3. Paraphrase or explain the following in English, making use of the active vocabulary.

   1. Scout seemed to be quite satisfied with both thirty cents and Cecil, she released herself from her ham costume and left in a hurry.

   2. The auditorium was filling with people.

   3. The children were eager to observe Boo Radley doing anything.

   4. Jem was becoming almost as good as Atticus at making you feel all right when things didn’t happen the way they were expected to.

   5. Often enough Scout was curious about what her friends were thinking of at the moment.

4. Check the translation with the key, practise in pairs.

   Распорядок дня Скаут и Джема был настолько разным, что Скаут только шла с Джемом в школу по утрам и встречалась с ним (видела его) за столом.	Jem's and Scout's routines were so different that Scout only walked to school with Jem in the morning and saw him at mealtimes.
   На прошлый Хэллоуин дети спрятали мебель мисс Тутти в подвале, поэтому мейкомские леди решили – в этом году всё будет по-другому.	The previous Halloween some children had hidden Miss Tutti's furniture in the cellar, so the Maycomb ladies said things would be different that year.
   За лучший самодельный костюм был назначен приз – двадцать пять центов.	There was a prize of twenty-five cents for the best costume, created by the wearer.
   Мисс Креншоу, местная портниха, сделала костюм для Скаут. Она согнула проволочную сетку в форме копчёного окорока и обтянула её материей. Костюм доходил Скаут почти до колен.	Mrs. Crenshaw, the local seamstress, supplied Scout with a costume. She had bent some chicken wire into the shape of cured ham and covered it with cloth. The costume came almost to Scout’s knees.
   Тетя Александра предложила, чтобы Скаут устроила предварительный просмотр представления для семьи. После этого было уже неважно, пойдут они туда или нет.	Aunt Alexandra suggested that Scout give the family a preview of the performance. After that, it didn’t matter whether they went there or not.
   Аттикус ни за что не позволил бы Скаут идти одной до здания школы, поэтому он отправил с ней Джема. Когда они пришли в зал, там был уже весь город.	Atticus would not let Scout go to the schoolhouse by herself, so he sent Jem with her. When they reached the auditorium, the whole town was there.
   Дети не ускорили шаг, когда они поняли, что кто-то преследует их. Во-первых, было невозможно идти босяком, не споткнувшись о камень. Кроме того, Скаут не могла сбросить костюм (избавиться от костюма).	The children didn't increase their pace when they understood that somebody was following them. For one thing, it was difficult to go barefooted without tripping on stones. Moreover, Scout coundn't get rid of the costume.

5. Translate in writing the following sentences making use of your active vocabulary.

1. Скаут с нетерпением ждала избавления от своего костюма, но она настойчиво продолжала носить его, т.к. чувствовала себя благодарной людям, которые его создали.

2. Декан потребовал, чтобы студенты кратко пересказали текст, и он внимательно следил за их речью.

3. Несмотря на то, что Боб Юэлл ужасно вёл себя по отношению к Аттикусу и его детям, Аттикус пытался взять себя в руки, т.к. был мудрым человеком и старался воспитать детей приличными людьми.

4. Скаут поинтересовалась, почему всё произошло не так, как было задумано, но Джем постарался приободрить её и сказал, что вполне доволен представлением и что в следующий раз всё будет по-другому.

5. Аттикус уважал своих детей, он всегда доверял им и не пытался мешать им играть в игры, которые считал вредными, хотя и сомневался, что поступает правильно.

6. Взрослые обычно снабжают своих детей всем необходимым.

7. Не имеет значения, пойдёте Вы туда один или нет, я предлагаю, чтобы Вы представили меня своим друзьям.

8. Машина прибавила скорость, т.к. случай был неотложным (срочным).

9. Адвокат поднялся со стула и сказал, что никогда не следует угрожать детям наказанием, в этом нет сомнений.

10. Мой знакомый покачал головой, и мы пожали друг другу руки.

3. Write a short composition, answering one of the following questions. Be ready to present the talk in class.

• Whose perspective on the events do you share: Atticus’ or Mr. Tate’s? Give your reasons.

• Did you like the book? Account for your opinion.

• Is there any difference between the book "To Kill a Mockingbird" and the film based on the novel? What does it consist in? Which do you like better?

Использованная литература

1. Lee, Harper. To Kill a Mockingbird. – London: Arrow Books, 2006. – 309 p.

2. Oxford Collocations Dictionary for students of English. – Oxford, New York: Oxford University Press, 2009. – 963 p.

3. Oxford Dictionary of English. – Oxford, New York: Oxford University Press, 2005. – 2110 p.

4. Oxford Dictionary of Synonyms and Antonyms. – Oxford, New York: Oxford University Press, 2005. – 572 p.