены на развитие рефлексивных свойств мышления.

Книга может быть полезна как учителям (тем, кто еще учится или уже имеет опыт практической работы), так и всем тем, кого интересует проблема развития способности к рефлексивному самоанализу.

© Псковский государственный педагогический институт им.С.М.Кирова (ПГПИ им. С.М.Кирова, 2004) © А.А.Бизяева, 2004

2

Содержание

Предисловие .................................................................................................. 5

Глава 1. Понятие рефлексии в истории развития философской и

психологической науки ................................................................. 7

1.1. Развитие представлений о рефлексии в философии ......................... 7

1.2. Развитие представлений о рефлексии в психологии ...................... 12

1.3. Что такое рефлексия в современной психологии ........................... 18

1.4. Механизм рефлексии или как думать рефлексивно ................... 25

1.5. Роль рефлексии в психическом развитии человека ........................ 32

1.6. Развитие рефлексии в онтогенезе ..................................................... 41

1.7. Как обучают рефлексии в школе ...................................................... 48

Глава 2. Психология педагогической рефлексии ................................. 59

2.1. Понятие педагогической рефлексии или

кто такой рефлексивный учитель? .......................................................... 59

2.2. Роль и место рефлексии в деятельности учителя ............................ 64

2.2.1. Рефлексивные свойства профессионального

мышления учителя .................................................................................... 65

2.2.2. Рефлексия учителя в учебном взаимодействии с учеником ...... 70

2.2.3. Рефлексивные процессы в самосознании учителя ...................... 76

2.2.4. Рефлексия в создании имиджа учителя ......................................... 82

2.2.5. Рефлексия в профилактике профессиональной

деформации личности учителя .............................................................. 87

2.3. Виды педагогической рефлексии ...................................................... 93

2.3.1. Классификация видов педагогической рефлексии на основе функциональных позиций учителя

в учебном процессе ................................................................................... 93

2.3.2. Классификация видов педагогической рефлексии

по их временной ориентации ................................................................ 101

2.3.3. Классификация видов педагогической рефлексии

на основе отношения «учитель – ученик» ............................................ 104

2.4. Психологические концепции педагогической рефлексии ........... 111

2.4.1. Педагогическая рефлексия как свойство профессионального мышления учителя .................................................................................. 112

2.4.2. Профессиональная рефлексия как исследовательская деятельность учителя .............................................................................. 115

2.4.3. Уровневая концепция педагогической рефлексии ................... 119

3

Г л а в а 3. Экспериментальное исследование рефлексивных процессов педагогического мышления .............................................................. 124

3.1. Постановка проблемы исследования ............................................. 125

3.2. Методика исследования рефлексивных процессов педагогического мышления ................................................................... 127

3.3. Обработка эмпирических данных по экспериментальной методике «Перевод на суахили» ............................................................ 131

3.3.1. Контент-анализ эмпирических данных по экспериментальной методике «Перевод на суахили» ........................ 131

3.3.2. Описание категорий контент-анализа ........................................ 132

3.3.3. Сравнительный анализ уровня проявления педагогической рефлексии учителей и студентов педагогического вуза ..................... 141

3.3.4. Анализ структуры педагогической рефлексии методами корреляционного и факторного анализа ............................................. 148

3.3.5. Обсуждение полученных результатов и выводы ....................... 152