4. Check the translation with the key, practise in pairs.

   Так или иначе, Скаут продолжала увиливать от занятий в школе с начала сентября. Но от них нельзя было избавиться.	Scout had continued avoiding school in one form or another since the beginning of September. However, it was impossible to do away with it.
   Возвращаясь домой из школы, Скаут мчалась во весь дух мимо дома Рэдли и останавливалась, только когда оказывалась в безопасности на веранде.	When coming home from school Scout ran by the Radley Place as fast as she could, not stopping until she reached the safety of the front porch.
   Джем ни за что не хотел изменить своё решение написать письмо человеку, который оставлял им вещи в дупле.	Jem would not change his mind about writing a letter to the person who had been leaving things for them in the treehole.
   Когда мы проходили мимо нашего дерева, Джем задумчиво похлопал ладонью по цементу и долго не выходил из задумчивости.	When we passed our tree Jem gave it a meditative pat on its cement, and remained deep in thought for a long time.
   К полному разоча­рованию детей, оказалось, что Миссис Рэдли умерла естес­твенной смертью.	To the children’s utter disappointment it turned out that Mrs Radley had died of natural causes.
   Все цветы Мисс Моди были похоронены под снегом. Мало-помалу Джем расчистил двор.	Miss Maudie’s flowers were all buried under the snow. Little by little Jem cleared the yard.
   Без сомнения, большинство горожан были разочарованы тем, что мистер Финч защищает Тома Робинсона.	Most of the townsfolk were no doubt disappointed by Mr. Finch’s defending Tom Robinson.
   У Аттикуса было несколько причин защищать Тома. Он надеялся, что дети когда-нибудь поймут, что он их не подвёл.	Atticus defended Tom for a number of reasons. He hoped that the children would someday understand that he hadn’t let them down.
   Фрэнсису нравилось всё, что Скаут не одобряла. Она считала совершенно справедливым презирать его.	Francis enjoyed everything Scout disapproved of. In her opinion, it was only fair to despise him.
   Кэлпурния никогда ничего не прощала детям; в каком-то отношении она была к ним требовательнее, чем могла бы быть родная мать.	Calpurnia never let the children get away with anything; she was harder on them in some ways than a mother would have been.

5. Translate in writing the following sentences making use of your active vocabulary.

1. То, что они изобрели, заслуживает внимания.

2. Он передумал переезжать в другой город.

3. Он всегда ходит на работу и возвращается с работы в одно и то же время.

4. Учитель сказал, что никогда ещё не был так разочарован в своих учениках.

5. У Аттикуса были сомнения, следует ли разрешать детям играть в «Страшилу Рэдли».

6. Он удивлялся, почему один из его знакомых начал избегать встречи с ним в последнее время.

7. Давай завершим эту работу и покончим с ней.

8. Там было много людей, которые не одобряли его поведения и были несправедливы по отношению к нему.

9. Совершив преступления, этот человек всегда оставался безнаказанным.

10. Вам следует думать о безопасности других.

11. Этот фильм произвёл на меня большое впечатление.

12. Я никогда не предавал друзей.

6. Write a short composition, answering one of the following questions. Be ready to present the talk in class.

• Why did the story of Tom Robinson attract people’s attention? Why did people condemn Atticus for defending a black man?

• Describe Atticus’ way to bring children up. Do you approve of it?

Unit III

Chapters 10 – 16

1. Learn the following lexical items and set expressions.

Active Vocabulary

1. to admire smb; to feel admiration for smb;

2. it’s a sin to do something; to commit a sin;

3. to be ashamed of smb, smth; to be ashamed that ...;

4. to hit smb (hit, hit) (on the head, in the face);

5. to be patient with smb (impatient);

6. to burst into tears (out crying);

7. to conclude smth by smth; to come to a conclusion; to come to the conclusion that … ;

8. to bear (bore, borne) smth, to do smth; unbearable;

9. event;

10. to exchange smth; to exchange ideas/ views/ information;

11. to realize smth;

12. to ignore smth;

13. under the circumstances; under certain circumstances;

14. to mean (meant, meant); to mean smth by smth (What do you mean by this?);

15. to fold smth;

16. on the edge of smth;

17. to nod (nodded);

18. to remind smb of smth; to remind smb that ...;

19. South – Southern;

20. to cover smth with smth; to be covered with smth;

21. invisible;

22. crowd;

23. to appoint smb (as) smth; to appoint smb (as) bishop;

24. lawyer;

25. a witness (to smth);

26. to sit with one’s back to smb;

27. to defend smb; defence.

2. Get ready to answer the following questions:

1. What news about Atticus did you learn from the beginning of the third portion?

2. What was a sin in Atticus’ opinion?

3. What was Tim Johnson?

4. How did the children take the visit of Aunt Alexandra?

5. What happened on the night that a crowd came to Atticus’ place?

6. Dwell upon the happenings of the next night.

7. What was the outcome of that situation? What do you think might have happened if the children had not come? What was Atticus’ reaction to the events described? Did he approve of the children’s behaviour?

8. What kind of person was Mr. Underwood?